最新人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(帶反思和板書(shū)設(shè)計(jì))

1、收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除僅供學(xué)習(xí)與交流Unit1ThisisMyDay第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusuallyat”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3、能夠理解并說(shuō)唱Letschant部分的歌謠。4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五

2、個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?Its復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cookthemeals,washclothes等。2、新課呈現(xiàn)游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)Whatcanyoudo?Ican

3、domorningexercises.Whatcanyoudo?Ican在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：Whendoyou?介紹新單詞：usually，并運(yùn)用到句子中：Iusually組織學(xué)生模仿Letslearn進(jìn)行對(duì)話。Letsplay學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetu

4、pat6:30Letschant教師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Letschant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,僅供學(xué)習(xí)與交流僅供學(xué)習(xí)與交流收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除usually。教學(xué)反思：在游戲教學(xué)過(guò)程中，不可回避的是如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。板書(shū)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsport

5、s,eatdinner.第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/？Iusuallyat并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2、能在Letsfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽(tīng)懂Letstry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/？Iusuallyat三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級(jí)

6、上冊(cè)第二單元及本單元A部分Letslearn的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身練習(xí)上一課時(shí)的chant看動(dòng)作猜短語(yǔ)2、預(yù)習(xí)Letstry教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上Letstry部分的作業(yè)。學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALetslearn部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。3、新課呈現(xiàn)Letstalk教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。教師板書(shū)：lgetupatIeatbreakfastatIgotoworkat等五個(gè)句子。解釋說(shuō):Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyougetup/？教師放錄音，學(xué)生跟

7、度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Letsfindout(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。教后反思：我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。板書(shū)：Whendoyougetup/eatbreakfast/？Iusuallyat第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoy

8、oueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身播放A部分Letstalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。學(xué)生兩人一

9、組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：“Igetupat6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite游戲：Whatsthetruth?教師板書(shū)：lgetupat6:00.Igotobedat7:00等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。上活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō):Youreright.Idontgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:0

10、0inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Letsgoandsee.教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。教后反思：小學(xué)生天性愛(ài)游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)

11、生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。板書(shū)：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能夠說(shuō)唱Letschant部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)

12、詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞mountain和grandparents。三、教學(xué)步驟1、熱身Letssing教師放C部分Letssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Letschant教師放B部分Letschant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Letslearn教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生訂heyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問(wèn)學(xué)生：Doyouoftenvisityourgr

13、andparents?教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。游戲：拍卡片說(shuō)句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如：ontheweekendIgohiking.僅供學(xué)習(xí)與交流僅供學(xué)習(xí)與交流僅供學(xué)習(xí)與交流收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除（6）教師放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。（11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂

14、上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。教后反思：我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。板書(shū)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Letsfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)

15、語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽(tīng)懂Letstry部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：LetstogethernextSunday.的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱(chēng)，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：lg

16、ohiking/ontheweekend同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生:Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/?Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Letstry教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Letstalk（1）教師出示填寫(xiě)完整的letstry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。（2）教師提問(wèn)全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。（3）教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色

17、朗讀。教后反思：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。板書(shū)：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioften

18、playfootball.SometimesIgohiking。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow.Icantplayfootballintherain.Icantgohiking,either.3、能夠看懂Letsplay部分的指示語(yǔ)，做chaintalk游戲。4、能夠完成Letscheck部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmyg

19、randparents。三、教學(xué)步驟、1、熱身教師說(shuō)組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、Readandwrite教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生:ThereareZipsweekendactivities.ThoseareZoomsweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zipca

20、nZoomcan教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。Letscheck教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。教后反思:唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。板書(shū)：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.Sometime

21、sIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。Unit2MyFavouriteSeason第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,fall,winter.2、能夠使用句型：Whatsyourfavouriteseason?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Letsfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Letschant部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型:Whatsyourfavour

