2022年人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《蟈蟈和蛐蛐》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) 1、讓同學(xué)初步明白中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、顏色等方 面的基礎(chǔ)學(xué)問, 明白中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性 和藝術(shù)性,培育同學(xué)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的觀賞才能； 2 、情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜學(xué)問的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、熱 愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培育民族驕傲感；3學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段都有一顆紅亮的心我是工農(nóng)子弟兵親身實(shí)踐體驗(yàn)“ 二黃” “ 西皮” 的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚 品行；教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)京劇臉譜學(xué)問、 設(shè)計(jì)制作京劇臉譜； 傾聽我 是工農(nóng)子弟兵京調(diào) 表演都有一顆紅亮的心 蟈蟈和蛐蛐重點(diǎn)：培育同學(xué)對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熟識(shí)和喜愛；（通過多媒體、范

2、畫、解決）；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧；色 彩要?jiǎng)蚍Q、清新；教學(xué)用具：1、 同學(xué)：臉譜資料、鉛筆；制作好的臉譜底板,水粉色、調(diào)色 盤、毛筆；2、 老師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI 課件；課時(shí)支配：三課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：傾聽我是工農(nóng)子弟兵1. 從戲曲學(xué)問導(dǎo)入 2. 介紹現(xiàn)代京劇 3. 復(fù)聽我是工農(nóng)子弟兵感受其韻味 4. 介紹戲曲音樂的主要因素： （1）地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)分劇種的主要標(biāo)志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格；本唱腔是二黃腔；5. 傾聽我是工農(nóng)子弟兵同學(xué)可以輕聲跟唱,以體驗(yàn)京劇的音樂

3、風(fēng)格及劇中人物的品行；表演蟈 蟈 和 蛐 蛐1. 傾聽范唱蟈蟈和蛐蛐問：歌曲敘述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣？2. 分段跟唱,先唱曲調(diào),然后再跟唱歌詞3. 完整唱全曲并表演蟈蟈和蛐蛐4. 回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽；自制京劇臉譜第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容蟈蟈和蛐蛐 是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校音樂教材（人民學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載音樂出版社）第十冊(cè)第六單元京韻中的一首歌曲；二、目標(biāo)與策略 1遵從“ 音樂以審美為核心” 的理念,以傾聽為主,從體驗(yàn)入手,使同學(xué)能夠簡潔的明白京劇,同時(shí)學(xué)會(huì)演唱京韻兒歌；2以愛好愛好為動(dòng)力,充分利用本課幽默但具寓意的歌詞及老師的 表演唱激發(fā)同學(xué)

4、學(xué)習(xí)的愛好,使同學(xué)熟識(shí)蟈蟈和蛐蛐,學(xué)會(huì)做人、做 事的道理；3以合作學(xué)習(xí)為主要的模式,通過師生合作、生生合作,使同學(xué)主 動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)；4充分體會(huì)國粹藝術(shù)的傳承價(jià)值,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)民族民間音樂 的喜愛；三、教學(xué)過程（一）師生問好（二）新課教學(xué) 師：我看得出來, 同學(xué)們今日學(xué)習(xí)狀態(tài)特別的好,下面老師想請(qǐng)同學(xué)們來辨別一下我?guī)淼膬煞鶊D片； （出示兩幅圖片）誰知道這兩只小昆蟲分別是什么？生：（同學(xué)的回答五花八門）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：這兩只小昆蟲特別相像,就像一對(duì)小兄弟；綠色的這只叫蟈蟈,褐色的這只學(xué)名蟋蟀,我們北方人叫它蛐蛐；它們棲息在房間地頭,吃莊稼的根、莖、果實(shí),是危害農(nóng)作物的害蟲；三現(xiàn)

5、在同學(xué)們就來聽一聽這小哥倆在干什么？（老師播放歌曲蟈蟈和蛐蛐 ）生：體會(huì)歌曲的演唱心情及演唱特點(diǎn)；師：同學(xué)們,這首歌曲的演唱心情是什么樣的,你們覺得這首歌曲的 演唱風(fēng)格和我們以往學(xué)習(xí)的兒童歌曲有什么區(qū)分？生：詼諧、幽默；像京?。粠煟和瑢W(xué)們的感受才能特別好； 蟈蟈和蛐蛐這首歌曲就是將京劇元素和兒童歌曲元素融合在一起,告知老師京劇的演唱有什么特點(diǎn)？生：回答不出來；形成的一首京韻兒歌； 那現(xiàn)在誰能師：下面我們就來觀賞一首京劇的聞名唱段蘇三起解；（老師播放）（課件出示京劇的形成、主要唱腔、主要伴奏樂器、發(fā)音特點(diǎn)；）生：仔細(xì)傾聽、感受、明白；師：老師播放歌曲蟈蟈和蛐蛐 ；生：帶著剛明白的學(xué)問再次觀賞、感

6、受,并可輕聲哼唱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：假如把這首歌曲按演唱心情變化劃分段落,該怎樣劃分？生：劃分,并說出每段的演唱心情；師：老師按段落彈奏歌曲旋律；生：逐段學(xué)習(xí)；（解決音準(zhǔn)、節(jié)奏問題,強(qiáng)調(diào)旁白部分的調(diào)值）（四）鞏固實(shí)踐 師：完整彈奏歌曲旋律；生: 完整演唱全曲；生：分角色演唱全曲； （男生扮演蟈蟈,女生扮演蛐蛐,老師扮演大 公雞；）師：同學(xué)們演唱得特別精確,但老師總覺得有欠缺的地方,想一想,問題出在哪里？（主要強(qiáng)調(diào)京韻兒化音）生：各抒己見,變化演唱,進(jìn)行歌表演；四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B；1、媒體演示,老師講解；師：京劇依據(jù)人物的性別, 個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說 的四大行當(dāng)：生、旦

7、、凈、丑；“ 生” 一般指男性演員,在每個(gè)行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如：畫面上的這個(gè)叫老學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生,而這個(gè)年輕的叫小生,另外仍有武生；“ 旦” 是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,“ 凈” 就是指“ 花臉” ,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色； “ 丑” 就是指詼諧滑稽或小奸小惡的人；分析臉譜 2、傾聽京調(diào)簡介：京調(diào)是顧冠仁于 1960年依據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲； 樂曲采納悅耳光明的竹笛領(lǐng)奏,模擬人們熟識(shí)的京劇唱腔,配以輕快流暢的伴奏音型,構(gòu)思獨(dú)樹一幟,表現(xiàn)了一種輕盈歡樂、生動(dòng)活潑的樂趣；3、復(fù)聽完成課此題五 課堂小結(jié) 師：本堂課你有哪些收成？生：熟識(shí)了蟈蟈和蛐蛐；知道了做人的道理；簡潔明白了京?。粚W(xué)會(huì)了一首京