酒泉玉門幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》考試幼兒考試試題及答案

1、第 頁 酒泉玉門幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力考試幼兒考試試題及答案一、單選題1在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是( )。 A.小組活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.全園活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng) 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)組織形式。小組活動(dòng)是指部分幼兒一起進(jìn)行的活動(dòng)形式，可為幼兒提供更多的交流與操作機(jī)會(huì)，使其減少等待時(shí)間。 2成人對(duì)幼兒不理睬，可以成為一種懲罰手段，是因?yàn)? )。 A.幼兒獨(dú)處時(shí)感到恐懼B.幼兒有和別人交往的需要C.幼兒害怕成人不要他D.幼兒離不開成人 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒情緒的發(fā)展。34歲幼兒，情緒的動(dòng)因處于從主要為滿足生理需要向主要為滿足社會(huì)性需要的過渡階段

2、。在中大班幼兒中，社會(huì)性需要的作用越來越大。幼兒非常希望被人注意、重視、關(guān)愛。與人交往的社會(huì)性需要是否得到滿足及人際關(guān)系狀況如何.直接影響著幼兒情緒的產(chǎn)生和性質(zhì)。成人對(duì)幼兒不理睬，之所以可以成為一種懲罰手段，原因即在于此。故選B。 3教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用的是（ ）。A.講解法 B.演示法C.示范法 D.談話法 答案：D解析：談話法與討論法是由教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表向己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。 4新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣，滿月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以

3、后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（ ）。A.發(fā)展的連續(xù)性B.發(fā)展的整體性C.發(fā)展的不平衡性D.發(fā)展的高速度 答案：C解析：題干中所指的是發(fā)展的不平衡性。 5下列有關(guān)幼小銜接 的說法，正確的是（ ）A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過于游戲化B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容 答案：C6幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。A、幼兒身心發(fā)展的可能B、幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC、

4、幼兒的潛力D、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能 答案：D解析：幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。 7福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱為（）。A、思物B、恩物C、念物D、寵物 答案：B解析：“恩物”是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具。 8從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。 A、幼兒園生活環(huán)境B、幼兒園心理環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素 答案：D解析：狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。 9下列傳染病主要通過血液傳播的是( )。 A.流行性乙型腦炎B.猩紅熱C.細(xì)菌性痢疾D.病毒性乙型肝炎答案：D解析：流行

5、性乙型腦炎主要是經(jīng)過蚊蟲傳播。猩紅熱主要是經(jīng)過空氣飛沫傳播病菌，也可經(jīng)被病菌污染的食物、玩具等間接傳播。細(xì)菌性痢疾主要是經(jīng)口造成傳染。病毒性乙型肝炎可通過日常生活接觸、輸血、醫(yī)療器具、蟲媒等途徑傳播。 10幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體為教師、家長(zhǎng)、兒童和( )。 A.園長(zhǎng)B.教務(wù)主任C.業(yè)務(wù)管理者D.教育管理人員答案：D解析：教育評(píng)價(jià)的主體包括教師、教育管理人員、兒童和家長(zhǎng)。 二、解析題11冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮樱毫辆Ь?，硬邦邦?掛在哪兒?樹枝、屋檐、山崖 風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮?，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮?dāng)! 響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，掉下一根粗又長(zhǎng)，送給爺爺當(dāng)拐杖 請(qǐng)根據(jù)上述短文，設(shè)計(jì)中班活動(dòng)，

6、要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。 解析：冬爺爺?shù)暮?中班)(一)活動(dòng)目標(biāo) (1)欣賞、理解散文冬爺爺?shù)暮?，能通過想象大膽表述散文內(nèi)容；(2)知道冰掛有潛在危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備 (1)材料準(zhǔn)備：大圖片冬爺爺?shù)暮?、配樂磁帶冬爺爺?shù)暮印?2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外玩冰，接觸冰掛。 (三)活動(dòng)過程 1欣賞、理解散文 (1)教師出示大圖片，并朗誦散文冬爺爺?shù)暮印?問題：你聽見了什么?看到了什么? (2)觀察大圖片，幫助幼兒理解畫面展示的散文內(nèi)容。 問題：冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥? 冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦? 風(fēng)娃娃吹著冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么樣的聲音?風(fēng)娃娃喜歡冬爺爺嗎?為什么?

