教師筆試考試幼兒招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試卷及答案

1、第 頁 教師筆試考試幼兒招聘教師資格證幼兒保教知識與能力模擬試卷及答案一、單選題14歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子，就開著“車”當司機，嘴里還“嘀嘀嘟嘟”“下車了”說個不停。這體現(xiàn)了無意想象( )的特點。 A.無預定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).主題不穩(wěn)定C.以想象過程為滿足D.內(nèi)容零散答案：A解析：無意想象無預定目的，是由外界刺激直接引起。幼兒的想象沒有目的性和計劃性?！局泄珜＜尹c撥】幼兒無意想象的特點有：(1)無預定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散;(3)以想象過程為滿足。題目中的四個選項都是無意想象的特點，因此考生只有深入理解每一特點，才能選出正確答案。其中，“

2、無預定目的，由外界刺激直接引起”的主要表現(xiàn)是幼兒的想象沒有目的性和計劃性，聯(lián)系題干，便可以得出正確答案。 2（）幼兒的思維由直覺行動性向具體形象性過渡。A、學前班B、小班C、中班D、大班 答案：C解析：34歲正是幼兒的思維從直覺行動性向具體形象性發(fā)生質(zhì)變的重要階段，這個時段幼兒處于幼兒園中班階段，因此答案選C。 3按照皮亞杰的觀點，27歲兒童的思維處于( )。A、具體運算階段B、形式運算階段C、感知運動階段D、前運算階段 答案：D解析：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為感知運動階段（02歲）、前運算階段（27歲）、具體運算階段（711歲）和形式運算階段（1115歲）四個階段。 4幼兒正在畫“

3、雨傘”，聽到別人說：“這像雨傘嗎?”他立刻說；“這是大炮?！边@反映了兒童的想象（）。A、受情緒和興趣的影響B(tài)、主題不穩(wěn)定C、內(nèi)容零散D、以想象過程為滿足 答案：B解析：幼兒想象進行的過程往往受外界事物的直接影響。因此，想象的方向常常隨外界刺激的變化而變化，想象的主題容易改變。本題反映了兒童想象的主題不穩(wěn)定的特點。 5班杜拉的社會認知理論認為（）。A、兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享B、操作性條件反射是兒童學會分享的重要學習形式C、兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善D、兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施 答案：A解析：班杜拉的社會認知理論認為，觀察學習是幼兒社會行為獲得的重要方式，

4、觀察學習是指人通過觀察他人（榜樣）的行為及其結果而習得新行為的過程。 6表現(xiàn)出“精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是( ) A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A解析：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。多血質(zhì)以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。黏液質(zhì)是以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的。抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。 7教師評價的核心目標是教師的師德和（）。 A.文化水平B.身心健康C.業(yè)務水平D.教育對象

5、答案：C解析：教師的師德和業(yè)務水平是教師評價的核心目標。 8在管理幼兒園班級時，班級管理者為班級的未來確立目標并提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動是指（）。 A.幼兒園班級管理B.幼兒園班級工作計劃C.幼兒園班級情況分析D.幼兒園班級工作安排答案：B解析：本題考查的是幼兒園班級工作計劃制訂的相關內(nèi)容。幼兒園班級工作計劃是幼兒園班級管理三個環(huán)節(jié)中的第一個環(huán)節(jié)，是指班級管理者為班級的未來確立目標并提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動。計劃工作主要解決兩個問題：一是干什么，二是怎么干。幼兒園班級工作計劃包括：班級情況分析、班級工作目標、實施措施、重要工作安排。所以C選項幼兒園班級情況分析和D選

6、項幼兒園班級工作安排屬于班級工作計劃的重要內(nèi)容或組成部分，由此可見，本題正確答案應該選B。 9幼兒園對幼兒實施的教育包括（）。 A.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面答案：C解析：本題是對幼兒園教育內(nèi)容的考查，教育內(nèi)容是人類積累起來的各種豐富的經(jīng)驗，是符合教育目的、最有價值和適合受教育者身心發(fā)展水平的影響物。學前教育的內(nèi)容從大的方面來講包括身體、認知、情感、社會性、審美等方面。相對應地可以總結為體、智、德、美四個方面，其中情感和社會性可以概括為“德”，由此可見，本題正確答案選C。尤其要注意的是，在幼兒園中，對兒童身體的保育和保證兒童

