貴州小學(xué)教育教學(xué)知識與能力：小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)考試試題

1、貴州小學(xué)教育教學(xué)知識與能力：小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)考試試題本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（在每個小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請 將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題， 每小題2分，共40分。）1、強(qiáng)調(diào)知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問題自最終答案。這是下列哪一學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn) A:課時計(jì)劃B:教學(xué)過程C:課后評價D:教學(xué)策略2、校園文化的核心是（.）A.精神文化B.制度文化C.物質(zhì)文化D.組織文化3、以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)一致的是 A:啟發(fā)性原則B:循序

2、漸進(jìn)原則C:因材施教原則D:系統(tǒng)性原則4、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意.A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C,注重個體的享用性D,尊重學(xué)習(xí)個體的主體性5、幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)做真實(shí)的事情，這說明幼兒。A:好奇心強(qiáng)B:說謊C:移情D:想象與現(xiàn)實(shí)混淆6、下列對作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）A:在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上

3、海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森7、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）。 家庭教育學(xué)校教育社會教育自我教育A.B.C.D.8、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D,綜合型策略9、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A:擺事實(shí)、講道理B:創(chuàng)設(shè)良好的情境C:組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動D:操行評定E:潛移默化10、班集體的正常秩序包括。A.必要的規(guī)章制度B,正確的班級輿論C.共同的生活準(zhǔn)則D.優(yōu)良的班級傳統(tǒng)E. 一定的活動節(jié)律11、學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)；又把實(shí)數(shù)分

4、為有理數(shù)和無理數(shù); 有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于。A:思維的抽象過程B:思維的具體化過程C:思維的分類過程D:思維的概括過程E:重視個別差異12、為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)。A:讓司法機(jī)關(guān)代勞B:讓居委會、村委會直接負(fù)責(zé)C:讓政府部門開展D:聘任從事法制教育的專職或兼職的教師E:重視個別差異13、下面標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是A:絕對評價與相對評價B:正式評價與非正式評價C:形成性評價與總結(jié)性評價D:正確評價與錯誤評價14、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為A,兩個等級B,五個等級C.三個等級D,四個等級15、中國古代家庭教育的方法不包括 A:體罰B:讀經(jīng)C:講故事D:游戲16

5、、最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個名稱的教育家是（）A:赫爾巴特B:裴斯泰洛齊C:梅依曼D:洛克17、在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)。A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級18、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導(dǎo)作用A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練19、學(xué)生班集體形成的基礎(chǔ)是A.具有共同的生活準(zhǔn)則B.具有一定的組織結(jié)構(gòu)C.具有良好的班級氛圍D.具有明確的共同目標(biāo)20、把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時 間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是（）A:個別教學(xué)制B:班級授課制C:分組教學(xué)制D:道爾頓制二、多項(xiàng)選擇題（在每題的

6、備選項(xiàng)中，有 2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。）1、品德態(tài)度的形成包括以下階段 A:順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段B:醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段C:前道德階段、因循階段、原則階段D:自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段2、根據(jù)照知、情、意在性格中的表現(xiàn)程度可以分為理智型、情緒型和 A:獨(dú)立型B:經(jīng)濟(jì)型C:外傾型D:抑制型3、學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段， 即知識獲得、知識保持和A.知識鞏固B.知識運(yùn)用C.知識提取D.知識遷移4、教師公正的內(nèi)容包括（）A:

7、尊重學(xué)生的人格B:堅(jiān)持真理C:秉公辦事D:獎罰分明5、（2007年10月）個人用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識屬于。A:感性知識B:理性知識C:陳述性知識D:程序性知識6、教育學(xué)上稱“跳一跳可以搞到桃子”的時期為（）A:關(guān)鍵期B:危機(jī)期C:轉(zhuǎn)折期D:最近發(fā)展區(qū)7、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和A:長時記憶B:內(nèi)隱記憶C:操作記憶D:形式記憶8、我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（）A:私人職業(yè)B:從屬職業(yè)C:專門職業(yè)D:附加職業(yè)9、班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括（）。A.注意過程B .保持過程C.認(rèn)知過程D.動作再現(xiàn)過程E.動機(jī)過程10、一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所

8、得的結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得的結(jié)果 的準(zhǔn)確性程度稱為測驗(yàn)的（）A:信度B:效度C:難度D:區(qū)分度11、從眾行為的原因之一是。A.行為參照B.省力C .服從D.強(qiáng)迫12、下列關(guān)于Word模板的敘述，錯誤的是。A:用戶可以創(chuàng)建自己所需要的模板文檔B:模板是某種文檔格式的樣板C:模板是指一組已命名的字符和段落格式D:模板是 Word的一項(xiàng)核心技術(shù)13、幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是。A:規(guī)則游戲B:結(jié)構(gòu)游戲C:角色游戲D:表演游戲14、No sooner had we reached the top of the mountain we all sat down to re stA： whenB： thenC： thanD： until15、明長城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至（）A:山海關(guān)B:臨跳C:蔥嶺D:嘉峪關(guān)16、負(fù)有中小學(xué)生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括 A:理想國B:學(xué)記C:政治學(xué)D:大學(xué)17、我國學(xué)者依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為 （）A.知識的學(xué)習(xí)B,技巧和熟練的學(xué)習(xí)C .情感的學(xué)習(xí)D.以思維為主的智力的學(xué)習(xí)E.道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)18、塞萬提斯的代表作是。A:堂吉訶德B:地獄C:煉獄