【10篇】部編人教版小學語文三年級上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓練(完整)】及答案

1、10篇】部編人教版小學語文三年級上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓練(完整)】及答案1讀選文，做習題。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭每一片法國樹梧桐的落葉，都像_，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著.將下面句子的序號準確地填入文中橫線上。個金色的小巴掌塊彩色的地毯兩只棕紅色的小鳥選文第段各描繪了怎樣的畫面？請連一連。第段雨靴蹦跳圖第段

2、彩色地毯圖第段金色落葉圖對選文第段中的粘”字理解正確的一項是()。一個“粘”字表現(xiàn)了雨下得大，樹葉落得很多，地面又臟又亂一個“粘”字表現(xiàn)了地面濕漉漉的，天空還沒放睛一個“粘”字細致入微地表現(xiàn)了落葉緊貼地面的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種自然之美【答案】(1)B；A；C彩色地毯圖；金色落葉圖；雨靴蹦跳圖(3)C【解析】【分析】(1)句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接?？疾閷φn文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項就能找到答案。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，結(jié)合語境及選項理解詞語，比較判

3、斷正誤。故答案為：(1)B；A；C彩色地毯圖、金色落葉圖、雨靴蹦跳圖(3)C【點評】(1)此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進行分析判斷即可。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查學生用結(jié)合語境的方法理解字義語的能力。2讀課文片段，完成練習。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚腎地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀湖濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。寫出下列詞語的近義詞。驚愕沉重為什么鳥最快活的時刻最容易被獵人打中？從文中找出答案并畫上波浪線(3)對文中畫橫線的句子理解正確的一項是()。父親了解鳥，卻不

4、去傷害鳥，“我”為父親感到驕傲如果要當獵人，就應(yīng)該像父親那樣知鳥愛鳥【答案】(1)驚奇；笨重(2)黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。(3)A【解析】【分析】(1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：(1)驚奇、笨重；(2)黎明時的鳥，翅膀

5、潮濕，飛起來沉重。(3)A【點評】(1)主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)此題主要考查對句子的理解能力。3專項閱讀。(體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的)翠鳥今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で?。當我端著釣竿的時候，一只翠鳥飛來棲息在釣竿上。沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍色大花開放在細長的枝梢上。釣竿被他壓得有點彎曲。我屏息靜氣，看到我的釣竿被翠鳥當作樹枝，感到十分自豪。我相信他的驚走不是因為懼怕，他只以為是從一個樹枝跳上了另一個樹枝。在文中，用波浪線畫出描寫翠鳥樣子

6、的句子。在下面說法正確的是()(多選)。“沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了”，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。“看到我的釣竿被翠鳥當作樹枝，感到十分自豪”，是說“我”的釣竿跟樹枝十分像。“我屏息靜氣”是因為“我”愛護翠鳥，擔心驚走他。（3）“今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で椤！蹦阏J為這份“不尋常的激情”是指什么呢？【答案】（1）沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍色大花開放在細長的枝梢上。；（3）指翠鳥棲息在“我”的鈞竿上，令“我”欣喜和自豪?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要

7、點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍色大花開放在細長的枝梢上。；（3）指翠鳥棲息在“我”的鈞竿上，令“我”欣喜和自豪。【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4課內(nèi)閱讀。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他

8、們站墻角的。雨一來，他們便放假了。（1）寫出下列詞語的近義詞。如果突然（2）“他們關(guān)了門做功課?！边@里的“他們”指的是誰？（3）作者覺得這些花朵在哪里上學？你的想法呢？【答案】（1）假如；忽然（2）那些花朵。（3）在地下的學校里上學。我覺得他們在草地里上學?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對近義詞的辨析能力。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可。（2）本題考查學生對原文內(nèi)容中人稱代詞的理解。人稱代詞具體指的是誰要結(jié)合前后文去理解。課文中寫到“那些花朵是在地下的學校里上學”，緊接著寫“他們”關(guān)了門做功課，很明顯“他們”指的是那些花朵。

9、（3）本題考查學生對課文內(nèi)容的理解，同時也考查了學生的思維拓展。聯(lián)系上下文，認真閱讀。然后按照這個思路展開想象。故答案為：（1）假如、忽然（2）那些花朵。（3）在地下的學校里上學。我覺得他們在草地里上學【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出進一次就容易了。平時要注意多積累，增加詞匯量。（2）、（3）此類題都是對課文內(nèi)容知識的考查，一定要熟悉課文，結(jié)合題目邊讀邊思考。5閱讀課文片段，完成練習。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨

10、帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。。?）在橫線上填上恰當?shù)脑~語。的葉叢的水泥道地排列地歌唱（2）根據(jù)選文內(nèi)容填空。每一片法國梧桐樹的落葉像，表現(xiàn)出“我”對梧桐落葉的；一雙棕紅色的小雨靴像，體現(xiàn)了“我”的心情。讀畫線句子，句中“小心地”體現(xiàn)出“我對大自然的熱愛之情。（3）從哪里可以看出門前水泥道的美？下列說法正確的一項是（）A.水泥道上有很多的小鳥。B.

