【10篇】部編小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整)】含答案

1、10篇】部編小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（完整）】含答案1閱讀下文，回答問題奔跑的春天四月的小雨浙淅瀝瀝打濕了夢(mèng)的衣裳，眷便來了，腳步輕盈，身姿曼妙。春，活潑得像個(gè)孩子，紅撲著臉蛋在淡綠的田野奔跑，牽著小伙伴的手，像風(fēng)箏的另一端，翻飛著五顏六色的夢(mèng)。卷起褲腿邁進(jìn)春的云霧繚繞。露水濕漉漉的，濕了鞋幫，濕了腳丫，滋潤(rùn)了一深一淺的歪歪扭扭的腳印。同學(xué)們的笑聲一串雙一串，像風(fēng)中搖曳的鈴鐺。四月的綠色仿拂春的裙裾，在淡淡暖風(fēng)中輕輕擺東，伸手就可以觸摸得到。柳絮飄然是她的柔發(fā)，絲絲縷縷；野地錢綠是她的衣裳，單單薄薄。春，安靜地來，在河流的波光里柔柔地蕩漾，流躺著淡淡的和煦。燕子來了，在入夢(mèng)的

2、時(shí)候偷偷飛到屋檐下，那黑白色的精靈是春的使者，乖巧伶俐。春天喚醒了萬物，小跑在春天，那是春帶給我們的活力。（1）找出文中下列詞語中的錯(cuò)別字，并在橫線上改正過來。仿拂擺東錢綠流躺（2）找出文中表示顏色的詞語，再寫三個(gè)你知道的表示顏色的詞語。（3）“柳絮飄然是她的柔發(fā)，絲絲縷縷?！边@是個(gè)比喻句，把比作。像這樣的句子，我也能寫出來，如：含羞草的葉子是它的（4）“四月的小雨淅淅瀝瀝打濕了夢(mèng)的衣裳，春便來了，腳步輕盈，身姿曼妙?！边@句話寫出了（）小雨到來的姿勢(shì)春天是小雨邁著輕盈的腳步，扭動(dòng)著曼妙的身姿帶來的春天優(yōu)美的身姿和到來的方式（5）第自然段描寫了同學(xué)們?cè)诖禾炖锱d高采烈地玩耍的情景。第自然段描寫了春

3、天靜靜地到來?！澳呛诎咨木`”指的是。（6）把你認(rèn)為的本文寫得最好的一句話抄下來，并說說你的理由。（7）根據(jù)下面的提示，接著往下寫。春天喚醒了萬物，睡了一個(gè)冬天的青蛙被春姑娘柔軟的春風(fēng)喚醒了，【答案】（1）拂T佛；東T動(dòng)；錢T淺；躺T淌（2）紅，淡綠，五顏六色，綠，淺綠，黑白；桃紅；嫩黃；天藍(lán)（3）柳絮；頭發(fā)；笑臉；輕輕一碰便害羞地笑了起來（4）C（5）2；3；燕子（6）“燕子來了，在入夢(mèng)的時(shí)候偷偷飛到屋檐下，那黑白色的精靈是春的使者，乖巧伶俐?！币?yàn)檫@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了燕子悄悄地到來，春天也悄悄地到來了（7）略【解析】【分析】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的理解和掌握，要結(jié)合詞

4、語的意思區(qū)分易錯(cuò)字的寫法。（2）根據(jù)照原文內(nèi)容找出描寫顏色的詞，再寫出幾個(gè)描寫顏色的詞。（3）比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。根據(jù)題目的內(nèi)容進(jìn)行仿寫。（4）“四月的小雨淅淅瀝瀝打濕了夢(mèng)的衣裳，春便來了，腳步輕盈，身姿曼妙。”這句話描寫了春天優(yōu)美的身姿和到來的方式。（5）理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空；（6）根據(jù)課文內(nèi)容，把認(rèn)為的本文寫得最好的一句話抄下來，本題答案不唯一；（7）根據(jù)課文的理解，結(jié)合題目的提示，接著往下寫。故答案為：（1）拂T佛；東T動(dòng)；錢T淺；躺T淌；（2）紅，淡綠，五顏六色，綠，淺綠，黑白；桃紅；嫩黃；天藍(lán)；（

