2016屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元基次時案28脊椎動物的激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用課后訓(xùn)練新人教版必修3

1、PAGE 1PAGE 9基礎(chǔ)課時案28脊椎動物的激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用小題對點練考點一脊椎動物激素調(diào)節(jié)1(2014四川樂山二模)下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點的敘述錯誤的是()A只運輸給靶器官、靶細(xì)胞 B通過體液運輸C只作用于靶器官、靶細(xì)胞 D微量、高效解析激素是由特定的內(nèi)分泌器官或細(xì)胞產(chǎn)生的，通過體液運輸?shù)饺砀魈?，但是只能作用于特定的靶器官、靶?xì)胞，激素在生物體內(nèi)含量很少，但是作用很大，故選A。答案A2(2014陜西西工大附中模擬)下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是()A下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能B甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性C垂體分泌的促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀

2、腺的生長發(fā)育D性激素可促進(jìn)性器官的生成解析性激素的功能是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持第二性征和促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成，生殖器官是在胎兒期形成的，D錯誤。答案D3下列關(guān)于動物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的敘述，正確的是()A飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙B給肉牛注射生長素，可以使肉?？焖偕L，早日出欄C甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加D長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人高一些解析甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙，A正確；促進(jìn)動物生長的是生長激素，生長素是植物激素的一種，B錯誤；甲狀腺激素可以促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解，哺乳動物甲狀腺激素分泌過多時

3、使耗氧量增加，C錯誤；長期服用性激素的運動員，體內(nèi)性激素的水平較高，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人低一些，D錯誤。答案A考點二甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)4(2014貴州六校聯(lián)考)如圖表示寒冷時人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系(“”表示促進(jìn)作用，“”表示抑制作用)。以下描述錯誤的是()Aa細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，處效應(yīng)為抑制作用B缺碘時，激素A和激素B的分泌量會增加C嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量增加，酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱D激素A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素解析分析圖解可知，a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，激素A為促甲狀腺激素釋放激素，激素B為促甲狀腺激素，

4、激素C為甲狀腺激素。當(dāng)甲狀腺激素超過正常值時，會對下丘腦和垂體起抑制作用，因此處的效應(yīng)為抑制作用；碘是合成甲狀腺激素的原料，當(dāng)機(jī)體缺碘時，甲狀腺激素的合成減少，從而對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量增加；嚴(yán)寒環(huán)境中，甲狀腺激素的分泌量增加，促進(jìn)體內(nèi)物質(zhì)氧化分解，使機(jī)體的產(chǎn)熱量增加。答案C5如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程。下列有關(guān)說法錯誤的是()A在寒冷環(huán)境中，圖中分泌量增加的同時的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝B人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了C圖中體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制D

5、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過圖中所體現(xiàn)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)即可實現(xiàn)解析依據(jù)圖示可知為促甲狀腺激素釋放激素，為甲狀腺激素，為促甲狀腺激素，為腎上腺素，在寒冷環(huán)境中，、的分泌量增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，增加產(chǎn)熱，A項說法正確。的分泌量增加后反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，C項說法正確。人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)共同實現(xiàn)，D項說法錯誤。答案D考點三血糖調(diào)節(jié)6(2014吉林省實驗中學(xué)一模，6)如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線，對該圖的相關(guān)敘述，不正確的是()A該曲線反映的是正常人血糖含量變化BAB段胰島素分泌量逐漸增加C血糖的氧化分解等，使BC段下降DCD段逐漸

6、上升是由于肝糖原和肌糖原的分解補(bǔ)充解析正常人的血糖含量在80120 mg/dL之間，曲線符合血糖濃度的變化規(guī)律，A項正確；AB段血糖濃度升高，此時胰島素分泌量逐漸增加，B項正確；血糖的去路增加，血糖濃度不斷降低，使BC段下降，C項正確；CD段逐漸上升是由于肝糖原分解補(bǔ)充，肌糖原不能分解成葡萄糖，D項錯誤。答案D7(2014江西南昌調(diào)研)長跑運動員進(jìn)行馬拉松比賽時，血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化情況如表所示。下列說法正確的是()時間/h01234胰島素含量/(pgmL1)14.212.08.97.56.2eq f(胰高血糖素含量,pgmL1)65100153220420A胰島B細(xì)胞分泌的激素

