《老王》活動導(dǎo)學(xué)案

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考老王活動導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，掃清文字障礙，整體感知課文。2.初步把握人物形象和文章的主題。（重、難點(diǎn)）3.有感情地朗讀課文，理解老王的“苦”與“善” O （重、難 點(diǎn)）4.把握作者的語言風(fēng)格。（難點(diǎn)）5.關(guān)愛生活中的不幸者，感悟愛的博大，陶冶美的情操。（重點(diǎn)）第一課時(shí)【教學(xué)流程】導(dǎo)學(xué)自習(xí)【課時(shí)目標(biāo)】1.熟讀課文，掃清文字障礙，整體感知課文。（重點(diǎn)）.初步把握人物形象和文章的主題。(重、難點(diǎn))一、作者簡介，寫作背景見“同步”學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本文，要把握老王和作者兩個(gè)人物形象，那如何分析人物形象呢？)要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合

2、時(shí)代背景進(jìn)行分析。()要抓住人物的肖像、語言、行為和心理活動來分析人物形象著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。分析 人物語言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。抓住最能表現(xiàn)人物 個(gè)性的動作。抓住人物的心理活動。（三）意味深長的語句要好好咀嚼，體會作者遣詞造句的匠 心。聚焦目標(biāo)1速讀課文，借助工具書掃清字詞障礙完成“同步” p聚焦目標(biāo)2帶著以下問題再讀課文，初步感知課文內(nèi)容（我自信！我參與！）1.理線索本文記敘的線索是什么？（溫馨提示：這篇寫人記事的散文我們讀起來感覺材料瑣碎，但 是又感覺它是一個(gè)有機(jī)整體。那么本文瑣碎的材料是用怎樣的敘 事線索組織起來的呢？）2.知內(nèi)容（1）你認(rèn)為老王是怎樣的

3、一個(gè)人？（溫馨提示：文章從哪兩個(gè)方面 來對老王進(jìn)行刻畫？）(2)你認(rèn)為作者是怎樣的一個(gè)人？(溫馨提示：結(jié)合文中作者一家 人對老王所做的一系列事情：給他吃魚肝油、照顧他的生意、從 不欺負(fù)老王等等來回答。)(3)揣主旨談?wù)劚疚谋磉_(dá)的主題是什么?第二課時(shí)研習(xí)展評（亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采?。菊n時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，理解老王的“苦”與“善” O （重、難 點(diǎn)）2.把握作者的語言風(fēng)格。（重、難點(diǎn)）3.關(guān)愛生活中的不幸者，感悟愛的博大，陶冶美的情操。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)過程:本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考2本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考14導(dǎo)讀提示：同學(xué)們，你們關(guān)

4、注歌星、影星、球星，是因?yàn)樗?們光環(huán)耀眼，給我們帶來無窮的快樂。但生活中有很多的小人物,他們雖然不被人重視,但卻有一顆善良的心.今天我們學(xué)習(xí)的老王就是這樣的一個(gè)人。聚焦目標(biāo)1小組研討探究（孩子們，多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光，多一個(gè)同伴多一份智慧！）1.研討老王之“苦”精讀課文自然段，學(xué)習(xí)明確文中交待了老王的哪些情況？歸納出老王受了 哪些苦?.研討老王之“善”朗讀課文5-22自然段，思考下列問題:作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王 品質(zhì)（為人）如何？（填下表）事件老王的品質(zhì)老王所做的哪一件事最令你感動？為什么?3.研習(xí)成果展評（相信自己組是最棒的！）聚焦目標(biāo)品讀賞析（

5、孩子們，當(dāng)我們邊讀邊悟，會發(fā)現(xiàn)話語里的每個(gè)字，都能撥響我們的心弦 !加油?。?dǎo)讀提示：楊絳的文學(xué)語言沉定簡潔，看似平淡，無陰無晴。 然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素 中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。文中哪些語句深深地觸動了你，而你又是如何理解這些話的？ （至少舉一例進(jìn)行品味）（學(xué)法示例：如“我在家聽到打門，開門看見老王直偶例地 鑲嵌在門框里。”這句中“鑲嵌在門框里，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了 老王步履維艱、身體偏直的形態(tài)。）我的賞析:本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考2.本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考聚焦目標(biāo)3探討主題(孩子們，讀書是在別人思想的幫助下，建立起自 己的思想！)學(xué)法指導(dǎo)：如何挖掘文章的主題？挖掘文章的主題應(yīng)從下列兩方面入手()剖析人物形象，剖析人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，以準(zhǔn)確把握主題)聯(lián)系文章的背景、作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖，開掘主題。暢所欲言探討文章主題。（溫馨提示：作者一家是個(gè)高級知識分子家庭，老王 和他們應(yīng)該說是有一定的差距，但他們?yōu)槭裁磳Σ恍艺吣苣敲搓P(guān) 心、愛護(hù)？其中體現(xiàn)了作者什么樣的精神？今天我們讀來有何啟 發(fā)？）鞏固提升（偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?。?.“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧作”是文段最后一句 話，請問：作