11、我可以在上面穿小雨靴。C.水泥道上有很多的落葉。（4）你上學時，會路過怎樣的道路呢？觀察下邊的圖片，發(fā)揮想象，寫出幾個詞語和一個句子來。【答案】（1）金黃；美麗；規(guī)則；愉快（2）一個盒色的小巴掌；喜愛；兩只棕紅色的小鳥；愉快；仔細地（3）C（4）詞語：陽光明媚，秋高氣爽句子：略【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”和“修飾詞語+地+動詞”，應(yīng)按照語言習慣合理搭配即可。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（3）解答此

12、類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）看圖寫話要通過仔細觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，并能夠用上恰當?shù)恼Z言。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。寫話的字數(shù)沒有限制，只要能把故事寫完整就可以。但要寫完整。故答案為：（1）金黃、美麗、規(guī)則、愉快（2）一個盒色的小巴掌、喜愛、兩只棕紅色的小鳥、愉快、仔細地（3）C（4）詞語：陽光明媚，秋高氣爽。句子：略【點評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能

13、填好每一空。（3）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）主要考查學生看圖寫話的能力。發(fā)揮合理的想象，運用流暢的語言，寫出了圖畫所展現(xiàn)的中心內(nèi)容。6課外閱讀。放青蛙星期五下午，小麗、小剛和小文一起走在放學回家的路上，看見一個老爺爺在路邊賣青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小剛想：青蛙是有益的動物，我們得保護它?！庇谑?，他掏出自己的零花錢買下了這只青蛙，對伙伴們說：“我們到郊外把它放了吧?！彼麄儊淼浇纪獾某靥吝?，小剛在池塘邊蹲下，雙手小心翼翼地捧著青蛙說：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦進了池塘里，歡快地游來游去。一只青蛙在碧綠的荷葉上歡快地唱著，好像在說：“謝謝你們，小朋

14、友，你們放了我的伙伴，我們會把莊稼保護得更好。”（1）請聯(lián)系課文內(nèi)容，選出和下面的意思相符的詞語。依依不舍B.歡快C.小心翼翼D.有益形容謹慎小心，一點不敢疏忽。形容很留戀，十分舍不得。（2）文中畫橫線的句子是描寫小剛的句子。（）A.動作B.心理活動C.語言（3）讀了這篇文章，我明白了（）。A.要保護伙伴B.要保護有益的動物。C.放了青蛙的伙伴，青蛙會把莊稼保護得更好?！敬鸢浮浚?）C；A（2）B（3）B【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合選項來分析，詞語就鎖定了。（2）人物描寫方法概

15、括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）c、A；（2）B；（3）B【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（3）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。7閱讀短文，完成練習。森林的春天暖風已經(jīng)迎面而來，天氣要變得暖和（hehuo）了！你等著瞧吧，生機勃勃的景象馬上就要到來了！春季的第二個月，小泉淙淙地流淌著，魚兒從水面上一躍而出。春姑娘一直在忙碌著，她已

16、經(jīng)把大地從冰雪里解救出來了，現(xiàn)在她又要著手第二件事了：讓水從厚厚的冰面下流淌出來。積雪融化以后，匯成小溪，小溪又向著江河前進，江河的水漫過了水面，沖走了浮冰。春水湍急，奔流于山谷間。大地得到了歡快的春水的滋潤，各種野草開始生長，他們是大地綠色的衣裙，衣裙上點綴（zhuizui）著五彩繽紛的春花。這時，森林還靜悄悄地在那里站著，等待著春天的恩惠。不過，樹里的漿汁已在緩慢地流動了，樹的枝頭也開始露出了嫩芽。大地上的花兒微微綻（zhanz自n）放，果樹的小花也冒出頭了。五彩斑斕的蝴蝶在空中翩（pianbian）翩起舞。（有刪改）（1）選出文中劃線字的正確讀音。暖和（hehuo）點綴（zhuizui）

17、綻（zhanzan）放翩（pianbian）翩起舞（2）根據(jù)要求，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：五彩繽紛恩惠反義詞：滋潤忙碌（3）“各種野草開始生長，他們是大地綠色的衣裙，衣裙上點綴著五彩繽紛的春花。”這句話運用的修辭手法是，這里作者把比作4）短文是圍繞哪一句話寫的，用橫線畫出來。5）把下面的表格補充完整。景物名稱特點小泉淙淙地流淌著魚兒從水面上一躍而出野草大地上的花兒在空中翩翩起舞【答案】（1）huo；zhui；zhan；pian（2）五顏六色；恩澤；干枯；悠閑（3）比喻；大地上的野草；綠色的衣裙（4）你等著瞧吧，生機勃勃的景象馬上就要到來了?。?）開始生長；微微綻放；蝴蝶【解析】【

