2022年人教版音樂八上《沂蒙山小調(diào)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案沂 蒙 山 小 調(diào)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教材版本：人教版音樂八年級(jí)上冊(cè)第四單元 授課人：袁天友 課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)問與技能 能仔細(xì)觀賞音樂,感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),體會(huì)歌曲的特點(diǎn),明白 歌曲中的表現(xiàn)手法, 有感情地、自然、伸展地演唱歌曲沂蒙山小調(diào),能進(jìn)行實(shí)踐性歌詞創(chuàng)作及歌曲演唱方式的創(chuàng)編活動(dòng)； 2、過程與方法 通過觀賞、學(xué)唱、表演唱等多種方式,引導(dǎo)同學(xué)感知音樂、體驗(yàn) 音樂心情,參加歌曲演唱和藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng),突出同學(xué)主體作用,培育 同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)通過體驗(yàn)音樂之美, 讓同學(xué)在講情畫意中感受歌曲風(fēng)格,習(xí)民族音樂愛好,培育同學(xué)寵愛民歌、寵愛家鄉(xiāng)

2、的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲沂蒙山小調(diào)名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲創(chuàng)作 “魚咬尾 ” 手法,藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)方法： 情形法、體驗(yàn)法、示范法、練習(xí)法、探究法 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 課前播放歌曲沂蒙山小調(diào),同學(xué)們好！你們猜一猜剛才播放 的是哪個(gè)地方的歌曲？（沂蒙山）沂蒙山在哪個(gè)省份？（山東）山東 的沂蒙山是個(gè)風(fēng)景秀麗的好地方, 大家想不想領(lǐng)會(huì)一下那兒的自然風(fēng) 光？好,就讓我們一起走進(jìn)沂蒙山；（課件：視頻）你們覺得沂蒙山美嗎？對(duì), 沂蒙山不僅景色美麗, 而且民風(fēng)淳樸,特殊是那兒的歌更美！ 今日,老師就帶給大家一首特別好聽的山東民 歌沂蒙山小調(diào)（課件：音樂）二、介紹背景 從大家的表情中,

3、老師感覺到你們都被這精妙的歌聲吸引了； 沂 蒙山小調(diào)無論是從旋律仍是從歌詞來說,都堪稱經(jīng)典；那么,有誰 明白它的創(chuàng)作背景嗎？老師也查了一些資料,和大家一起溝通；（課 件：文字）（請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀）三、學(xué)唱歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)；我們先現(xiàn)在讓我們來學(xué)唱這首歌； 為了把歌曲唱得更悅耳一點(diǎn),來開開嗓子,做做發(fā)聲練習(xí)； 請(qǐng)同學(xué)們站起來好嗎？留意： 身體要直,重心要穩(wěn), 氣息下沉, 口腔打開, 面部自然, 精神飽滿；（略作停頓）很好,跟老師一起來練?。◣熒顒?dòng)） 2、學(xué)唱曲譜；名師精編優(yōu)秀教案大家覺得嗓子打開了嗎？好, 我們帶著練聲的感覺去唱一唱這首 歌的曲譜,跟著老師一句一句來?。◣熒顒?dòng)）我們?cè)儆?“啦

4、”音把曲譜模唱一遍,唱的同時(shí),請(qǐng)手拿小樂器的同 學(xué)用伴奏樂器擊拍,沒有樂器的同學(xué)用手擊拍,一拍一下；（師范唱 一句）大家跟琴 1、2、3、起； 3、分析曲譜特色；（師邊剛才我們唱了幾遍曲譜, 不知道大家發(fā)覺它的規(guī)律沒有？唱邊板書幾個(gè)小節(jié) 25323 53212- 25235 ,用重音提示,然后請(qǐng)生 回答；）對(duì),你很善于發(fā)覺；像這樣上一句的終止音與下一句的起音相同,這種手法在音樂中叫做 “魚咬尾 ”,類似于 “頂真” 的修辭手法,比如大 家學(xué)過的木蘭詩中有 “歸來見天子,天子坐明堂 ”；“出門看伙伴,伙伴皆驚忙； ” 4、做“魚咬尾 ” 的嬉戲：成語接龍 老師是游在最前面的那條魚, 女同學(xué)是緊跟

5、著老師的魚, 男同學(xué) 就是緊跟著女同學(xué)的第三條魚, 留意后面的魚肯定要準(zhǔn)時(shí)咬住前面魚 的尾巴哦； 5、填詞練唱；大家對(duì)曲譜已經(jīng)熟識(shí)多了, 我們現(xiàn)在把歌詞填進(jìn)去, 先跟琴唱第 一段；（師彈過門,并向同學(xué)說明）“哎”,拖 同學(xué)們,這首歌每句歌詞的結(jié)尾有什么共同點(diǎn)？（襯詞名師精編 優(yōu)秀教案腔）我們把它唱得更突出一點(diǎn), 更能表現(xiàn)山東民歌純樸、 淳厚、強(qiáng)悍、粗獷的特點(diǎn)；（師以第一段為例示范）好,下面老師給大家兩分鐘時(shí)間,把其次、三、四段歌詞自由地 唱一遍,留意體會(huì)唱好襯詞、拖腔對(duì)表現(xiàn)民歌特色的重要性； 6、演唱技巧提升；我們跟琴把沂蒙山小調(diào)完整地唱一遍；（齊唱）大家的演唱讓老師很中意,但我們更想聽聽我們

6、班小歌手們的單獨(dú)演唱；大家看,今日是個(gè)多么難得的呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?。〔粌H有同學(xué),仍有好多評(píng)委、老師,誰能英勇地站起來,亮一亮你的歌喉,挑選你最寵愛、最拿手 的一段歌詞,為大家獻(xiàn)唱一段沂蒙山小調(diào)？（請(qǐng)一位同學(xué)唱,準(zhǔn)時(shí)評(píng)判,先由生評(píng),師再小結(jié)；）這位同學(xué)聲音嘹亮,人也很大方；不過,老師總覺得他在演唱的 時(shí)候仍缺少一點(diǎn)什么 （略作停頓,等生回答）對(duì),感情！你們看,這么美的風(fēng)景,青山綠水,風(fēng)吹草地、牛羊成群,多么 清爽,多么閑適！假如身臨其境,你的心情肯定是開心、舒服的；那 讓我們帶著這樣的心情,面帶微笑,再把歌曲唱一遍好嗎？（齊唱）同學(xué)們,大家肯定很寵愛看電視上的一些歌舞表演吧？無論是歌 手仍是唱歌家, 他們?cè)谘莩獣r(shí)往往都伴有豐富的表情和適當(dāng)?shù)闹w語 言；這樣能更好地抒發(fā)自己對(duì)音樂的感悟,同時(shí)也更能感染觀眾；那 么,現(xiàn)在我們也不妨站起來,加上一些肢體語言,來縱情表達(dá)你對(duì)這 首歌的懂得吧?。◣熓痉?生活動(dòng)）名師精編 優(yōu)秀教案四、拓展延長我是小小填詞家（歌詞創(chuàng)編）你們那種仔細(xì)勁兒真讓老師興奮！唱得特別好！ 老師有一個(gè)大膽的想法,我們用沂蒙山小調(diào)的曲譜,把歌詞改一改,自己填詞,來贊揚(yáng)一下我們漂亮的家鄉(xiāng),也過一把當(dāng)“作詞家 ”的癮；分組表演；每個(gè)小組的表現(xiàn)都特別杰出, 老師一時(shí)真仍評(píng)判不出高低； 其實(shí),只要你們敢想敢唱,你們就