一年級上冊數(shù)學(xué)教案-《9加幾》 人教版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”第一課時(shí)“9加幾”。本節(jié)課是學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法的第一課，這節(jié)課對以后學(xué)習(xí)8、7、6加幾的進(jìn)位加法起到了非常重要的作用?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1120各數(shù)的認(rèn)識及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握好本節(jié)知識，可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加、減法奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生明白“湊十法”的優(yōu)勢在哪?！驹O(shè)計(jì)思想】本課教學(xué)設(shè)計(jì)的思想分為三個(gè)：通過學(xué)生多種多樣的解決問題的方法體現(xiàn)出“湊十法”的方便與快捷。通過做一做加深“湊十法”的思維方式。通過鞏固練習(xí)中的一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大，和也隨著變大的思想體驗(yàn)

2、，同時(shí)也使學(xué)生初步感受到函數(shù)的思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)用湊十法計(jì)算9加幾的算式會(huì)提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并會(huì)計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)用湊十法計(jì)算9加幾難點(diǎn)：會(huì)提出簡單的數(shù)學(xué)問題【教學(xué)過程】學(xué)生課前拍“湊十歌”展示課題，復(fù)習(xí)引入。師：今天我們一起學(xué)習(xí)9加幾，在學(xué)習(xí)新課之前咱們的小精靈要考考小朋友們，你們有信心能通過嗎？我們一起來看看吧！板書課題：9加幾PPT展示10+5=、10+9=、10+6=、7+10=、3+10=、8+10=、（學(xué)生進(jìn)行口算。）問：你們是怎么算的又快又準(zhǔn)？預(yù)設(shè)：10加幾就等于十幾PPT 展示258、397、655、476、391、（學(xué)生進(jìn)行口算。）問：這些算式里沒有10，你

3、們是怎么也算的又快又準(zhǔn)??？學(xué)生起來回答并說說自己計(jì)算的過程或者是計(jì)算的小竅門預(yù)設(shè)：先算加起來等于十的兩個(gè)數(shù)，再用10加幾就等于幾。小結(jié)：看來10真是我們的好朋友，找到它計(jì)算就能又快又準(zhǔn)。師：今天學(xué)習(xí)的知識也和10有關(guān)，你們想不想知道？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生原有的認(rèn)知上讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)有10的幫忙可以更快的進(jìn)行計(jì)算，并為后面的湊十法做鋪墊。】探究新知師：學(xué)校在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員們真辛苦，那么咱們一起來給運(yùn)動(dòng)員們送些飲料吧！你們能說說圖片告訴了我們什么嗎？看著圖片你能提出什么數(shù)學(xué)問題？先自己觀察然后同桌交流。學(xué)生起來回答：箱子里面有9盒酸奶，外面4盒酸奶，問題是：一共有幾盒酸奶？板書：箱子里面有9

4、盒酸奶，外面4盒酸奶，問題是：一共有幾盒酸奶？學(xué)生起來回答的同時(shí)老師在黑板上粘貼對應(yīng)數(shù)量的磁性教具板書之后強(qiáng)調(diào)單位“盒”要怎么列算式？把你列的算式寫在練習(xí)本上。學(xué)生寫在練習(xí)本上，教師巡視糾正習(xí)慣不好或者注意力不集中的學(xué)生。請列的出不同算式的學(xué)生起來回答問：怎么計(jì)算呢？預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生已有的知識，學(xué)生會(huì)想到方法一，方法二或者還有其他的方法，所以先讓學(xué)生起來回答，教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)和評價(jià)。一部分學(xué)生能說出來，一部分學(xué)生說不出來，說不出來的時(shí)候，同桌合作數(shù)一數(shù)手中的小棒，男生數(shù)九根，女生數(shù)幾根？讓同桌一起數(shù)一數(shù)。通過數(shù)我們也可以數(shù)出來。問：那么沒有小棒的時(shí)候怎么辦？怎么計(jì)算？預(yù)設(shè)：記大數(shù)，數(shù)小數(shù)。把大

5、數(shù)記到腦子里，開始用手接著數(shù)。問：誰還有不一樣的方法？可以說給大家聽！預(yù)設(shè)：可以先讓學(xué)生自由發(fā)揮，如果學(xué)生說不出來那就用PPT演示之后再讓學(xué)生起來說。PPT展示問：現(xiàn)在箱子里面有幾盒酸奶？外面有幾盒酸奶？預(yù)設(shè)：箱子里有10盒，外面有3盒酸奶。問：把外面的一盒酸奶放在箱子里湊成10盒，10和再加上剩下的3盒，就是13盒.現(xiàn)在你會(huì)列算式嗎？預(yù)設(shè)：10+3=13（盒）師：9盒和1盒湊成了10盒。十加幾就是十幾，這樣算起來更方便。我們把這種方法叫做湊十法。如果把酸奶換成你手中的小棒，你還能用湊十法來算算嗎？請男生一人拿九根小棒，女生一人拿四根小棒，同桌互相演示，和同桌說說你是怎么用湊十法？教師巡視過后

6、請兩組同學(xué)在講臺(tái)上展示湊十法的過程。學(xué)生演示后老師再把它圈起來。對比：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡用哪種方法？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識上通過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)不同的方法，并選擇適合自己的方法，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣并增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過同桌合作豐富了學(xué)生的認(rèn)知，在聽其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣?！快柟叹毩?xí)達(dá)標(biāo)檢測：填一填讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，教師把算式寫到黑板上，并叫學(xué)生起來回答他們的操作過程，教師板書過程。總結(jié)：湊十法是怎么湊？通過總結(jié)引出小秘訣。小秘訣：教師泛讀，學(xué)生先觀察并思考再進(jìn)行同桌之間交流，學(xué)生起來分享自己的想法，教師最后結(jié)合例題總結(jié)，學(xué)生

7、自己再次齊讀。學(xué)生先做，再觀察，通過對比突出湊十的具體方法學(xué)生翻開課本89頁，做一做第一題擺一擺算一算圈一圈做一做第三題。小結(jié)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大，和也隨著變大?？谒?，開火車學(xué)生先獨(dú)立思考，在同桌交流先觀察，再列算式課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？（學(xué)生暢所欲言，談?wù)劷裉斓氖斋@，并且談?wù)勗趺礈惓墒＃驹O(shè)計(jì)意圖：在最后結(jié)束時(shí)提出問題讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生將課本上的算式應(yīng)用在生活中，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用與生活?！俊景鍟O(shè)計(jì)、小結(jié)與作業(yè)】板書設(shè)計(jì)箱子里面有9盒酸奶，外面4盒酸奶，問題是：一共有幾盒酸奶？9 + 4= 13（盒） 4 + 9=13（盒）1 3 3 110 10 答:一共有13盒酸奶。作業(yè)：同步練習(xí)冊【教學(xué)小結(jié)與反思】這節(jié)課中存在很多不足，這節(jié)課課堂環(huán)節(jié)緩慢，教師指令性的語言不夠清晰，復(fù)習(xí)引入處得很好但是沒有充分體現(xiàn)湊十的簡潔和準(zhǔn)確，后面板書也可以是“9加幾（湊十）”，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)湊十的思想，但是復(fù)習(xí)引入后面好像沒有用到，有的學(xué)生回答的時(shí)候是按照順序不是湊成十，這里應(yīng)該點(diǎn)撥一下或者板書一下進(jìn)行比較一下，對于使用湊十的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)一下，讓學(xué)生明白湊成十計(jì)算起來更簡便，要不然就失去了鋪墊的意義。本節(jié)課是計(jì)算課，應(yīng)該讓學(xué)生多做習(xí)題達(dá)到