河南周口川匯區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試綜合模擬試卷及答案

1、第 頁 河南周口川匯區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試綜合模擬試卷及答案一、單選題1馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是（ ）的總和。A.知識與能力 B.智力與能力C.體力與智力 D.體力與能力 答案：C解析：馬克思認(rèn)為人的勞動(dòng)能力是體力和智力的總和。 2心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（ ）年。 A.1879B.1897C.1789D.1798 答案：A3小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（ ）。 A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)D.習(xí)慣成自然 答案：B解析：操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。 4教師從探討

2、題意入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題從而導(dǎo)人新課的方法是（） A.直接導(dǎo)入B.問題導(dǎo)入C.審題導(dǎo)入D.情境導(dǎo)入 答案：C解析：審題導(dǎo)入是指教師新課開始時(shí)先板書課題或標(biāo)題，從探討題意入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題從而導(dǎo)入新課的一種方法。 5教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（ ） A.介入教學(xué)B.教育教學(xué)實(shí)習(xí)C.微格教學(xué)D.模擬教學(xué) 答案：A解析：介入教學(xué)是指教師針對特定的教材和兒童，根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，旁人可從旁邊插話，從而在這種生動(dòng)活潑的教學(xué)動(dòng)態(tài)關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的實(shí)際技術(shù)和方法。 6教師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生在下課時(shí)間到教室外面玩，并要求其抄寫一段課文，如抄寫得好才可以解除禁令

3、，這是運(yùn)用了（ ）A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、間歇強(qiáng)化D、連續(xù)強(qiáng)化答案：B解析：教師罰學(xué)生抄寫課文旨在減少學(xué)生的違紀(jì)行為，抄寫得好才可以解除禁令，即符合負(fù)強(qiáng)化撤銷某種刺激引起反應(yīng)概率增加的原理。7人是自然性與社會性的統(tǒng)一體，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（ ）。A.自然屬性 B.社會屬性C.實(shí)踐屬性 D.現(xiàn)實(shí)屬性 答案：A解析：個(gè)體在早期的發(fā)展中受社會的影響還不是很大，因此，更多地體現(xiàn)了自然屬性。 8我國義務(wù)教育的年限為（ ）。A. 5年 B. 6年C. 9 年 D. 12 年 答案：C解析：義務(wù)教育法規(guī)定我國的義務(wù)教育年限為9年。 9下列表述中不符合理論聯(lián)系實(shí)際原則貫徹要求的是( )。A.書本知識的

4、教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際B.重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力C.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識，盡量減少實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí) 答案：D10二戰(zhàn)前世界各國普遍推行的教育制度是( )。A.單軌制B.雙軌制C.分支型學(xué)制D.交叉型學(xué)制 答案：B二、判斷題11學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。（ ） 答案：錯(cuò)解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。 12知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。 答案：對13心理健康與否，在很大程度上取決于一個(gè)社會的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 （ ） 答案：對解析：不同社會由于主流文化、價(jià)值觀念、社會規(guī)范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不

5、 同的判斷。 14遺傳素質(zhì)不能決定人的發(fā)展。( ) 答案：對15二年級的兒童學(xué)會用玩具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)。( ) 答案：對三、填空題16全面發(fā)展教育的組成部分是_五育。 答案：德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育,解析：德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育 17提出實(shí)用主義課程論的主要代表人物是_和_。 答案：杜威，克伯屈 ,解析：杜威，克伯屈 18依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由低到高分為知識、領(lǐng)會、_、分析、綜合和評價(jià)等六個(gè)層次。 答案：應(yīng)用|19廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括_，也包括各種身心障礙的兒童。 答案：智力超常兒童|20心智技

6、能與操作技能相比，具冇以下三個(gè)特點(diǎn)：對緣具冇觀念性，執(zhí)行具冇內(nèi)潛性，( ) 答案：解析：結(jié)構(gòu)具有簡縮性 21在心理健康教育中，心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)是( )。 答案：解析：預(yù)防 22最早研宄群體動(dòng)力的心理學(xué)家是( )。 答案：解析：勒溫 23能否有效地提出假設(shè)，受到個(gè)體思維 的（ ）與（ ）的影響。 答案：靈活性,已有知識經(jīng)驗(yàn),24教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展的_，實(shí)現(xiàn)_的基本途徑。 答案：素質(zhì)教育,培養(yǎng)目標(biāo)25講授法以教師講、學(xué)生聽作為基本活動(dòng)方式，具體可細(xì)分為講述、講解 和_等講授方式。 答案：講讀,四、問答題26德育模式 解析：德育模式：是在德育實(shí)施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育