5、3）柳絮；頭發(fā)；笑臉；輕輕一碰便害羞地笑了起來；（4）C；（5）2；3；燕子；（6）“燕子來了，在入夢(mèng)的時(shí)候偷偷飛到屋檐下，那黑白色的精靈是春的使者，乖巧伶俐?！币?yàn)檫@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了燕子悄悄地到來，春天也悄悄地到來了；（7）略【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握，對(duì)于易錯(cuò)字、修辭方法、課文內(nèi)容概括等內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。2課內(nèi)閱讀。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！昂昧耍业搅说瓜碌臅r(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，

6、我找不到一個(gè)安心睡覺的地方。”老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！钡诙欤烨缌?，小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”（1）照樣子，寫詞語。（限寫三個(gè)）很久很久自言自語（2）這部分課文主要描寫了什么？完成填空。一個(gè)活了歲的、變成黑窟窿、破了洞、很久很久的老屋正要倒下的時(shí)候，請(qǐng)求進(jìn)入老屋，安心。老屋答應(yīng)小貓。（3）從這部分你體會(huì)到什么？【答案】（1）討論討論；打掃打掃；打扮打扮；一五一十；自由自在；多種多樣（2）一百多歲；窗戶；門板；沒人??；小貓；躲避暴風(fēng)雨；睡覺；再站一個(gè)晚上（3）老屋對(duì)小貓的關(guān)愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式

7、的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語很久很久”來看，是ABAB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的，第二個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。從給出的詞語“自言自語”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。故答案為：（1）討論討論、打掃打掃、打扮打扮、一五一十、自由自在、多種多樣

8、；（2）一百多歲、窗戶、門板、沒人住、小貓、躲避暴風(fēng)雨、睡覺、再站一個(gè)晚上；（3）老屋對(duì)小貓的關(guān)愛?！军c(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題主要考查對(duì)文章中心的把握能力。3讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（五）含羞草很討人喜愛。我摸了一下它的葉子，葉子就合攏了；我不摸它，過了一會(huì)兒，葉子又打開了。我每次摸它的時(shí)候，都有一個(gè)疑問：為什么它的葉子會(huì)合攏和張開呢？（1）請(qǐng)把文中描寫含羞草變化情況的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作

9、，我知道觀察事物時(shí)還要關(guān)注。【答案】（1）我摸了一下它的葉子葉子又打開了。（2）它們的變化【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）我摸了一下它的葉子葉子又打開了。（2）它們的變化【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4讀文段，完成練習(xí)。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是

10、為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合提時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1）文中畫橫線的句子是一個(gè)句，這句話把比作。在我看來，蒲公英的花還可以比作。（2）邊讀邊找出文中表示時(shí)間的詞語，并畫上橫線。（3）根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。TOC o 1-5 h z早上，草地，因?yàn)槠压?；中午，草地，因?yàn)槠压?；傍晚，草地，因?yàn)槠压?。?）你還觀察過身邊哪些事物的變化？請(qǐng)?jiān)囍鴮懸焕?。（例如：睡蓮早晚的不同狀態(tài)，小貓的眼睛在白天和夜晚的不同狀態(tài)。）【答案】（1）比喻；蒲公英的花；

11、我們的手掌；雨傘（2）有一天；很早；中午；傍晚（3）是綠色的；花朵是合攏的；是金色的；花朵是張開的；是綠色的；花朵是合攏的（4）【解析】【分析】（1）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（2）考查對(duì)文中表示時(shí)間的詞語的掌握。尋找文句中的表示時(shí)間的詞語相對(duì)簡(jiǎn)單，從文中挑出來即可。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）開放性試題言之有理即可。故答

12、案為：（1）比喻、蒲公英的花、我們的手掌、雨傘（2）有一天；很早；中午；傍晚（3）是綠色的、花朵是合攏的、是金色的、花朵是張開的、是綠色的、花朵是合攏的。（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中表示時(shí)間的詞語的掌握能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。5課外閱讀。世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克_2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們

13、的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。（1）短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是、。（）A.身體小、飛得快、很美麗B.身體小、飛得快、羽毛變化多C.身體小、飛得遠(yuǎn)、很美麗（2）文中劃線的句子是，是把。（）A.擬人句；蜂鳥比作流星B.比喻句；流星比作蜂鳥C.比喻句；蜂鳥比作流星（3）給下列句子選擇合適的說明方法。A.列數(shù)字B.作比較C.打比方它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克一2克。（）_鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。（）【答案】（1）A（2）C（3）A；B【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容