18、分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中

19、起主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（5）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握短文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。故答案為：（1）huo、zhui、zhan、pian（2）五顏六色、恩澤、干枯、悠閑（3）比喻；大地上的野草；綠色的衣裙（4）你等著瞧吧，生機勃勃的景象馬上就要到來了?。?）開始生長、微微綻放、蝴蝶【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合

20、起來，音隨形或義變。（2）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（4）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（5）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。8閱讀短文，完成練習。秋你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來，走進田間。秋風

21、過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。你悄悄走來，走進果園?？?，樹上碩果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時分時合，給人一種說不出的美感。我

22、迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（1）結(jié)合短文，寫出下列詞語的意思。美不勝收：。天際：。（2）本文是按先，再，最后的順序來寫的。其中，第2至5自然段又是按轉(zhuǎn)移，即由花園到田間，到果園，到山坡的順序敘述的。（3）給下面的句子選擇修辭手法。（填序號）比喻夸張擬人I稻谷笑彎了腰。II那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪。（4）用橫線畫出文中前后照應(yīng)的句子。（5）短文表達了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）；肉眼能看到的天地交接的地方（2）總寫；分寫；總寫；地點（3）；（4）你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景

23、象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（5）表達了作者對秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語即可。（3）1把稻谷當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。II把一片片莊稼”比作“翻滾的千層波浪”是比喻。（4）考查照應(yīng)句。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容

24、的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）；肉眼能看到的天地交接的地方(2)總寫、分寫、總寫、地點(3)1；II(4)你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。(5)表達了作者對秋天的贊美之情和收獲的喜悅之情?！军c評】(1)本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。(2)此題主要考查對寫作順序的把握能力。(3)考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。(4)此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。(5)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。9閱讀下文，回答問

25、題。金色的草地(節(jié)選)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。(1)在選文中找到與下列意思相符的四字詞語，寫在橫線上。形容神態(tài)舉止端莊嚴肅。指引起人們的注意或重視。(2)選文中“裝著一本正經(jīng)的樣子”是描寫；“喊：謝廖沙！”是描寫；“使勁一吹”和“假裝打哈欠”是描寫，這些描寫突出了“我”和弟弟的活潑、調(diào)皮。A.語言B.動作C.神態(tài)(3)“一本正經(jīng)”是“一”字開頭的詞語，請再寫出三個帶“一”字的詞語

26、。(4)選文寫的主要事情是()“我”和弟弟在草地上種蒲公英。我和弟弟早晨起床去釣魚。兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛?！敬鸢浮?1)一本正經(jīng)；引人注目(2)C；A；B(3)一目十行，一波三折，一塵不染(4)C【解析】【分析】(1)此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。(2)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。(3)本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。(4)

27、解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)一本正經(jīng)；引人注目（2）CAB（3）一目十行，一波三折，一塵不染（4）C【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（3）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（4）此題考查學生對短文的內(nèi)容的理解的能力。10閱讀下文，回答問題。瓦爾登湖（節(jié)選）梭羅瓦爾登湖以深度和清亮聞名。這是一個明亮的深綠色的湖，半英里長，圓周約一英里又

28、四分之三，面積約六十一英畝半；它是樹林中央歲月很久的老湖，四周的山峰從水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在東南面高到一百英尺，而東邊更高到一百五十英尺，距離湖岸，不過四分之一英里。山上全都是森林。所有水波，至少有兩種顏色，一種是站在遠處望見的；另一種，更接近本來的顏色，是站在近處看見的。第一種顏色靠的是光，根據(jù)天色變化而變化。在夏季的好天氣里，從稍遠的地方望去，特別是在水波動起來的時候，它呈現(xiàn)天藍色；但從很遠的地方望去，卻是一片深藍。在風暴天氣下，有時它呈現(xiàn)出深石板色。我們這里的水系中，當白雪覆蓋這一片地方時，水和冰幾乎都是草綠色的。（有刪改）（1）給劃線字注音。英距呈畝離現(xiàn)（2）從選文中找出一組反義詞，一組近義詞。反義詞：近義詞：（3）這段文字，圍繞“”來展開，這句話就是文章的總起句，也是中心句。（4）瓦爾登湖的水波在不同季節(jié)和不同天氣，顏色也不同。在夏季的好天氣里，從稍遠處看是色，從很遠處看是色。在風暴天氣下，有時呈現(xiàn)色，當白雪覆蓋時是色。（5）選文在介紹瓦爾登湖時，采用了列數(shù)字的說明方法，請你用“”畫出選文中這樣的句子，并說說這樣寫的好處?！敬鸢浮浚?）mu；juF；cheng（2）遠處；近處；清亮；明亮（3）瓦爾登湖以深度和清亮聞名（4）天藍；深藍；深石板；草綠（5）這是一個明亮的深綠色的湖，半英里長，圓周約一英里又四分之三，面積約六