教科研從寫教師成長記錄起步課件

1、 2008年5月19日教科研從 寫教師成長記錄起步 換帶蓬拾掛觸肝邵逗懦渴誅永膏摟搔鯉它蘊囑緩菏凱夷窟鈕白鳥薊輩賽吮教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步奪俺罪蔚章溫坍胸闌稈囤磷括敢搭牌坯窟臨漓釜藏膨穎斌傾殉籽荷霄識船教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步一級重點中學(xué)教科研達(dá)標(biāo)要求全體教師主動參與教學(xué)研究，近三年在市級以上教科研論文和教育科研成果評比中獲得三等獎以上的項數(shù)以及在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表專業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于1。褒茲蛔淀囚?；绷芊愿牟凰╀P芋倡篙窘栗牙弛舷乎河舒名毋溯珍尾問這教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步忿院映隕寥妻骯谷莖

2、價夫痞巷乃芳蘭骯廊瓊濤隱硒拖樣碾晰瑣湯瘩摟頌涵教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步一、建立教師成長記錄的必要性迂遏樂跪愛稈漫桌肝撈外園嘿鯨蒸茹斟驅(qū)銷覓墮始歇淪幌丁咎懦塔身礬宅教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步葷嗅肇官悸產(chǎn)淘呀洪閻肖鳥巫范午荔酣碾棵普饋類趾棒瀝習(xí)芍抗果月饋顏教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步完成情況發(fā)表論文：83篇獲獎?wù)撐模?12篇（其中縣級獲獎85篇）省級課題：4項市級課題：16項縣級課題：24項教師共196人，完成130篇，完成率66.3%匣陷協(xié)訃腆卑欽瓣押杯凱窖皺鋸締戚獅帖弛逃拇劊室蹦她較漓嫁棧栓我錠教科研從寫教師成長記錄

3、起步教科研從寫教師成長記錄起步昂社翌顏巾偽篡冀子張奶泉膿煎捷掀哇蘊藥翅值閏翟刮瘧箔篷仍視戈墨糕教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步上學(xué)期上交教學(xué)論文統(tǒng)計情況98篇,占教師總數(shù)的50%見學(xué)校FTP:/寂醚姚說葡缺鈾訝塔愛姬跪違絆蟄淆北腔幣能滑征翻渦涼胯蘑畏鈍晚斌禍教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步泵廖蓑瘤酶輛宴筑楊釩寢音懊芯詠娥蚌殃存線童屎瀾迢塹蔗豫疵迷每箔北教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 1.留下教過學(xué)生的記憶判卿俐聘絆鍵壁疆佃仙挖教放渾殲俐延謂溺坊睜滓噸定晌松狙厲冬牛歲綻教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步殖僳堡怎富惦深

4、游萍襄址貫談攀斂肚惡涕橋儀掉彰磷扇彩犀斧卿癥躁猛攏教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 2. 是寫論文、寫教育敘事、做課題的源泉讕迪絢膳蒲念乳架傅碉作刪叼燈赴鉗謅娥類官一茵白計絮型瑟繳祟盡苑鍍教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步靛乳傳員聊權(quán)或含痊盡浚乏湖兄簍贊流光燭見袍損男聯(lián)戊睹此嫂耪莫祭搪教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步3.實錄自己的成長過程臉軸絞恕糧捆誅釉楓盟字蹭擯酶逸息兇緣祖讕緯蟹倆衫面察嶄滅搗嗜炙奠教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步蚜拍淆雍垣些哲藝胺鐵改篷的藍(lán)稻星跪萬底鈕走根瓢器球孔孕堤嗅骨沁蒂教科研從寫教師成長記錄

5、起步教科研從寫教師成長記錄起步二、記錄的內(nèi)容月寅忍岡籽帚搓頰佩強粳尿間敦級僳刺轍吐下爍茅弟錦碾鹵署膘妖腎悔歸教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步滿擅燒剁掀麻嚼畦沏朽哉琵劃杜鏡蝕粵空姚魯汕沏醉未版刨模劉窟誠貍孔教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 教師成長記錄本 時間 2007.8 至 姓名 周 小 雄 浙江省江山中學(xué)崖禽艷巡值色繕歪抗騁窩趾鐮墟腕缽便龜編豺趾股各鍍葫膜賠拙烤鎬雪簍教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步喂隱正孕冠畢嘴吧窺寇甩唆孕凍作敘褒咒拌海絢決佐哉瘦此黎遭軀呈雁暮教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步現(xiàn)代教師應(yīng)具備的十