7、途徑的某種組合方式。27簡述矯正小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的對策。 解析：矯正小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的對策(1)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，盡量為他們提供一個(gè)平等、有利和受助的外部學(xué)習(xí)環(huán)境。盡可能運(yùn)用多媒體資源盡量使教學(xué)環(huán)境單純化。(2)轉(zhuǎn)化教師態(tài)度。教師應(yīng)以積極的態(tài)度對待他們冥誠的表揚(yáng)他們、給予他們更多的關(guān)注，讓他們能夠有成功體驗(yàn)，有積極的自我評價(jià)能力、有自信心和積極進(jìn)取的動(dòng)力。(3)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙類型、程度及接受能力制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、并提供健全的補(bǔ)救措施。 五、解答題28簡述小學(xué)德育過程的特點(diǎn)。 解析：小學(xué)德育過程的特點(diǎn)有：（1)德育過程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程；（2)德育過程是一個(gè)促使

8、兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程；（3)德育過程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長期的逐步提高的過程；（4)德育過程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過程。 29分析小學(xué)兒童逃學(xué)與離家出走的原因以及采取的對策。 解析：逃學(xué)與離家出走是一種因?yàn)閮和芙^學(xué)校或家庭而造成的社會行為問題。(1)原因。歸納起來可包括以下幾個(gè)方面：教師或父母對兒童的過失給予過分嚴(yán)厲的懲罰，造成兒童在自尊或情感上的挫折而出走。同學(xué)或一些社會組織團(tuán)伙用極具誘惑力和易使人成癮的活動(dòng)吸引兒童，兒童會因?yàn)橹饾u沉溺于這些活動(dòng)而實(shí)際上造成出走的局面。和兒童不良的個(gè)性心理有關(guān)。某些在學(xué)校中始終受到老師重視的學(xué)生，缺少經(jīng)歷生活挫折的心理準(zhǔn)備，也會因

9、為偶然的失落而產(chǎn)生出走行為。(2)防止和對待兒童逃學(xué)與離家出走的對策：父母不要過分嬌寵是預(yù)防出走的重要前提，同時(shí)也要注意不可走向另一極端，采用體罰、辱罵的方式對待孩子。成人要學(xué)會尊重和愛護(hù)兒童，要有理有節(jié)，不姑息兒童的錯(cuò)誤。 30教學(xué)大綱 答案：解析：教學(xué)大綱：也叫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。 31不會聽課的小剛是小學(xué)三年級的學(xué)生，上課的時(shí)候總是聽一會兒，就不自覺地東 瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半節(jié) 課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時(shí)，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手 邊的東西?？荚嚦煽冏匀?/p>

10、不好，教師和家長都很著急。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽 講，想改掉這個(gè)壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。 請分析小剛不會聽課的原因，并提出解決辦法。 解析：原因：1.小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩 子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點(diǎn)。2.對上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會全神貫注。3.雖巳上了三年級，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。4.不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5.平時(shí)他很少受到教師的關(guān)注，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn) 真聽講。方法：1.根據(jù)小學(xué)生

11、年齡特點(diǎn)，上課時(shí)多采用新鮮、有趣、生動(dòng)、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。如小動(dòng)物、童話、實(shí)物等會使課堂生動(dòng)活潑。另外也可適當(dāng)增加活動(dòng)性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會使他們的注意力 集中到課堂上。2.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過評價(jià)、外部獎(jiǎng)賞來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并給予及時(shí)、積極的反饋；鼓勵(lì)小學(xué)生提各種問題等來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎(chǔ)。4.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，把不懂的問題記下來；在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為 了不分散注意力，將與上課無關(guān)的東西放在書包里。在聽講時(shí)，思考哪些是重點(diǎn)，認(rèn)為重點(diǎn)的就記下來， 準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，對一些沒聽懂的也要記下來，以便下課問教師或同學(xué)。5.對于不認(rèn)真聽講的小學(xué)生，平時(shí)應(yīng)給予較多的關(guān)注。小學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，比如，平時(shí)交往中，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀,都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時(shí)候，可以經(jīng)常提問。 32我國教師法規(guī)定教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？ 解析：中華人民共和國教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1)遵守 憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教 學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（3)