西藏高原導(dǎo)學(xué)案

1、課題9.西藏高原使用時間第 周星期_課型精讀課文課時第一課時學(xué)生姓名三年級_班_ 主備胡勝瓊備課組長沈亞玲審核簽印學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初讀課文，根據(jù)旁批初步感知課文內(nèi)容，能用普通話正確流利地朗 讀課文。2.運(yùn)用學(xué)過的識字方法正確認(rèn)讀生字、生詞，能正確、美觀地書寫生字、特別注意左窄右寬的生字的寫法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程;一、自主探究：1.我要大聲朗讀課文，讀不好的地方多讀幾遍。2.我要輕聲讀課文，一邊讀，一邊用筆圈出生字，并用“-”劃出生詞。3.我會拼讀生字兩遍，并口頭擴(kuò)詞（不會組的詞我會查工具書，不能理解的詞語我會作上記號，準(zhǔn)備向同學(xué)或老師請教。）。我覺得容易讀錯字音的生

2、字有：_ _。我覺得容易寫錯的生字有：_ _。我還有記住這些字的方法呢。（我先自己說一說，一會兒和同學(xué)交流。）4. 我要細(xì)細(xì)讀課文，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段序號，愛動腦筋的我還會思考：這篇文主要介紹了西藏高原的什么特點(diǎn)？并用筆勾畫出來。5.把勾畫出來的句子進(jìn)行歸納，就可以知道這篇課文主要寫了西藏高原是 的地方，不僅 ，而且 。祖國的西藏，真是 。課題9.西藏高原使用時間第 周星期_課型精讀課文課時第二課時學(xué)生姓名三年級_班_主備胡勝瓊備課組長沈亞玲審核簽印學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助旁批展開想象，了解西藏高原的特點(diǎn)，感受西藏高原的美麗神奇、富饒可愛。積累優(yōu)美的句子。2.激發(fā)學(xué)生對西藏，對祖國大好河山的熱愛之

3、情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：借助批讀語，感悟西藏高原的神奇與美麗，并引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的方法應(yīng)用于課外。學(xué)習(xí)過程：自主探究：1.從第一處旁批，可以知道我們要了解西藏高原的“美麗神奇”表現(xiàn)在哪些地方？我要輕聲讀第2、3、4自然段，邊讀邊借助批注用“ ”勾畫描寫西藏高原特點(diǎn)的語句。用 畫出描寫作者感受的句子。我也把自己的感受簡單地批在旁邊?！緶剀疤崾荆号⒁啙崱！?2.第二處批注：“藍(lán)”是西藏高原天空的特點(diǎn)。我能從課文中的句子感受到。我要把這個句子美美的讀一讀，還要展開想象，天空像藍(lán)寶石，像藍(lán)緞子，它還像什么？ 3.第三處批注知道這是在高原上特有的感受。我要小聲讀作者的感受，并與自己的感受連起來體會。4.西藏高原的景色除了天空藍(lán)，我還知道它的其它特點(diǎn)： _，_，_。5. 西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富。我知道資源豐富體現(xiàn)在哪些方面“森林里的大樹很多，有的直徑竟達(dá)三米。用這么粗的樹干做成獨(dú)木船一條船就可以載三四十個人?！弊髡哌@樣寫能使我更加清楚明白的想象出樹有多大，我以后也要學(xué)習(xí)這種寫法。6.我準(zhǔn)備和同學(xué)交流：