九年級文言文復(fù)習測試（一） 部編人教版九年級下冊

1、九年級文言文復(fù)習測試（一） 部編人教版九年級下冊 初三文言文復(fù)習測試卷一 一、基礎(chǔ)積累運用（15題各2分，6小題6分，共16分） 1、下列加點字注音完全正確的一項是：（） A、車轍（ch）旗靡（m）小信未孚（f）B、蒹葭（ji）好逑（qi）小惠未徧（bin） C、鄙陋（p）蹴（c）又何間焉（jin）D、簞（dn）不屑（xio）駑鈍（dn） 2、下列解釋有誤的是：（） A、間：參與。念鬼：考慮卜鬼的事。B、敗績：大敗。既克：既然戰(zhàn)勝。 C、苦秦：苦于秦（的統(tǒng)治）間令：暗使。D、忿恚尉：使尉惱怒。加：虛夸。 3、對下列句子停頓分析正確的一項是：（） A、一鼓作/氣，再/而衰，三而/竭。B、一/鼓作

2、氣，再/而衰，三/而竭。 C、一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。D、一鼓/作氣，再而/衰，三而/竭。 4、對下列句子的朗誦語氣理解錯誤的一項是：（） A、小信未孚，神弗福也。（反對語氣）B、王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎?。ü膭钫Z氣） C、忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（判斷語氣）D、書非借不能讀也。（發(fā)議論語氣） 5、選出與例句加點的字意思相同的一項是：（） 例句：戰(zhàn)于長勺。 A、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也B、苛政猛于虎也。 C、三顧臣于草廬之中。D、刻唐賢今人詩賦于其上。 6、根據(jù)課文默寫填空（任選3題，每小題2分） （1）得道多助，失道寡助一文中表現(xiàn)作者認為決定戰(zhàn)爭勝負要素的句子是_、 _. （2）孟子主張人要成才

3、首先要經(jīng)歷磨礪的句子是_、_、_、_、_、_。 （3）曹劌論戰(zhàn)中“轍亂”、“旗靡”是怎樣發(fā)現(xiàn)的，文中的原句是：_、_。 （4）魚我所欲也一文中用“舍生取義”來表現(xiàn)他為人生追求，文天祥的過零丁洋中也體現(xiàn)了這種追求的兩句詩句是_、_。 （5）蒹葭寫清秋蕭瑟景象的詩句是_、_。 二、閱讀下列文段，回答文后問題（每小題2分，共34分）。 （一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之。又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。

4、”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 7、下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是：（） A、肉食者鄙。鄙：鄙陋，這里指目光短淺。B、犧牲玉帛，弗敢加也。加：增加 C、既克，公問其故。克：戰(zhàn)勝D、一鼓作氣。鼓：擊鼓 8、下列句子中加點詞語與現(xiàn)代漢語的用法和意義相同的一項是：（） A、犧牲玉帛，弗敢加也B、夫戰(zhàn)，勇氣也C、中間力拉崩倒之聲D、誠宜開張圣聽 9、分別比較下列兩組句子中加點詞的指代內(nèi)容，判斷正確的一項是：（）

5、 其鄉(xiāng)人曰故克之 吾視其轍亂故逐之 A、兩個“其”相同，兩個“之”也相同。B、兩個“其”不同，兩個“之”也不同。 C、兩個“其”相同，兩個“之”不同。D、兩個“其”不同，兩個“之”相同。 10、翻譯下列兩個句子： 小大之獄，雖不能察，必以情?！?夫戰(zhàn)，勇氣也。 11、對曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的最主要原因理解正確的一項是：（） A、臣子的擁護B、神靈的保佑C、老百姓的信任與支持D、作戰(zhàn)的勇氣 （二）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我也欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有