7、身體成長是最重要或位于首位的，所以，“體”要放在第一位。 10童年期的思維特點是以具體的形象思維為主，對抽象的事物不易理解；少年期則以抽象思維為主，能進行理論邏輯推斷，這主要是從思維發(fā)展的角度解釋了兒童身心發(fā)展的（）規(guī)律。 A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個體差異性答案：B解析：本題考查的是兒童身心發(fā)展的規(guī)律，題干中從思維發(fā)展的方面呈現(xiàn)了兩個階段或兩個時期的不同發(fā)展：童年期的思維特點是以具體的形象思維為主，對抽象的事物不易理解；少年期則以抽象思維為主，能進行理論邏輯推斷。主要體現(xiàn)的是不同年齡階段有不同的發(fā)展水平，所以本題選B。 二、解析題11簡述56歲兒童心理發(fā)展的主要特征。 解析：答：5

8、6歲是學前晚期，即幼兒園大班年齡，也是兒童即將進入小學的年齡。這時期童心理發(fā)展的突出特點如下。(1)好學好問。幼兒的好奇心都很強，但5歲以后幼兒的好奇心和以前明顯不同，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而是想要知道事物的原因，要知道“為什么”。他們有強烈的求知欲和認識事物的興趣。這一特點的突出表現(xiàn)是，他們非常愛問各種各樣的問題，而且一定要弄個水落石出。56歲的孩子認知水平有了很大的提高，他們非常喜歡智力活動。總之，強烈的求知欲、好問好學是這個時期幼兒非常明顯的特征。(2)抽象能力開始萌芽。56歲幼兒的思維仍然是具體形象的，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。幼兒已能夠?qū)κ挛镞M行分類，能對事物的關系做出

9、判斷并正確排出順序，有了初步的序的概念。這一年齡階段的幼兒能初步掌握一些抽象的概念，也能夠?qū)κ挛镒龀龊唵蔚囊蚬袛唷?3)開始掌握認知方法。56歲的幼兒已出現(xiàn)了有意地自覺控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的方法，在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶，或是思維、想象等，都有了一定的方法。在觀察圖片中，他們不再是偶然看到哪就看哪，而是有順序地按一定的規(guī)律去看;在注意事物中，56歲的幼兒能夠采取一定的方法幫助自已集中注意;在記憶一些事物時，幼兒也會采取一定的方法;在解決問題時，大班幼兒會事先計劃自己的思維和活動過程。幼兒認知方法的掌握還表現(xiàn)在他們的繪畫活動中。他們能夠事先思考，“想一想再畫”，也能夠有意地去想

10、象畫面，進行構思。(4)個性初具雛形。56歲的幼兒已對事物有了自己比較穩(wěn)定的態(tài)度。他們愛憎的態(tài)度比較明確，看問題也開始有自己的見解，有了一定的獨立性。其個性已經(jīng)開始形成，但可塑性還相當大，環(huán)境和教育都對其發(fā)展產(chǎn)生極大的作用。 三、問答題12中班和大班孩子在進行“夏景”和“雪景”想象時有如下描述：關于“夏景”男孩說：“在夏天就是小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”另一個孩子馬上接著說：“有個小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當小船玩，又不敢放手，怕被水沖走?！标P于“雪景”一個大班男孩觀察“雪景”后想象說：“她走在路上正在想，她想上學，想當個學生，她還想上班，當個老師?！绷硪粋€

11、女孩子觀察“雪景”后想象說：“小女孩看見了雪人，雪人在看小女孩，兩只手一動一動的，腳在跳舞，嘴巴在唱歌?！眴栴}1簡答題根據(jù)以上案例分析幼兒的想象內(nèi)容具有哪些特點。 解析：本案例說明幼兒的想象內(nèi)容具有如下幾方面特點：(1)經(jīng)驗性想象：幼兒憑借個人生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷展開想象。(2)情境性想象：幼兒想象由相應情境引發(fā)。(3)愿望性想象：在想象過程中表露出個人愿望。(4)擬人化想象：把客觀物體想象成人，用人的思想、語言等去描述。 13簡述幼兒園健康教育的總目標。 解析：(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保障常識，學習保護自己；(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 14論述托幼機構中幼兒教師做家長工作的常用方法。 解析：(1)家園合作活動大致可以分為兩類：一類是以幼兒園為核心的家園合作；另一類是以幼兒家庭為核心的家園合作。(2)具體分為口語法、文字法和活動法三類。其中口語法包括家訪、家長會、家長學校、家庭教育咨詢、家庭教育經(jīng)驗交流會、交談等。文字法包括問卷調(diào)查、家園聯(lián)系本、信件宣傳欄、宣傳資料、家園通、家長報等?；顒臃òㄓ^摩、慶祝、服務和管理。(注：能列舉部分家園聯(lián)系方式也可酌情給分。) 15簡述作品分析法