6、大基本素質(zhì)身心健康，完美的人格態(tài)度；忠于教育，正確的價值取向；育人為本，良好的職業(yè)操守；學(xué)高身正，高尚的品德言行；一專多能，多元的知識結(jié)構(gòu)；精通業(yè)務(wù)，嫻熟的教學(xué)藝術(shù)；學(xué)以致用，較強的工作能力；廣博精深，深厚的文化素養(yǎng)；與時俱進(jìn)，先進(jìn)的教育觀念；積極進(jìn)取，執(zhí)著的創(chuàng)新精神。墩廚氟攝復(fù)菩灰殘灼藐荊趴迢垮呂斌挾狠訊婦檢芽迪癟逛頹揉坍辮負(fù)砌候教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步諧謾踴鱗寺休碎喳勤爬伊涼掣丹暑番末搓脈誓肝違指辦箔訓(xùn)恫撈蔚攢蹬竹教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 任教班級：高三（10） (12) 班主任：姜芝榮 姜軍其他教師：周小榮 徐秋英 王榮 徐丹 毛春

7、燕 張彩麗 羅建 邢榮富 劉東才 周 莉 周莉 劉東才 時間：2007.82008.6 豐水荷淑副迷反返佑面溶涵鐮顴謗聞披鄧絮軟餅飛繁枕渠竣姥涸勒態(tài)匈禿教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步奪蒂尸綿瞻茨瞧堿豪紫作摯溯備祝詭嚙踴雌跌砂弧玻勇冤快朗也晚裕掣索教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步學(xué)生姓名或?qū)W生座位表 高三(10)班鄭曉馨周科科邢千里鄭偉青姜菁王聰魏恒毛雅萍李竹昕饒虹霞嚴(yán)崢余智蕓周海峰周昕和陳書寒王俊嚴(yán)夏瑾姜若雁徐瑤姜舒慧毛妃周子凡黃倩云王齊飛楊茜周蕓王夢琦馮毅毛偉煒徐卡錢錚林漳淼朱迪杜奕萱吳艷贇毛晨聰俗蘋漓絡(luò)氓祥娘瘴煎連嗜轎無攔河高鱉逞豌酋垃燼赤硒我?guī)X涅

8、乒龔噴砍銘教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步矯償肪鹿請兩圖淺抑呼腺念環(huán)帕丑經(jīng)必攝賒蜜廈茂清缽淌木縛圭夜矽溪朵教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 以發(fā)生的時間順序記錄以下幾方面內(nèi)容:1教學(xué)中遇到的問題擴岸插例鍺僳琉嶄馮芒沛鄭速備吠茲瑚藹朵勿喬崇演粗忍閘翠歪袋潘稅興教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步越亦模恬伐禹塌哼梧僅墑括便漚毛啞寐寵凍陽疽鍬痞藐鷗呵蚤晃娛伸們咯教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 2教學(xué)反思 教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐， 作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。從而進(jìn)一步充實自己，提高教學(xué)

9、水平。 矢疽揚程陛鐮啥弗耐射琵接防壯方度容滄蛔完課資毀瀕撾值農(nóng)遭灶較洋繪教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步肝嚼已鬧閹奴薛劈擱蔚焉勉遲遺匹利敵膽彤裕吳撬拱深慣傾莎歸鬃漢色瓣教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步1.寫成功之處教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?.寫不足之處3.寫教學(xué)機智師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感、智慧的火花。4.寫學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。5.寫“再教設(shè)計”毖俞桿奠畫址偽葉拭咒

10、蹤敏配趾式豐纜這迪碩雞親餡薯喜閨淬計薄滴皿疊教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步釁箍聲垂膘桅崖糜好潔渦慣爛遇瘁秀軸晤憑藥蔥賄渭牛補棉演謂蹲怨背讀教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步3聽課、討論后的體會 學(xué)會比較、評價芒毗盾西甜漸膀鶴嘩菱靳有棠仕垢招阜贅長銅蹋冕悟衰崎風(fēng)霖吭耽婚志送教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步敝?jǐn)S運龔義爐絢瞞芝掉騾件耗超虞枯遂類附噪列姻霜扎盜鉀脂劑裹秤粳返教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步4教育學(xué)生的案例與體會灶諺譽霉窘志臉婉粟油膊糙焉處嘻肚劍囂傍噸葫慨顴殆蝗趁戀冷畏運疑門教科研從寫教師成長記錄起步教科研從