22、iteseason?和Whatstheweatherlikein？進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,fall,winter和season.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Letschant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型:Whatsyourfavourite？2、預(yù)習(xí)教師向?qū)W生提問(wèn):Whatsthe

23、weatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。猜謎語(yǔ)：學(xué)生做Pairwork,操練句型：Whatstheweatherliketoday?Its由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Letslearn(1)教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spri

24、ng的天氣特征進(jìn)行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn):Whatstheweatherlikein收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除僅供學(xué)習(xí)與交流springinBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出summer教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出fall和winter.交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：T:Whatstheweatherlike?S:Itswindy.T:Whatseasonis

25、itnow?S:Spring等。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whatsyourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer。并進(jìn)步陳述原因，如：ItswarmandsunnyLetsstart(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：Whatstheweatherlikeinthispicture?Letschant教師放Letschant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。教后反思：我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高

26、學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。板書(shū)：season,spring,summer,fall,winter.第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽(tīng)懂Letstry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatsyourfavouriteseason?”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2、難點(diǎn)：弓|導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：

27、“Whichseasondoyoulikebest?Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分Letslearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Letschant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。僅供學(xué)習(xí)與交流（2）教師放Letssing部分的歌曲“Whatsyourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí),復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（3）教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話，如：S1:WhatstheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Wind

28、y2、預(yù)習(xí)（1）教師放A部分Letslearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A部分Letslearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Letstry教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whatsyourfavouriteseason?”之外，還能用哪種句式？然后放Letstry部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。Letstal

29、k（1）教師通過(guò)校對(duì)Letstry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。（3）由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放Letstalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Letstalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。Makeasurvey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Letssing教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。教后反思：在英語(yǔ)

30、學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。板書(shū)：Whichseasondoyoulikebest?第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2、能夠理解Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pr

31、onunciation部分所提供的例詞。僅供學(xué)習(xí)與交流僅供學(xué)習(xí)與交流收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Letssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生

32、分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可

33、呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)Letsplay猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。教后反思：目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的音、形、意三

34、者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。板書(shū)：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組:swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?Idliketo對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：flykites,makeasnowman,

35、planttrees。2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?Idliketo的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲Icanhelp，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師放本單元Letssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)Letslearn教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)：Youcanswim.教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes,Icanswimintheseainsummer.出示單詞卡片swim,

36、學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞skate和flykites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Groupwork教師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look!Itswarmandsunnytoday?Idliketogohiking.Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答：“Idliketoclimbmountains.”等，教師再畫(huà)出不同的天氣情況圖，與

37、學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的回答。教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Goodtoknow教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。教后反思：一向以來(lái)，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除僅供學(xué)習(xí)與交流言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們

38、最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。板書(shū)：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatsyourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/2、能夠聽(tīng)懂Letstry部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。3、能夠理解、聽(tīng)懂Storytime部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

39、都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型:Whydoyoulike？BecauseIcan三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Letschant部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。（2）教師出示B部分Letslearn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“Whatsyourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Letstalk（1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)Whatsyourfavo

40、uriteseason?并板書(shū)這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫(xiě)，教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：Myfavouriteseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。SpringSummerFallWinterMikePlanttrees教師放Letstalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Mainscene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主

41、要句型。Letsfindout教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Letstry教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的練習(xí)。Storytime教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。教后反思：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷。說(shuō)話簡(jiǎn)單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。板書(shū)：Whatsyourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/第六

42、課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3、嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語(yǔ)編寫(xiě)Seasonbook。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Letslearn的單詞卡片及Readandwrite部分的教學(xué)

43、掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Letschant，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。教師出示A、B部分Letslearn的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?What僅供學(xué)習(xí)與交流canyoudo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫(xiě)的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生：Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?教師提問(wèn)學(xué)生，Whatsyo

44、urfavouriteseason?Why?WhatsZipsfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。Letsfindout教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzho

