蘑菇家園教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)“蘑菇”家園 （浙美版 一年級(jí)下） 林則徐小學(xué) 翁茜教學(xué)目標(biāo)：1觀察蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn),了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。2能運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3通過“蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特色的“蘑菇”家園。難點(diǎn)：能夠用各種線條裝飾蘑菇家園教學(xué)準(zhǔn)備： 師：各種蘑菇的圖片、謎語(yǔ)，蘑菇家園范圖、課件，蘑菇生長(zhǎng)視頻 生：繪畫工具材料（A4紙、水彩筆、記號(hào)筆）教學(xué)過程：組織教學(xué) 安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

2、猜謎激趣謎面：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道美。（打一植物） 謎底：蘑菇 師：小朋友們都很聰明，一聽就知道是蘑菇。那有誰能說說你對(duì)蘑菇的認(rèn)識(shí)嗎？ 播放視頻：蘑菇的生長(zhǎng)過程。思考：蘑菇是怎么長(zhǎng)大的？為什么蘑菇生長(zhǎng)不需要陽(yáng)光？教師小結(jié)：蘑菇既能在野外生長(zhǎng)，也能在室內(nèi)生長(zhǎng)。不過，它喜歡陰暗潮濕，不需要陽(yáng)光。（在陽(yáng)光下，它反而不能生長(zhǎng)，甚至?xí)劳?，蘑菇不像其他植物那樣靠光合作用來制造有機(jī)物質(zhì)以提供自己生長(zhǎng)的需要，它沒有葉綠素，它的生長(zhǎng)繁殖完全靠菌絲分解，吸取營(yíng)養(yǎng)莖中一些現(xiàn)成的有機(jī)物質(zhì)和礦物質(zhì)，所以生長(zhǎng)時(shí)不需要陽(yáng)光。）揭示課題“蘑菇”家園三、 感受觀察 （1）了解蘑菇的種類

3、 生活中可以食用的蘑菇：金針菇、香菇、杏鮑菇等等，說說它們的外形有什么特點(diǎn)？ 以它們的外形命名的蘑菇：猴頭菇、雞腿菇 （2）了解蘑菇的組成部分（菇蓋、菇柄。） （3）了解大自然中的蘑菇 觀察大自然界中的蘑菇的外形，色彩與食用的蘑菇有哪些不同之處？ 小結(jié)：通過欣賞感受讓學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)自己的家園，學(xué)會(huì)從愛護(hù)身邊的花花草草做起。欣賞范作（1）播放學(xué)生蘑菇作品。提問：看了這些作品，你有什么感受？（2）提供欣賞意見：畫面整體的處理，蘑菇的造型、色彩特點(diǎn)，作者的情感。（3）教師小結(jié)。六、學(xué)生創(chuàng)作（1） 教師示范“蘑菇家園”范畫。提問：蘑菇家園里除了住著蘑菇還可以住著“誰”？（森林里的小昆蟲，蝴蝶，蝸牛，植物 ）提問：如果讓你來設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，你會(huì)怎么做？（2）提供創(chuàng)作主題：我心目中的“蘑菇”家園。（3）提出創(chuàng)作建議：用繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作，可以聯(lián)想、想象、夸張。（4）學(xué)生創(chuàng)作，同桌互相幫助，指出存在的問題。七、展評(píng)交流 （1）學(xué)生在自己的座位上展示作品，說說自己的蘑菇家園是什么樣的？ （2）教師評(píng)價(jià)總結(jié)八、拓展知識(shí) 欣賞生活中有關(guān)蘑菇造型的藝術(shù)