7、(3)播放配樂磁帶冬爺爺?shù)暮?，讓幼兒欣賞。 問題：為什么這篇散文的名字叫冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁? (4)師幼共同跟誦配樂磁帶散文冬爺爺?shù)暮印?2啟發(fā)想象、大膽表述 問題：(1)冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?、屋檐、山崖還會(huì)掛在哪里? (2)如果你拾到一根冬爺爺?shù)暮?，又粗又長(zhǎng)，你會(huì)送給誰?為什么?提示：想象的內(nèi)容要符合冰溜兒又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)的特性，例如，送給小兔抬籮筐；送給媽媽曬衣裳；送給小猴當(dāng)金箍棒；送給小鳥蕩秋千；送給小貓當(dāng)警棍；送給老師當(dāng)教鞭 3師幼談話 問題：(1)冬天里，除了冬爺爺?shù)暮?，你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?(2)生活中經(jīng)常有冰溜子融化砸到人的事情，我們?cè)趺崔k? (四)活

8、動(dòng)延伸 (1)在延伸活動(dòng)中讓幼兒畫一畫“冬爺爺?shù)暮印薄?(2)帶領(lǐng)孩子們自制“凍冰花”，進(jìn)一步體驗(yàn)結(jié)冰的現(xiàn)象。 三、問答題12簡(jiǎn)述幼兒園的保教目標(biāo)。 解析：(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。 (2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。(3)萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。(4)培養(yǎng)幼兒

9、初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。13輝輝是個(gè)靦腆害羞的孩子，平時(shí)很少說話，幾乎從不發(fā)言。在今天的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，紛紛舉手回答問題，連輝輝也舉起了小手。老師高興極了，連忙請(qǐng)他發(fā)言?？奢x輝站起來，小臉漲的通紅，什么也不說，老師表揚(yáng)輝輝有進(jìn)步，能勇敢舉手，并說沒想好沒關(guān)系，請(qǐng)他坐下來再想想。過一會(huì)兒老師想出新問題時(shí)，輝輝又舉起了小手，老師再次請(qǐng)他回答，輝輝撓撓頭還是什么也說不出來。老師依然鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，想好了再舉手。又過了一會(huì)兒，老師給了輝輝第三次機(jī)會(huì)，輝輝依然什么也沒說出來。 綜合上述材料，分析教師的教育行為和輝輝的行為表現(xiàn)，并提出幫助輝輝學(xué)會(huì)大膽表 達(dá)自己想法的策略。 解析：

10、(1)材料中的教師表現(xiàn)出較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和合理運(yùn)用教學(xué)策略和師幼互動(dòng)策略的能力。具體而言，教師能夠熱愛幼兒，尊重幼兒，并以平時(shí)的態(tài)度對(duì)待幼兒的個(gè)體差異。在活動(dòng)過程中，在言行上對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并耐心對(duì)待幼兒的回答。 (2)材料中的輝輝是一個(gè)性格靦腆、害羞，但敢于嘗試，突破自我局限的幼兒，從氣質(zhì)類型上看，屬于抑郁質(zhì)類型。 (3)針對(duì)輝輝的氣質(zhì)特征和性格特點(diǎn)，教師應(yīng)采用如下幾種策略：注重言語上的鼓勵(lì)、表揚(yáng)；創(chuàng)設(shè)多樣化，有趣的環(huán)境和氛圍，激發(fā)輝輝表達(dá)的欲望；教會(huì)輝輝具體的言語表達(dá)的策略和方法。 14飲料瓶蓋、藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒將瓶蓋重新利用

11、起來，使其懂得再利用的好處。 解析：美術(shù)活動(dòng)：瓶蓋貼畫有趣的蝴蝶(中班) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。 2增強(qiáng)動(dòng)手操作能力提升創(chuàng)造力和想象力。 3通過本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到提升。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組)；雙面膠、透明膠(每人一卷)；皮筋(若干條)、剪刀。 2彩色卡紙(若干張)、彩筆。 四、活動(dòng)過程 (一)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣 教師出示范畫，“小朋友，你們看看畫上有什么?是用什么做

12、的?”(鼓勵(lì)幼兒說說自己所看到的) 師：“小朋友觀察得真仔細(xì)，這幅畫上有個(gè)漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些廢棄的瓶蓋，今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來貼一幅漂亮的畫。 (二)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟 “瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法小朋友們仔細(xì)地看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。” “這只蝴蝶是怎么貼的呢?誰能告訴老師，你認(rèn)為這幅畫是先貼什么?再貼什么?”(小朋友各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)) 教師小結(jié)：這幅蝴蝶是這樣貼的： 第一步：貼蝴蝶的身子。 要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙

13、上。 第二步：貼蝴蝶的翅膀。 翅膀兩邊各用大小不同的兩個(gè)瓶蓋，貼成對(duì)稱形。 第三步：貼蝴蝶的觸角。 把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個(gè)接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。 第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。 (三)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo) “好，老師已經(jīng)貼好了一個(gè)漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也貼一幅畫，可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創(chuàng)的圖案?！?教師鼓勵(lì)幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。 (四)結(jié)束活動(dòng) 幼兒完成自己的作品，介紹自己的作品，說出自己的想法和設(shè)計(jì)意圖。 “小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩三幅畫呢，我請(qǐng)小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么。” 五、延伸活動(dòng) 1將幼兒的作品展示出來，帶領(lǐng)幼兒參觀、評(píng)價(jià)作品。 “小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把作品放在桌上、窗臺(tái)上，讓大家都來看看你的畫?！?2讓幼兒回家搜集其他用不到的廢品進(jìn)行再利用。如用舊報(bào)紙做粘畫。 15簡(jiǎn)述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容。 解析：幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、