45、u教后反思：英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)之間的距離越來(lái)越小。也許是美國(guó)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因美國(guó)英語(yǔ)的影響也越來(lái)越大，特別是對(duì)青少年的影響越來(lái)越大，他們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦。板書(shū)：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.第三單元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求僅供學(xué)習(xí)與交流1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin調(diào)查班級(jí)或小

46、組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)Letstry部分Amy家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)，以及句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin的運(yùn)用。2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟1、熱身教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中的Letschant部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏

47、吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)LetslearnandLetsstart(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō):Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?教師繼續(xù)說(shuō)：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：Itsinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.教師指著“夏季”方框，畫(huà)一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō):Oh,summerisafterspring.Anditshot,veryverythot.

48、Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June,July,August.師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March和August六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式后，教師問(wèn)：WhatstheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,itsnotveryhot.Itscool.教師說(shuō):SoSeptemberisin引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fall

49、.教師在“冬季”方框中畫(huà)上雪花，做出“冷”的樣子說(shuō):Nowwehavethelastseasonwinter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō):Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavourite僅供學(xué)習(xí)與交流month.Whatisit?學(xué)生會(huì)問(wèn)：IsitDecember?教師放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。Letschant聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。Letstry三步走。

50、教后反思：在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的影響，而導(dǎo)致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生。板書(shū)：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。3、

51、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin講聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：Isyourbirthdayintoo?2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildrensDay?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。三、教學(xué)步驟1、熱身全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

52、教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn):Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測(cè)，如：ItsJanuary/February.2、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對(duì)話T:Hello.A,Whenisyourbirthday?SA:ItsinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?僅供學(xué)習(xí)與交流僅供學(xué)習(xí)與交流收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除SB:No,itsinMarch.等。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。3、新課呈現(xiàn)Letssing“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說(shuō)出自己的

53、生日之后，教師引導(dǎo)他/她來(lái)詢問(wèn)自己：Whenisyourbirthday?教師回答說(shuō)：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。教師放Letssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。Letstalk教師出示A部分Letslearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問(wèn)：WhenisMikesbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Letslistenandfindout.教師放

54、letstalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。教后反思：跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語(yǔ)詞匯的準(zhǔn)確理解，和對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對(duì)文化的比較深刻的理解。板書(shū)：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Whenisyourbirthday?ItsinM

55、ay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday?Itsin等2、本部分的難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1、熱身師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：Look,th

56、erearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除僅供學(xué)習(xí)與交流教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞uncle.教師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生：Canyouspelltheword“uncle”？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：Therearesomanype

57、opleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書(shū)：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫(xiě)單詞birthday,并朗讀單詞短語(yǔ)：abirthdaychartformybirthday.教師指著空表表格。填寫(xiě)。教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說(shuō):MydadsbirthdayisinJanuary0WhenisMomsbirthday？IsherbirthdayinJanuary,too？No,ItsinMay.教師將Mom的卡片放在may下面根據(jù)天好的表格

58、師生展開(kāi)對(duì)話。教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。教師出示單詞卡片，如:When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞，然后教師提問(wèn):Canyouspellthewords？學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。教后反思:外族文化知識(shí)的獲得，主要是通過(guò)對(duì)該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀，通過(guò)對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。板書(shū)：Whenisyour

59、birthday?ItsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞120的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，如：Whenisyourbirthday?ltsOctober1st,WhenisIndependenceDay?ItsJuly4th.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。僅供學(xué)習(xí)與交流僅供學(xué)習(xí)與交流收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除收

60、集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除三、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Letschant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)答：Whereisourclassroom?Itsonthefirstfloor.WhereistheTVroom?Itsonthesecondfloor.教師提問(wèn)的內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.自然過(guò)度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞third.3、新課呈現(xiàn)Letslearn教師指著黑板上畫(huà)好的12層大樓，提問(wèn)學(xué)生：Thisisatallbuilding.Itsverytall.Howmanyfloors