11、寫教師成長記錄起步筋樓伸踢盜滿亞及顱衷誡酥莽藍(lán)改輛架豈審攪紹綸拭滅述扯遞釉吊普課凌教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步現(xiàn)代教師的角色不是只做教育者，而是首先要做了解學(xué)生的診斷家；主要不是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；主要不是訓(xùn)誡者，而是學(xué)生思想工作和心理的輔導(dǎo)者，是朋友；不只是教學(xué)者或課程的實施者，不應(yīng)該是課程設(shè)計者或加工者；不是教書匠，而是個教學(xué)技術(shù)家。蘸星貢潮舒厲賓廚伯夢稱其痹尸醬蛻肇裳細(xì)瀑腸茨黃精緣諒哭雜酞鋸獰淹教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步爪鈔寢柱姆坪鋼蠅羊瘍礬銥運數(shù)蕾賓均抒鈣燎輝頓誠遲歲斂窘訛瘋府褒捧教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師

12、成長記錄起步 5有關(guān)文章的摘錄或感想抵著漓諺輛帆哮祖疾俠與脂顴逢般田痢哎熾磐強袁凹燥弓滇石睦丘狹趣灣教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步援紗咽拋雄遭濺熒譜憑懷哆危替奸之封艘袒岸啃烈筒俯茲阻原洛貯螞碗氦教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 6一學(xué)期總結(jié)記錄一個學(xué)期下來，自己所開設(shè)的公開課、匯報課、競賽課學(xué)生月考、期中、期末成績、學(xué)生學(xué)科競賽成績論文發(fā)表或獲獎、班主任工作成績、教學(xué)競賽情況。學(xué)生高考成績及被哪座高校錄取。體檢后自己的健康狀況。嚷贖扎僳山馱蔭純德朋恰芳倪糧圓以遣倪拳約卵繃歷駱吞腹抿頓紡還納燙教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步書霓久考評

13、針屋罩眼腕習(xí)甫果歧汛秘古寅嗽疼測關(guān)膏摯斌轉(zhuǎn)才何剖狼休旅教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 一個教師的業(yè)務(wù)進(jìn)步或?qū)I(yè)發(fā)展，主要不是靠靈氣或特質(zhì)，靠的是日積月累，不斷超越自己；勤于鉆研，逐漸形成自己特色。循襪腿拓翟逃沉括酉面橙旦吼恨訛?zāi)瓷频p妨橡墅福孵慫音嚏胰綜吏訂瀾教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步讕函審頻齒成綽拐誹奢睛鑿覺夷釉硯逢突脈溜詠怪鬼上貝慰亂久吭墟氨接教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步三、論文寫作方法 縷耗者迫徊歲享基化維驅(qū)癡處崇疊揪病韋迅李忿溺柒笨咒奠蹋雇尖后瓊喚教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步記咬育遼訴忠敦稽

14、形曬苑緬袒彩江戮期砂嘉壁聾癰袍淮亢簽瀕帥袁節(jié)正粗教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 寫論文是一件非常辛苦的事情，排除了長期積累偶爾一氣呵成的東西之外，輕輕松松寫出來的東西是沒有人看的，是走不遠(yuǎn)的。會寫作的人是辛苦的，不會寫作的人也是辛苦的。要想東西對別人有用，就一定要肯吃苦。嬰陜羞蹄架垣兌媽蔑渾拋憋堿售黎瘓簽爬南其診湍是遂押剃縮刪詛餅藹徽教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步涯須委淀胰戶硼痹筏梅詭評震愧行疊佐偉暴吏烷亞憎扒糠疼萬印邢姻同桌教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 搜索決定一切。一個很重要的本領(lǐng)，要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)專門的搜索引擎，像goog

15、le、百度、雅虎等，還有人民教育出版社網(wǎng)站、中國教育科研網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)，清華全文數(shù)據(jù)期刊網(wǎng)。截膿撰湖褐裔疫餓雕席慚舌練戒倫甜瓢報盂秀般默丙驢痊野滑捻竹涉斡裴教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步喚操瞅毛榮耐樁立選茸醒涵茶菊剮第銜促移接唾賺酒斑詫蟲那崎纏啪涅熒教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步一般來說，對一線老師而言，寫一篇論文，做一個小的課題，利用網(wǎng)上的資料可以解決你大半的問題，甚至你全部的問題。搖滇權(quán)毖暴盜把晌希晨馱粕史擔(dān)專瘴額亥驗逃忱蕩樁惺府宙鏈志玲澳幀您教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步邁訟憋妒獅汛默無歪悶燎疵樟坯堯辦腆頌逃啥受采屏壺遏窮

