小學(xué)生作文語(yǔ)言描寫

1、關(guān)于小學(xué)生作文語(yǔ)言描寫第一張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月言為心聲人物語(yǔ)言描寫訓(xùn)練第二張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月A. 雙喜問(wèn)阿發(fā)偷誰(shuí)家的，阿發(fā)說(shuō)偷他家的。B. “阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說(shuō)。 阿發(fā)說(shuō)：“且慢，讓我來(lái)看看吧。偷我們的吧，我們的大得多呢！”問(wèn)題探究：你認(rèn)為A句寫得好還是B句寫得好，為什么？第三張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月A老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。B“哎呀，美極了！ 真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！?/p>

2、第四張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月明確： 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。第五張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法 。什么是語(yǔ)言描寫？第六張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月語(yǔ)言描寫的基本描述形式：（1）提示語(yǔ)在前面 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（2）提示語(yǔ)在后面 “瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的

3、額頭，心疼地說(shuō)。（3）提示語(yǔ)在中間 “瞧你，這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 。第七張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（4）提示語(yǔ)在兩邊 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭， “瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。（5）沒(méi)有提示語(yǔ) “瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” “媽，我知道了?！敝苯右萌宋镎f(shuō)話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的語(yǔ)言環(huán)境里使用。第八張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車夫四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手

4、，于是討論了一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清。”一個(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行?！币粋€(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里啰嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵?！?廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！笨伎寄愕诰艔垼琍PT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月寫作方法指導(dǎo)第一把鑰匙身份年齡聯(lián)系法 人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。 第十張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 1、八歲

5、的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌”2、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了?！?、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查， 應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”4、小麗對(duì)老師說(shuō)：“我要不恥下問(wèn)，向您請(qǐng)教?！钡谑粡垼琍PT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月寫作方法指導(dǎo)第二把鑰匙場(chǎng)合情境融入法 人物的語(yǔ)言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。 第十二張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一個(gè)下雪天，廟里來(lái)了四個(gè)人，望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才詩(shī)興大

6、發(fā)，隨口吟道：“大雪如花落地，”縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！必?cái)主接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時(shí)，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢聽(tīng)得火冒三丈，大聲罵道：“全都是放屁?！?秀才是讀書人，用了個(gè)比喻來(lái)形容； 縣官在朝為官，不忘為皇帝歌功頌德； 財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事； 唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。 這段話，表明了不同身份的人有不同的個(gè)性和不同的思想感情，說(shuō)的話當(dāng)然不同。第十三張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了 課堂上不見(jiàn)課本： 下課時(shí)不見(jiàn)課本： 在家里不見(jiàn)課本： 他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語(yǔ)文書，語(yǔ)文書呢，在哪呢？” 他著急地翻著抽屜，

7、大聲喊道：“語(yǔ)文書哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書呀？書！書！” “老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書飛 了！快，幫我找找！ ”第十四張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月寫作方法指導(dǎo)第三把鑰匙標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法 對(duì)話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景 ，獨(dú)具人物個(gè)性。第十五張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月說(shuō)話吞吞吐吐 結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我我沒(méi)拿。”小林漲紅著臉說(shuō)。說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng) 她仰望天空，對(duì)著悠閑飄游的白云高喊: “我成功了 ”那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞。第十六張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月寫作方法指導(dǎo)第四把鑰匙神態(tài)動(dòng)作輔助法 對(duì)話描寫時(shí)

8、，要注意人物的表情與動(dòng)作，并惟妙惟肖地模擬出來(lái) 。第十七張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明地叫道：“老爺！” 如： 只有他還大聲的朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉呵”讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭抑起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。第十八張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“有成就的作家，他寫人物，幾乎無(wú)須寫外貌，只要用語(yǔ)氣、聲音，就不難將他們的思想和感情，便是面目和身體，也表示出來(lái)了讀者看了對(duì)話，便好像目睹了說(shuō)話的那些人?！?魯迅第十九張，PPT共二十三

9、頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？”董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！?高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”李星說(shuō)： “沒(méi)看見(jiàn)?！倍√欤侯B皮搗蛋 油嘴滑舌高芳芳：正義勇敢 不留情面李 星：膽小怕事 軟弱第二十張，PPT共二十三頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天朝老師做了個(gè)鬼臉：“誰(shuí)知道呢，哈哈，開(kāi)了個(gè)口，好涼快喲！” 這一下倒好，惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說(shuō)道：“是董小天，他今天值日，不認(rèn)真掃地不說(shuō)，拿掃把大鬧天宮，結(jié)果不小心打到了玻璃，碎了?！倍√煲欢迥_：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“我沒(méi)看見(jiàn)，我在寫作業(yè) 呢?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?/p>