中班雷雨交響樂教案

1、中班雷雨交響樂教學(xué)設(shè)計少兒園中班的雷雨交響樂教學(xué)設(shè)計怎么弄才好呢，下邊給大家推送中班雷雨交響樂教學(xué)設(shè)計，歡迎參照！跟著轟隆隆的雷聲，夏季的腳步逐漸朝我們走來。固然夏季是酷熱的，但對孩子們來說，全部是那樣的舒適，那樣的驚訝不已。為此我們展開了喧鬧的夏季的主題活動。讓少兒從自己的親自體驗中感知、賞識夏季里的全部，讓他們過一個快樂的夏季，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。歌曲夏季的雷雨是主題背景下的一個音樂活動，這個內(nèi)容生活，為少兒所熟習(xí)， 這為少兒聯(lián)合經(jīng)驗理解歌詞確立了必定的基礎(chǔ)。其歌詞生動、形象，采納了問答形式描繪夏季雷雨的特色，第一段為問句，第二段是答句，問句構(gòu)造同樣為少兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞供給了可能；歌

2、詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”能夠讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震驚力。 中班少兒對歌唱活動有著濃重的興趣，他們喜愛唱自己熟習(xí)的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能試試用不同的速度、力度演唱歌曲。活動目標(biāo)：. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。認(rèn)識夏季的雷雨和閃電?；顒訙?zhǔn)備：錄有閃電、 雷、雨聲的磁帶、 歌曲夏季的雷雨 錄音磁帶、少兒用書夏季的雷雨在活動前指引少兒察看過雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動播放雷、閃電、雨聲，惹起少兒對夏季雷雨的回想。發(fā)問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？請少兒依據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫助少兒回

3、想再現(xiàn)夏季雷雨的現(xiàn)象，為下邊學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）二、賞識、熟習(xí)歌曲播放歌曲夏季的雷雨錄音磁帶，少兒賞識歌曲。再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，少兒答一答”的句式，幫助少兒熟習(xí)歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？少兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。少兒以問答方式朗讀歌詞。三、演唱歌曲教師跟從音樂朗讀歌詞，并示范演唱。. 播放歌曲夏季的雷雨錄音磁帶，少兒跟唱，進(jìn)一步感覺歌曲的旋律和歌詞。注意：（ 1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（ 3）少兒演唱歌曲2 3 遍。四、表演歌曲請少兒試試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的 “閃電、打雷、下雨”的

4、動作。少兒試試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。指引少兒有表情地演唱。（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)建性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏季的雷雨， 使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的時機(jī)， 讓他們充足感覺到成功的愉悅，以加強(qiáng)他們的自信心。）活動目標(biāo) 1 、知道切分音， 學(xué)習(xí)切分音的唱法， 并掌握節(jié)奏； 2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲； 3 、喜愛歌唱活動，能用動作勇敢表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動準(zhǔn)備 1 、已錄好的音樂夏季的雷雨、歌曲內(nèi)容圖譜一份 （每句一張， 共 8 張），問答標(biāo)記兩個3 、雷雨表示圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張?；顒舆^程：1 、播放 PPT, 導(dǎo)入活動師： “小朋友們看，這是什么呀？” （引導(dǎo)

5、少兒觀看閃電、下雨、烏云等等） “我們一同來聽一首歌曲，看看能不可以從歌曲里找到答案。” “仔細(xì)聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)） 2 師示范唱，指引少兒憶歌詞師有感 情地唱一遍歌曲，并發(fā)問。師：“你們方才聽到了什么？” （指引少兒回答） 3 、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容（ 1）依據(jù)少兒的回答， 出示此句歌詞的圖譜，并解說圖標(biāo)代表含義軍：“你們還聽到了什么？”2）播放音樂，再次記憶歌詞師： “小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不同樣的歌詞了嗎？”3）少兒再次聽音樂，重組圖譜次序，幫助記憶歌詞次序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奧密？”（指引少兒發(fā)現(xiàn)歌曲特色：問答式，第一段是發(fā)問

6、，第二段是回答）我們用？來表示發(fā)問小嘴巴表示回答，一同聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊指引少兒回答邊重組圖譜次序） “最后回答是什么？我們方才看到的是什么？”（點題“夏季的雷雨”）4）看圖譜演唱歌曲，穩(wěn)固記憶歌詞次序師： “我們一同看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么奧密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？” （指引少兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型） “你們有沒有每次發(fā)問和回答的開頭，節(jié)奏都是同樣的，我們從前極少碰到的?！保▽?dǎo)入下一個環(huán)節(jié)） 4 、剖析議論，演唱歌曲（ 1 ）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？” （師范唱，指引少兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀？我們一同

7、邊唱邊用手拍出來。” （指引少兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）（ 2 ）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特色。師：“我們請男生來問，女生來答?！? 、創(chuàng)編動作，表演歌曲1）、剖析閃電、打雷、落雨的特色，經(jīng)過不同的動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，能夠怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來能夠怎么表示落呢？”（指引少兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并指引少兒跟著練習(xí)） “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一同來一遍。”“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”2）、少兒表演，體驗快樂師：“我們一同跟著音樂動起來！總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫夏季的雷雨。雷雨在夏季最常有，但是不必定夏季才有。雷雨的時間固然短，面積也不大，但是雨量很大。莊稼最喜愛它。在我們悶熱得喘可是氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛暢快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