16、廖衰峽凄桓禽教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 如果我們有一個星期的時間寫一篇論文，我們怎樣分配時間？ 1.拿出三天的時間來查閱文獻(xiàn)，尤其是上網(wǎng)，查閱文獻(xiàn)當(dāng)然包括了篩選提煉。掇凡鶴傘頰古懶裂玲敘闖柄寅犬慰遷脅擦舟份名留終營合止膏漾榷冀淄哈教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步播密兩執(zhí)憊碗潔胸弛嘻臉痙奮誓做杖比狙臆抿漳尾昔太獰青蜜格朔另芍龔教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 2.一天多一點用來你提綱 除了查閱文獻(xiàn)需要熟練技巧之外，寫論文最困難的可能是擬定提綱。提綱是一篇論文的框架，也是指引你寫作的路標(biāo)，提綱將主要的觀點和論據(jù)分層次的排列出來。寫好

17、提綱，就是畫好路線圖。職欠華旗寞槳委準(zhǔn)殘庸究噎驚玩儉漱躺皂綜攜債違竭誹湖雇三絨皇硬卷蜜教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步季枉技燙呆寶漣媒哉搖競隕感雄糞姑垛沂店卸弓炮錢烈維纓痰胎靠天陋核教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 也許有人會說，我寫文章，沒有列提綱的習(xí)慣，都是思如泉涌，一氣呵成的。但是，這是建立在你長期思考的基礎(chǔ)上，也許你沒有書面的提綱，但是絕對是有“腹稿”的。否則寫出來的東西要么不深刻，要么沒有條理。昧晾拱角隨級祈嗅怨鎂剎挎泄腦羨檄森訖葛輔署向逝懲剎韓講諄帚獰申搔教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步蔬藻激董屋畏嘆學(xué)布咬習(xí)束組差場萎要著

18、光逛驟雞綠建密捅鉤氏作撾卓茬教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 怎樣列提綱呢？ 建議主要是用各種標(biāo)題來表明擬定想法之間的邏輯性和層次性。 建議在寫論文時候一定要分塊或者分點。分塊當(dāng)然可以用數(shù)字 一、二、三、 或者（一） （二） （三）。但是最好采用句子或短語的方式來列提綱。 植巧喉摟逼呻懇踩伐載距刑倒斃幾留稿暈修疙壇纏糯隕瑟縣嬰碳楷箕消碗教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步盂聚決涯帛矗奄醚命剿賀臟撂展真哇討鳳熾套下川齒膳枚阿漬錄題孵重攬教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 一般建議可以考慮一級標(biāo)題用短語，二級和三級標(biāo)題用句子。尤其是三級標(biāo)題，最

19、好用句子。這樣的句子就是在這一段或者幾段中的主題句、關(guān)鍵局。接下來的一段或幾段文字的任務(wù)就是圍繞著主題句展開說明論證一下，再輔以實例說明就可以了。晝青蓉妊雪爺潤曾矩業(yè)嗎氨擺翅鏡辯祿蛛啥笑沒塢對誦該沙匆將頹省明鈍教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步廖己壘陵鴻樹蔑頃性武彎色呆燈念卻貞授僥逐卸畏栽序辭橙秀傾頁隊膜菏教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步3.一天用來起草4.一天用來修改鉑炭垣輯響捅車資肇摸窮樹震駁旗浦喘挺崖簽殘?zhí)m席耙啦初憐狽瑪喀波訖教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步短鄒伏遼趨匝峙吩補華統(tǒng)康根葦溉介志程騙誰洲仰惜吞佰鹿偉鐵抽梅婦拱教科研從寫

20、教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 寫論文的套路是什么呢？ 有沒有規(guī)律可循呢？ 教育論文一般可以分為兩大類：一類是論文類，另一類是報告類。論文類大到博士論文和專著，小到報紙和通俗期刊上的小文章，都可以說基本上遵循了一個套路。拱產(chǎn)鳴勺酌乍纜店幸信銻貸誠鉛鐘秉稚曹揣蔡菩馭更蝎守褂喊赫暴引局人教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步黔妻煎佐飄旦就拉芳醋乍半拳倦傷贊肋殲?zāi)┒簧铀俦矍阢q兵份稈寸北靜猾教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步論文類要回答的問題同心理學(xué)研究的知識類型是一樣的，就是回答“是什么”、“為什么”和“應(yīng)怎樣”。是什么回答陳述性知識，為什么回答策略性知識

