譯林版《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃從2001年起使用以來，一直全程關(guān)注教材使用情況，注意收集一線教師的反饋意見和建議隨著英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂啟動(dòng)，牛津小學(xué)英語(yǔ) 教材編寫組同時(shí)啟動(dòng)教材修訂工作。2011年頒布義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）， 編寫組認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求 指導(dǎo)教材修訂，高質(zhì)量完成任務(wù)。 Story time是單元核心板塊。通過生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思

2、維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。Letter time 是字母學(xué)習(xí)板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。Sou

3、nd time 是語(yǔ)音學(xué)習(xí)板塊。通過含有英語(yǔ)字母或字母組合的歌謠，幫助學(xué)生了解單詞中字母的發(fā)音和簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。Culture time 是文化知識(shí)學(xué)習(xí)板塊。通過照片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等，幫助學(xué)生比較正確地理解和使用英語(yǔ)，并能認(rèn)識(shí)和理解本國(guó)文化。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽說能力和思維能力。Checkout time是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式

4、多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。Learning tip通過簡(jiǎn)要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。1. 遵照課標(biāo)理念，突

5、出語(yǔ)言運(yùn)用小學(xué)英語(yǔ)按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教科書每單元中的7個(gè)板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。這樣設(shè)計(jì)安排的目的是，讓學(xué)生通過實(shí)踐、參與、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，并在此基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用已學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過程，以利于學(xué)生活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓展視野；以利于學(xué)生感悟語(yǔ)言，從而逐步形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。 明確單元板塊功能及其內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)Story time

6、通過對(duì)話或短文，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。Fun time 通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，操練主要詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。Cartoon time 通過卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。Sound time 通過例詞和歌謠，幫助學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。Rhyme time /Song time 通過歌曲或歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感，鞏固所學(xué)內(nèi)容.Checkout time 通過形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time 通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)

7、容的掌握情況。 在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教材文本（如對(duì)話、篇章等）是教學(xué)的語(yǔ)言材料，而教材文本情景圖則是學(xué)生獲取語(yǔ)言信息的重要途徑。學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的過程通常從感知文本開始，感知越豐富，對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)就越容易，而文本情景圖有助于學(xué)生對(duì)文本的充分理解和掌握。教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞文本提供的情景進(jìn)行，使教學(xué)節(jié)奏緊湊自然，保證文本內(nèi)容的完整性。充分借助教材中圖文并茂的文本情景圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟本課的重點(diǎn)詞句和語(yǔ)言功能，激活學(xué)生的語(yǔ)言圖式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，從而產(chǎn)生更真實(shí)、更深刻的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出。單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)：（1）板塊內(nèi)容組合（2）課時(shí)之間的鏈

8、接（1）板塊內(nèi)容組合需關(guān)注的問題：?jiǎn)卧O(shè)計(jì)上缺失宏觀思維。過于關(guān)注某一板塊或某一課時(shí)，而忽略該板塊或課時(shí)在本單元中所處的位置和教學(xué)重點(diǎn)，以及與本單元其它板塊或課時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，板塊組合不科學(xué)、課時(shí)之間 缺少鏈接。 板塊組合可采用的原則：注重相近內(nèi)容的組合；注重詞、句的整合；注重新知識(shí)與活動(dòng)方式的融合；注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)。2. 依據(jù)兒童特性，體現(xiàn)教改方向英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持做到三個(gè)“主要”： 以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、初步語(yǔ)感和語(yǔ)言交流能力為教學(xué) 的主要目標(biāo) 小學(xué)英語(yǔ)充分考慮到小學(xué)生的興趣、愛好等學(xué)習(xí)和心 理需求，設(shè)計(jì)了60多個(gè)卡通小故事、30多個(gè)游戲、26首歌曲、22首歌謠等內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些教

9、材資源，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生大量、反復(fù)地模仿，培養(yǎng)其語(yǔ)感。（2）以活動(dòng)為上課的主要形式小學(xué)英語(yǔ)根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲、制作、表演、調(diào)查等60多個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了用英語(yǔ)做事情的機(jī)會(huì)，教學(xué)中要做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩；讓學(xué)生通過多種多樣的實(shí)踐，逐步形成主動(dòng)參與、大膽實(shí)踐、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度。以聽說為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)按照“以聽?zhēng)дf、以說助聽、聽說結(jié)合、相互促進(jìn)”的思路，設(shè)計(jì)了100多個(gè)情景對(duì)話以及大量的聽說練習(xí)，以利于學(xué)生在聽說訓(xùn)練中學(xué)到生動(dòng)的語(yǔ)言。到高年級(jí)，在繼續(xù)注重聽說的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃地逐步增加讀寫內(nèi)容，提高讀寫能力

10、。3、科學(xué)、合理地把握教學(xué)目標(biāo)和處理教學(xué)內(nèi)容各地可根據(jù)師資條件、資源配置、教學(xué)條件、學(xué)生的現(xiàn)有水平、課時(shí)安排等，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，可對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)、合理的補(bǔ)充、刪減、替換，以滿足本地區(qū)教學(xué)的實(shí)際需要。（詞匯、能力要求）20122013學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度安排表周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 及 課 時(shí) 安 排備 注19.39.7Unit 19月1、2日放假29.109.14Unit 1 Unit 239.179.21Unit 249.249.28Unit 2 Unit 3510.110.5中秋、國(guó)慶放假610.810.12Unit 3710.1510.19Unit 4810.2210.26Unit 4 Project 1910.2911.2Project 1 1011.511.9期中復(fù)習(xí)1111.1211.16Unit 51211.1911.23Unit 5 Unit 61311.2611