7、增多時，血液中胰高血糖素含量增加B胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和脂肪的分解，滿足機(jī)體對能量的需要C胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)D長時間運動機(jī)體消耗大量能量，因而血糖濃度會不斷降低解析本題主要考查血糖的調(diào)節(jié)，意在考查考生的數(shù)據(jù)分析能力與理論知識的綜合應(yīng)用能力，難度中等。根據(jù)表格中的信息可以看出，胰島素分泌減少時，胰高血糖素的分泌增加；胰高血糖素可通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，從而維持血糖濃度平衡，以滿足機(jī)體對能量的需要；內(nèi)環(huán)境處于一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，通過胰島素和胰高血糖素的共同作用，可以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定。答案B8(2014遼寧鐵嶺高中一模)現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島

8、素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。如圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直接相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說法錯誤的是()Aa、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素Ba、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a側(cè)重促進(jìn)生長，b側(cè)重促進(jìn)發(fā)育Cd激素最主要的作用部位是肝臟D切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素b、c解析由于d、e為拮抗作用，其余直接相鄰激素之間都是協(xié)同作用，故a為生長激素，b為甲狀腺激素，c為腎上腺素，d為胰高血糖素，e為胰島素，A正確；生長激素側(cè)重促進(jìn)生長，甲狀腺激素側(cè)重促進(jìn)發(fā)育，B正確；胰

9、高血糖素的作用為促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，C正確；切除下丘腦和垂體的聯(lián)系后，甲狀腺激素的分泌受影響較大，D錯誤。答案D9(2014湖南六校聯(lián)考)下面為動物的某生理過程示意圖，下列相關(guān)分析中，錯誤的是()A激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素B激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，通過主動運輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用C長期注射激素Y可導(dǎo)致性腺衰退D該生理過程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)解析激素X是垂體分泌并作用于卵巢的激素，是促性腺激素，激素Y是卵巢分泌的具有促進(jìn)生殖細(xì)胞形成作用的激素，是雌性激素；雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散；長期注射激素Y，導(dǎo)致體內(nèi)該激素含量過高，反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，

10、導(dǎo)致性腺衰退；性激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)。答案B10下圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響。根據(jù)圖中信息，基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是()A胰島B細(xì)胞受損B甲狀腺被切除C無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體解析從題圖中曲線可以看出，基因突變鼠在運動后血糖濃度過低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受體；而胰島B細(xì)胞受損時，機(jī)體分泌的胰島素減少，會出現(xiàn)高血糖癥。答案D11(2014合肥質(zhì)檢)如圖是某健康人飲用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖濃度和胰島素濃度隨時間的變化情況(A和B分別是胰島素濃度變化曲線上的兩個峰值)。以下分析正確的是()A峰值A(chǔ)出現(xiàn)的原因是血糖的濃度不夠高B峰

11、值B出現(xiàn)的原因是血糖的濃度開始下降C峰值A(chǔ)出現(xiàn)的原因是胰島釋放了大部分貯存激素D峰值B出現(xiàn)的原因是胰島開始釋放新合成的激素解析本題考查了血糖濃度調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗，意在考查考生在實驗探究和理解方面的能力。難度較大。健康人飲用一定濃度的葡萄糖溶液后，體內(nèi)的血糖濃度升高，導(dǎo)致血液中胰島素含量隨之增加，峰值B出現(xiàn)的原因是血糖濃度在此前達(dá)到了最大值；在血糖濃度剛剛增加的階段，胰島B細(xì)胞能夠?qū)⒓?xì)胞中原貯存的胰島素釋放出來，導(dǎo)致了峰值A(chǔ)出現(xiàn)。答案C12有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，注射前30 min和注射

12、后30 min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，結(jié)果如下表。健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前10 mU/L10 mU/L10 mU/L1040 mU/L注射TRH后1040 mU/L1040 mU/L10 mU/L40 mU/L經(jīng)診斷甲患有下丘腦功能缺陷病，下列對實驗結(jié)果分析正確的是()A病人乙患有垂體功能缺陷病，病人丙患有甲狀腺功能缺陷病B注射TRH后，三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復(fù)正常C表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦腺垂體甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)DTRH與TSH的作用相同解析TRH(促甲狀腺激素釋放激素)由下丘腦分泌，TSH(促甲狀腺激素)由垂體分泌。病人乙注射TRH前后，

