會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)-幼兒園大班音樂(lè)教案

1、Word - 3 -會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)-幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳動(dòng)的辦法演歌唱曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕快。2.試試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問(wèn)一答對(duì)歌、領(lǐng)唱的方式演歌唱曲。3.體悟小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：一、練聲T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）老師按照幼兒的回答帶幼兒練聲。二、學(xué)歌唱曲1.T：小雨點(diǎn)又歌唱又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。老師邊展示圖譜，邊示范演唱。歌曲里唱了什么？在圖

2、譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？2.老師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。3.演歌唱曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，情緒是怎樣的？我們應(yīng)當(dāng)用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱？（歡快、跳動(dòng)）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)歌唱的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們?cè)囈辉?。（老師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提示幼兒。）三、仿編歌詞1.T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？老師按照幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出小雨點(diǎn)落在那里的標(biāo)記，并唱出來(lái)。（可以集體唱、個(gè)別唱）引領(lǐng)幼兒觀看圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問(wèn)，其次句和第四句是回答。）T：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么辦法把它唱得更好聽(tīng)？老師引領(lǐng)幼兒用對(duì)歌、領(lǐng)唱的形式演唱。

3、要求在對(duì)歌時(shí)幼兒能用眼神相互溝通。2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演歌唱曲。一起給歌曲起一個(gè)名字。四、韻律活動(dòng)小雨和花T：小雨點(diǎn)喜愛(ài)在花朵上跳舞，哪一組情愿來(lái)做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。（幼兒兩兩合作舉行韻律活動(dòng)）教學(xué)反思：歌曲會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)是一首比較悅耳、容易的歌曲，但要唱好它也不簡(jiǎn)單，有時(shí)教師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引領(lǐng)孩子用各種方式來(lái)演歌唱曲，是我們所要考慮的。一、通過(guò)圖譜記憶、仿編歌詞。在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)光，由于有形象的圖譜的協(xié)助，老師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如花朵，我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上，然后引領(lǐng)幼兒觀看圖譜的變化，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)歌的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了協(xié)助。二、把幼兒作為唱歌活動(dòng)的主體。幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè)活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引領(lǐng)幼兒說(shuō)，再去實(shí)現(xiàn)，如：小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣？幼兒說(shuō)：聲音從高到低。然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)歌時(shí)，我又問(wèn)：一問(wèn)一答的歌曲可以用什么辦法來(lái)演唱？孩子們說(shuō)：教師問(wèn)，我們答。又有小伴侶說(shuō)：一半小伴侶問(wèn)，一半小伴侶答。我順應(yīng)孩子們的意愿都試了