14、的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（2）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。把“蜂鳥”比作“好像花叢中的顆顆流星”是比喻。（3）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，舉例子；分類別；打比方；列數(shù)字；作比較；下定義；列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。故答案為：（1）A；（2）C；（3）A；B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

15、（3）考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。6.閱讀短文，完成練習(xí)。哇哇報(bào)歌鳥們希望有一個(gè)音樂批評(píng)家來贊美自己一一同時(shí)也批評(píng)別人（這是必須的）?？墒且页鲆粋€(gè)公正的批評(píng)家來，他們卻沒有辦法取得一致的意見。那必須是一只鳥兒，”貓頭鷹說。他被選為主席，因?yàn)樗侵腔壑B。“我們不能在別的種類的動(dòng)物中挑選，只有海里的動(dòng)物是例外。魚兒能夠飛，像鳥兒能在空中飛一樣，不過只有他們是我們的親族了，但是在魚兒和鳥兒之間，也還有些別的動(dòng)物?！边@時(shí)鸛鳥就發(fā)言了。他嘴里咯咯地冒出一個(gè)聲音來：“在魚兒和鳥兒之間，的確還有別的生物可選。我提議選沼澤的孩子一一青蛙。他們非常富有音樂感。他們?cè)陟o寂的森林里唱歌，就

16、像教堂的鐘聲一樣，弄得我老想往外跑！”鸛鳥說，他們一開口唱，我的翅膀就癢（y右ng）起來了?！薄拔乙蔡嶙h選青蛙，”蒼鷺說，“他們既不是鳥，也不是魚，但是他們和魚住在一起，而唱起歌來又像鳥兒?！薄昂?，這算是有關(guān)音樂的部分，”貓頭鷹說，“不過報(bào)紙還必須記載樹林里一切美好的事情。因此我們還必須有撰稿人。我們不妨把自己家里的每個(gè)成員考慮一下?！庇谑切⌒〉脑迫妇团d高采烈地唱起來了：“青蛙不能當(dāng)編輯。不能，應(yīng)該由夜鶯來當(dāng)！”“不要嘰嘰喳喳亂叫！”貓頭鷹說，“我命令你！我認(rèn)識(shí)夜鶯。我們都是夜鳥。他和我都不能當(dāng)選。我們的報(bào)紙應(yīng)該是一個(gè)貴族化和哲學(xué)化的報(bào)紙一一一個(gè)上流社會(huì)的、由上流社會(huì)主持的報(bào)紙。當(dāng)然它應(yīng)該是一

17、般人的機(jī)關(guān)報(bào)?！彼麄円恢峦猓瑘?bào)紙的名稱應(yīng)該是“早哇哇”或“晚哇哇”一一或者干脆叫它“哇哇”。大家一致贊成最后這個(gè)名字。這算是滿足了樹林里的一個(gè)迫切的需要。蜜蜂、螞蟻和鼴鼠答應(yīng)寫關(guān)于工業(yè)和工程活動(dòng)的文章，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面有獨(dú)特的見解。聯(lián)系上下文，理解下列詞語。TOC o 1-5 h z公正：。獨(dú)特：。大家推薦青蛙為音樂批評(píng)家的原因是和，辦的報(bào)紙的名字是，編輯有?！坝谑切⌒〉脑迫妇团d高采烈地唱起來了”的原因是()為青蛙不能當(dāng)選感到高興。B.為能推選自家成員夜鶯感到高興。本文中的貓頭鷹和課文一塊奶酪中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，你更喜歡誰呢？為什么？【答案】(1)指批評(píng)家公平正直，沒有偏私；蜜蜂、螞蟻和鼴鼠對(duì)工業(yè)

18、和工程活動(dòng)有獨(dú)有的、特別的見解(2)他們富有音樂感；他們和魚住在一起，唱起歌來又像鳥；哇哇；蜜蜂、螞蟻、鼴鼠(3)B(4)我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)可以為他人著想?！窘馕觥俊痉治觥?1)詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(4)談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。故答案為：(1)指批評(píng)家公平正直，沒有偏私。蜜蜂、螞蟻和鼴鼠對(duì)工業(yè)和工程活動(dòng)有獨(dú)有的、特別的見解。(2

