2022年完小教科室校本研修制度

1、第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2022年完小教科室校本研修制度校本研修是新課程倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)形式，它不僅關(guān)注教師的知識(shí)、技能，更關(guān)注教師的行為，為了搞好校本研修工作，制定如下制度。一、根據(jù)本校教師、學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)課改發(fā)展對(duì)教師的要求，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，確立每學(xué)期研修主題，圍繞主題開展研修活動(dòng)，從問題入手，以問題驅(qū)動(dòng)校本研修。二、認(rèn)真選擇研修內(nèi)容，探索研修的方式方法，不斷提高研修的水平，在提高教師個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，提高教師的教育教學(xué)能力。三、認(rèn)真制定每學(xué)期的研修計(jì)劃，引導(dǎo)教師自學(xué)、教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)要針對(duì)教學(xué)中遇到的問題，通過(guò)學(xué)習(xí)解決問題。按計(jì)劃組織研修活動(dòng)，保證

2、時(shí)間、保證質(zhì)量。四、隔周組織學(xué)習(xí)一次，要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按要求整理好學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真查找教育教學(xué)信息，寫出感悟與體會(huì)。五、充分開發(fā)和利用課外資源、校際資源、骨干資源、信息技術(shù)資源培訓(xùn)教師，在整體引領(lǐng)的同時(shí)，注重個(gè)性的創(chuàng)新。指導(dǎo)教師朝著名師、大師的目標(biāo)邁進(jìn)。六、在研修中，積極創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐展示空間，促進(jìn)教師間的相互交流，提高教師的教學(xué)水平。七、建立校本研修檢查、考評(píng)機(jī)制，定期與隨機(jī)相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期反思學(xué)校研修工作，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高學(xué)校的研修水平。2022年完小教科室校本研修制度（二）為加強(qiáng)對(duì)我校課改年級(jí)的管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀

3、念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極穩(wěn)妥地開展我校課堂教學(xué)改革的工作，提高我校課堂教學(xué)改革的效果。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本制度，望各位教師嚴(yán)格遵守。一、教學(xué)方面1、必須按學(xué)校課改方案的總體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教育理論，并執(zhí)行學(xué)校的嘗試自主反思(即：五步六結(jié)構(gòu))的課堂教學(xué)模式。2、必須按新課改要求上課，每堂新課必須要有導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的檢測(cè)必須配上分值。教科室和教導(dǎo)處隨堂抽查。3、導(dǎo)學(xué)案必須提前備好，語(yǔ)文在_篇課文以上，數(shù)學(xué)在3課時(shí)以上，并提前_天將教案交教科室檢查，再由年級(jí)組長(zhǎng)分發(fā)給任課教師印發(fā)。4、任課教師在授課前對(duì)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)先熟悉，有選擇性

4、的進(jìn)行修改(可在原導(dǎo)學(xué)案上修改)，認(rèn)真做好教學(xué)反思(語(yǔ)文每篇課文一次反思，數(shù)學(xué)每課時(shí)一次反思)，并要求學(xué)生寫出本課的收獲或不足，不能流于形式。(教科室、教導(dǎo)處每月抽查一次)5、每堂新課之前必須要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)每課能提出一些疑問，并在導(dǎo)學(xué)案上作出記錄。6、導(dǎo)學(xué)案必須每個(gè)單元有一次測(cè)試，并認(rèn)真配好分值，由各任課教師自行組織測(cè)試。二、教研方面1、各任課教師必須按教科室、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的要求、認(rèn)真參加教研組、備課組活動(dòng)，集體備課過(guò)程中教師可對(duì)提前印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案提出修改意見，再進(jìn)行研討，得出最終導(dǎo)學(xué)案。2、每位教師每月按學(xué)校課堂教學(xué)模式上一節(jié)公開課，每周互聽課必須達(dá)一節(jié)以上，并認(rèn)真給出評(píng)價(jià)，反饋給授課教師。3、各班級(jí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，培養(yǎng)本班的“小老師”。教師上課講解時(shí)間每節(jié)課總和不超過(guò)_分鐘。三、幾點(diǎn)說(shuō)明1、不及時(shí)完成教科室、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)布置的相關(guān)工作