13、體內(nèi)TSH含量無明顯變化，說明該病人患有垂體功能缺陷病。甲狀腺激素對TRH和TSH的分泌存在反饋調(diào)節(jié)，病人丙在注射TRH前，體內(nèi)TSH含量較高，注射TRH后體內(nèi)TSH含量更高，這是由于甲狀腺病變導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，失去了對垂體和下丘腦的反饋抑制作用。答案A大題沖關(guān)練13(2014南昌調(diào)研)體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。下圖1表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中代表人體內(nèi)的不同激素；圖2表示激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識，回答以下問題。(1)從圖1可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激

14、素的結(jié)構(gòu)是_，其所分泌的激素的傳送方式屬于圖2中的_。(2)激素的名稱是_，當(dāng)其含量過高時，激素含量的變化趨勢是_，這是一種_調(diào)節(jié)機(jī)制。(3)從圖1可以得出，甲狀腺分泌激素受_的調(diào)節(jié)。(4)遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素中屬于此傳送方式的有_。(5)激素中是否存在自分泌傳送方式？請舉例說明。_。解析(1)從圖1可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦。下丘腦內(nèi)分泌激素的細(xì)胞是神經(jīng)分泌細(xì)胞。(2)激素是由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，當(dāng)其含量過高時，促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素含量下降，這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。(3)從圖1可以得出，

15、甲狀腺分泌激素既受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，又受激素的調(diào)節(jié)。(4)垂體對甲狀腺活動的調(diào)控、甲狀腺對其他部位的靶細(xì)胞活動的調(diào)控、胰島素對其他組織細(xì)胞活動的調(diào)控，都需先將激素分泌到血液中，借助血液循環(huán)運輸?shù)桨屑?xì)胞(或組織)來完成。(5)甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎是全部細(xì)胞，作用是促進(jìn)細(xì)胞代謝，也包括甲狀腺細(xì)胞本身。答案(1)下丘腦神經(jīng)分泌(2)甲狀腺激素下降(負(fù))反饋(3)神經(jīng)體液(激素)(4)(5)存在。的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞的代謝，而甲狀腺細(xì)胞也屬于組織細(xì)胞(或從能夠促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞被利用的角度回答)14研究發(fā)現(xiàn)，動物細(xì)胞膜上的載體和受體常常連在一起，共同完成某一生理過程。人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理就與之相關(guān)，下圖

16、是型、型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖，請據(jù)圖回答。(1)胰島中除了胰島B細(xì)胞外，還有少量胰島A細(xì)胞，他們分泌的激素共同作用的靶器官是_。(2)圖中表示的激素是_。表示運輸葡萄糖分子的_。正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時，活動加強(qiáng)，能促進(jìn)靶細(xì)胞_、_、_葡萄糖，并促進(jìn)_物質(zhì)運進(jìn)細(xì)胞，使血糖濃度恢復(fù)正常，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_。(3)在臨床中_型糖尿病不能通過注射胰島素治療。(4)如果將正常胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6 mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后進(jìn)行檢測，高糖組釋放胰島素多。此結(jié)果說明_。(5)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細(xì)胞的分泌物

17、能促進(jìn)正常胰島B細(xì)胞分泌胰島素，方案如下：用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時間后過濾得到細(xì)胞的濾液。用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量。請指出上述方案的錯誤和不足：a_。b._答案(1)肝臟(2)胰島素葡萄糖載體/糖蛋白攝取儲存利用氨基酸反饋調(diào)節(jié)(3)(4)胰島B細(xì)胞能感受血糖的變化，調(diào)節(jié)胰島素的分泌(5)a.應(yīng)用低(無)糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞b缺少對照15血糖濃度保持平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請據(jù)圖分析回答。(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是胰島素與_結(jié)合后，一方面促進(jìn)_合成，另一方面使_增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)_，同時抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖。(2)影響胰島素分泌的主要因素是_，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受_的調(diào)節(jié)。(3)胰島素是由_細(xì)胞分泌的，與胰島素作用相互拮抗的激素是_。解析(1)在人體內(nèi)許多組織的細(xì)胞膜上都存在著胰島素受體。胰島素通過和細(xì)胞膜上受體結(jié)合來促進(jìn)細(xì)胞對葡萄糖的利用，以降低血糖，同時胰島素還能促進(jìn)糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成。(2)血糖濃度是影響胰島素分泌的最重要因素。血糖濃度升高血管壁等處的化學(xué)感受器興