6、所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人這所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者；非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死；呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 12、解釋下列加點詞語的意義： 故不為茍得也（）由是則生（） 所惡有甚于死者（）蹴爾而與之（） 13、劃線的句子中“呼爾而與之”、“蹴爾而與之”的一簞食，一豆羹，是帶侮辱性的施舍，用一個成語來表示即：“_”。 14、翻譯下面的文言句子 生，亦我所欲也，義，亦我也欲也，二者不可得兼，舍生而

7、取義者也。 （三）王藍田性急，嘗食雞子，以筋刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未正，乃下地以屐齒蹍之。又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，齒破即吐之。王右軍聞而大笑曰：“使安期有此，猶當無一豪可論，況藍田耶！” 注釋：筋：筷子。安期：王藍田的父親，曾官東海內(nèi)史，從事中郎。 15、解釋詞語： 雞子：蹍之： 16、翻譯句子： 以筋刺之不得，便大怒，舉以擲地。 瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，齒破即吐之。 17、從文中可以看出王藍田是一個_的人，這與當時士族階級特別重視從容不迫的作風是格格不入的。 文中的王右軍即晉朝的書法家_。 （四）大抵觀書先段熟讀，使其言皆出于吾之口。繼而精思，使其意皆若出于吾之心，然后

8、可以有得爾。古人云，“讀書千遍，其義自見?！敝^讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看子細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 注釋：漫浪：隨隨便便。急：要緊。 18、解釋文中加點字： A、得：B、曉： 據(jù)文章觀點，怎樣才算“熟讀”？用原句作答。 19、寫出本文段作者要表達的意思。不超過15個字。 20、指出文段中的通假字： 通假字： 比較起來，“讀書三到”之中，作者強調(diào)的是_。 （五）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。 公輸盤曰：

9、“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕?？”公輸盤曰：“諾。” 21、解釋下列語句中加點詞的意義。 （1）愿借子殺之愿：_ （2）公輸盤不說說：_ （3）不可謂智智：_ （4）胡不見我于王見：_ 22、

10、請將選文中“夫子何命焉為”和“吾既已言之王矣”兩句譯成現(xiàn)代漢語。 （1）_ （2）_ 23、選文中，墨子是從哪幾個方面展開推論，使公輸盤折服的？（請從文中摘錄出有關(guān)的字詞回答）墨子的言行反映出他的什么特點？請寫出兩點。 _ 三、作文題（50分） 2005年有許多感人的新聞人物，巍巍“神六”就觸動了世界及國人的心靈；洪戰(zhàn)輝的精神感動了你我；仁愛慈善之心，溫暖了急需關(guān)愛之人同學(xué)們，相信在輝煌燦爛的2005年里，一定有許多溫暖了你心靈的人或事。 請以“_溫暖了我的心靈”為題寫一篇文章。 要求：（1）根據(jù)所寫文章內(nèi)容，將題目補充完整；（2）選擇你能駕馭的文體，抒寫真情實感；（3）不少于600字。 文言

11、文測試（1）參考答案： 一、1、B2、B3、C4、C5、D6、(1)天時不如地利，地利不如人和。(2)必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為(3)下視其轍，登軾而望之。(4)人生自古誰無死，留取丹心照漢青。(5)蒹葭蒼蒼，白露為霜。二、（）7、B8、B9、D10、略1l、C（二）12、酈道元唐13、“陽光”或“日光”。“急流”或“急流的水。”連結(jié)象北斗星那樣曲折。14、三峽素湍綠潭，回清倒影。清榮；小石潭記“下見小潭，水尤清冽?！被颉疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。”或“日光下澈，影布石上，佁然不動?！?5、略（理解文意，談出特點，言之成理即可）16、可摘引原文，也可自行創(chuàng)作：例：“瑯琊山蔚然深秀”或“岳陽樓壯美雄奇”或“桃花源和平寧靜”等。（三）17、雞蛋；踩雞蛋18、1)拿筷子去夾雞蛋，沒有夾住，于是非常惱火，拿起雞蛋把它扔到地上；(2)非常惱火，又從地上拾取雞蛋放在口中，咬破就吐掉19、(1)性急：(2)王羲之（四）20、(