《科學》初中科學教案《地球的繞日運動》教學文稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善?？茖W初中科學教案地球的繞日運動-4.3地球的繞日運動教學目標：1：了解太陽高度角的概念2：了解地球公轉運動的方向、周期、地軸傾斜等基本特征3：了解太陽高度角變化，季節(jié)變化的規(guī)律及其原因4：培養(yǎng)學生在觀測桿影和讀圖等觀察方式中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的能力5：培養(yǎng)學生探究問題，解決問題的能力教學重點：正午太陽高度的變化原因教學難點：公轉的基本特征教學過程：引入：幻燈：地球的繞日運動eqoac(,1)音樂我們生活在豐富多彩的自然界中，平時可以看到許多奇妙的自然現(xiàn)象，比如晝夜交替現(xiàn)象和太陽的東升西落現(xiàn)象四季變化等等，誰能

2、來解釋一下太陽的東升西落是怎樣引起的？學生回答剛才*同學對太陽東升西落解釋得非常好，不知同學們在生活中是否注意過下面這一現(xiàn)象eqoac(,2)幻燈：當你站在操場上時，從日出到日落，你影子的長度位置是否發(fā)生變化？讓學生根據(jù)自己的生活經驗進行猜測師：桿影究竟會產生怎樣的變化，我們通過動畫模擬一下，請同學們仔細觀察eqoac(,3)動畫（備課材料）日出正午日落問：1、一天中桿影長度什么時候最短？此時桿影朝什么方向？2、你認為桿影的長度與什么有關？（引入太陽高度角）3、一天中太陽的高度角如何變化？什么時候太陽的高度角最大？（引入正午太陽高度角）4、你認為太陽高度角的日變化是由什么引起的？（引入地球自轉

3、）學生觀看多媒體動畫并回答。我們知道太陽高度角在日變化中正午太陽高度角最大。eqoac(,4)幻燈：一天中敖江與北京（不同緯度）的正午太陽高度角一樣嗎？圖：問：A、B、C、D、E表示在地球上不同緯度上五個的地點，誰能上臺指出各地太陽高度角？生：上臺指出A、B、C、D、E五地的太陽高度角幻燈問：eqoac(,1)哪地太陽高度角最大？（引入太陽直射點）這說明有的地方正午會受到太陽光垂直照射，我們將地面接受太陽垂直照射的點叫做太陽直射點。eqoac(,2)從這圖中，同學們可以發(fā)現(xiàn)正午太陽高度角緯度分布有何規(guī)律？（從直射點向南北兩極遞減）（我們知道北京比敖江緯度要高，假設A表示北京，B表示敖江，則哪地

4、在一天中正午高度角要大？）下面我們一起看另一個問題：討論：一年中，敖江每天正午太陽高度都是一樣的嗎？（eqoac(,1)先彈出問題。eqoac(,2)后彈出圖片。）幻燈：圖片P129圖4-11.12問：從上圖中,你可得出什么結論？教師板書：太陽高度角季節(jié)變化，夏天大，冬天小我們敖江的正午太陽的高度為什么會隨季節(jié)的變化而變化呢？引入地球的公轉問：你對地球公轉了解了哪些知識？（方向，繞太陽轉）讓學生上臺演示地球公轉（一名學生頭作為太陽另一名學生讓地球儀一邊自轉一邊公轉）。剛才兩位同學演示得非常精彩，掌聲送給他們，下面我們一起來欣賞地球公轉、自轉的動畫）動畫：地球公轉（材料）圖中我們發(fā)現(xiàn)地球繞太陽公

5、轉時始終傾斜的身子，這說明地球公轉的軌道與地球的赤道而不在同一平面上。eqoac(,8)幻燈：黃赤交角：23.50(材料)問：從圖中可知地球的赤道平面與公轉平面的夾角為多少?因為地球始終傾斜著身子繞太陽公轉，它會帶來哪一些現(xiàn)象，下面我們一起來探究一個問題：探究：公轉對地球上的太陽直射點會有怎樣的影響？eqoac(,1)問題，公轉圖片一起出來eqoac(,2)二至二分（一個圈四個球）學生動手演示：四個地球儀，一個光線板學生小組實驗大約15分鐘問：經過剛才的演示，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組展示合作成果過渡：事實是否如此，我們一起來看模擬動畫指導：未放正確的小組按動畫調整地球儀擺放的位置從圖中我們發(fā)現(xiàn)，地球在公轉軌道的不同位置，太陽直射點是有變化的，夏至日太陽直射北回歸線（北緯23.50），冬至日太陽直射南回歸線（南緯23.50）春分、秋分日太陽直射赤道，一年中太陽直射點在南北回歸納之間往返移動。過渡：運用我們剛才學到的知識一起來討論2個問題：幻燈討論：1、為什么我們敖江夏季正午太陽高度要比冬季大？2、我們敖江（北緯280）正午太陽高度可以達到900嗎？為什么？過渡：下面請同學們想一想，幻燈：想一想：通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些新知識？你對本節(jié)課所學的知識還有哪些困惑？過渡：我們學習知識是為了學以致用，下而讓我們一起來試