19、)他們富有音樂感；他們和魚住在一起，唱起歌來又像鳥；哇哇；蜜蜂、螞蟻、鼴鼠。(3)B我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)可以為他人著想?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。7閱讀短文，完成練習(xí)。秋你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄走來，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來

20、，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄走來，走進(jìn)果園。看，樹上碩果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種

21、說不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（1）結(jié)合短文，寫出下列詞語的意思。美不勝收：。天際：。（2）本文是按先，再，最后的順序來寫的。其中，第2至5自然段又是按轉(zhuǎn)移，即由花園到田間，到果園，到山坡的順序敘述的。（3）給下面的句子選擇修辭手法。（填序號(hào)）比喻夸張擬人I稻谷笑彎了腰。II那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪。（4）用橫線畫出文中前后照應(yīng)的句子。（5）短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）；肉眼能看到的天地交接的地方（2）總寫；分寫；總寫；地點(diǎn)（3）；（4）你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶

22、來了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（5）表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語即可。（3）1把稻谷”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。II把“一片片莊稼”比作“翻滾的千層波浪”是比喻。（4）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（5）把握思想感情，解答

23、本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：(1)美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)；肉眼能看到的天地交接的地方(2)總寫、分寫、總寫、地點(diǎn)(3)1；II(4)你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。(5)表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。(2)此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。(3)考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(4)此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。(5)本題考查鑒賞作者思想感情的能力

24、。8課內(nèi)閱讀。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺得，門前的水泥道真美??！(1)在作者眼中，水泥道像，梧桐樹的落葉像，棕紅色的小雨靴

25、像。(2)從哪里可以看出門前的水泥道很美？寫出相關(guān)句子?！敬鸢浮?1)一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(2)這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭【解析】【分析】(1)此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：(1)一塊彩色的地毯、金色的小巴掌、兩只

26、棕紅色的小鳥(2)這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭【點(diǎn)評(píng)】(1)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9閱讀下面材料，完成練習(xí)。隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對(duì)大氣、土壤、水體環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)蔓延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)。分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)

27、境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用，有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”。據(jù)保守估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右，但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)。相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。Et*卅L聊fr-T酣認(rèn)妄袒慣況nIv.indiiftI-fziVI；悅*屮如-U?r.FFTIk-qiat-r:舊切nEEE3AiHrcw.t.+rr旳:勺克松介上“址.13。常勿摘編自垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類，有刪改新華網(wǎng))(1)判斷下列說法的正誤。我國大部分公民都知道什么叫垃圾分類。知道各類垃圾的具體分類方法的民

28、眾不足三成。生活中最常見的是把垃圾分為可回收和不可回收兩大類。大部分民眾知道垃圾怎么分類，并能堅(jiān)持做到垃圾分類、投放。只有極少部分的民眾從未對(duì)垃圾進(jìn)行分類。(2)據(jù)估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在多少元左右？()A.200億B.300百萬C.300億D.300下列對(duì)垃圾分類作用描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染B.垃圾分類處理費(fèi)時(shí)費(fèi)力且意義不大C.節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用D.使資源得到重復(fù)利用你對(duì)垃圾分類怎么看？又會(huì)怎么做？【答案】(1)正確；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；正確(2)C(3)B垃圾分類很有意義。分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，

29、更能使資源得到重復(fù)利用。我在生活中一定要學(xué)會(huì)并堅(jiān)持做到垃圾分類，還要向周圍的人宣傳垃圾分類的重要性?！窘馕觥俊痉治觥?1)、(2)、(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）正確；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；正確（2）C；（3）B；（4）垃圾分類很有意義。分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用。我在生活中一定要學(xué)會(huì)并堅(jiān)持做到垃圾分類，還要向周圍的人宣傳垃圾分類的重要性。【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）、（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文

30、的內(nèi)容的理解的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。10閱讀下面的文字，完成下列各題。山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！崩牵ǎ┫氚l(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了！（）你一點(diǎn)不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡(jiǎn)直要哭出來了，又苦苦地（）至【：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”要是我給你水喝，你能夠站起來