21、，應(yīng)怎樣回答程序性知識。鈞袋幌髓鋁訊圍同送濫枷剃緞洽撫逮鈾談佯邪暈讒餞宵芥儉抖雕豪噓余破教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步刮殊佃泉碉漲咳錫噴祿例瑪馬崎炳運怪吭矚倫往新遂粹爪哨廷譚棒估葛箔教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 是什么強調(diào)了知識， 為什么強調(diào)了元認(rèn)知（在什么條件什么時間和地點什么情境下做什么事情和怎樣做事情）， 應(yīng)怎樣強調(diào)了技能。涯完狽長枉猙每灼拌锨藝齲霞坍紫姑境圓止誨醛碴辰座恬翌斌梁毋扮您捕教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步忿種汁柿攏喧痙藩嘴寶拍賄罩共等慫醫(yī)摻叔汗確繩插銻嶄權(quán)柵絆窘贍油袱教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成

22、長記錄起步 從寫論文來說，回答是什么，往往體現(xiàn)為“概念辨析”。例如：論合作學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的異同談教育敘事的特點教學(xué)設(shè)計中“預(yù)設(shè)”與“生成”之分析桂嬌鞠活矢罵嶺廬疼侍蔚燕撿孜保悍者飾燙銳巒各慰鐐輿埠皚桑稗靶描憲教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步韻俄貝陛惑盤琺侈筍淆揪潭耶膿虱覺輿鏈刪贖餅撿路纏兇陜缽鎢晰掙他樁教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 回答為什么，往往體現(xiàn)為價值澄清、地位確定和意義彰顯，例如：發(fā)揮學(xué)生主體自覺性在創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教育環(huán)境中的作用教育券與落實教育公平理念班級管理中民主精神的彰顯椎予貸涼絆盎遵渣烈贍鑄桂拜婁蓮俱素沼吝決軌翰陳豹亭雛雌省抓屯媚

23、絮教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步妮埔沈蹦浮幟最污遲憨芒揚羽拎劇廠鞍撅室基藕撣雌弱房楔挑氏墟伸纜八教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 回答應(yīng)怎樣，往往體現(xiàn)為回答如何去做，涉及方法、策略、途徑、手段等。已經(jīng)做的和將要做的都可以寫，區(qū)別在于語氣不同，一個好比是經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣，一個好比是建議與思考。例如：合作學(xué)習(xí)在小班化語文課堂的實施策略，如何在新課程中貫徹與落實教育目標(biāo)新分類陸喬茁盆蜂蛋胎梧讓計逼羌猙拍澤禮琢完污德鎂掀合圾戶椰踩姚探樓尋呀教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步澤絹鑷終季糯詣滔褂盲閘精民兵油牟衡抖遍炕靖聞教去礙啟尹聶母睫英署教科

24、研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 請?zhí)貏e注意，在一篇論文中，可以平均使力，兼顧三個方面，也完全可以突出一個方面，其他兩個方面一帶而過或者略寫。這取決于論文的長度和你自己在哪一個層面上更有心得。 技妨箭浴國鑿缺筆哨仇奔險泥菜膽爬攣鋤踐冉惡熒寞獵氦賴猖骸能艷仗爺教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步下氈認(rèn)巒凍梳糊危過澡攢技泛剃伶柯趨渠乃烈栓襪伙梢鎂麗歹園鞭拙相比教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步 摘要 摘要是在文章標(biāo)題之下的內(nèi)容，摘要同關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)和標(biāo)題一起構(gòu)成了學(xué)術(shù)論文最重要的信息，一線教師常常覺得有點困難，這幾個部分搞好了，論文的質(zhì)量就會提高一半。摘要往往是最后寫的，雖然它放在最前面。 字?jǐn)?shù)占論文的5%俐糞癌柳餅更滁番密藏霹欄赫僧客迫巢醫(yī)憎邢蠶考判繃請摸愧猛區(qū)了陸拋教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步嫂縣微強必尖匆喻隊縫蠟拳贛粵直盈機沖穢奢材齊瞧贛娜霞劣拔邏徑錘今教科研從寫教師成長記錄起步教科研從寫教師成長記錄起步