蘇教版二年級下冊數學 4.2 千以內數的認識（2） 教學課件_第1頁
蘇教版二年級下冊數學 4.2 千以內數的認識（2） 教學課件_第2頁
蘇教版二年級下冊數學 4.2 千以內數的認識（2） 教學課件_第3頁
蘇教版二年級下冊數學 4.2 千以內數的認識（2） 教學課件_第4頁
蘇教版二年級下冊數學 4.2 千以內數的認識（2） 教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、四百由4個百組成;四百二十由4個百和2個十組成;四百二十五由4個百、2個十和5個一組成。你能說出四百、四百二十、四百二十五的組成嗎？情境導入5個百是500。 5個百、3個十和4個一組成的數是（ ）。1個千是（ ）。5341000（ ）5 0 0（ ）5 3 4（ ）1 0 0 0先在計數器上撥一撥，再寫一寫、讀一讀。探究新知這個數由6個（ ）和4個（ ）組成。（ ）（ ）這個數由4個（ ）和6個（ ）組成。6 4 0百4 0 6十百一1. 0( )100200500700( )( )( )( )( )3004006008009001000200和700 ，哪個數比較接近1000 ？ 700課堂

2、練習2. （ ）6 2 7（ ）（ ）5 0 34 3 03. 你能讀出下面各數嗎？ 四百二百五十一百六十八三百零二4. 寫出下面各數。 八百九十六五百三十一百六百八十九五百零三一千89668953050310010005. 每個數中的“3”各表示多少？連一連。 573306230幾在百位上就表示幾百，在十位上就表示幾十，在個位上就表示幾。6.先讀一讀，再根據每組數的排列規(guī)律接著寫。（1）707，708，709，（ ），（ ）。（2）270，280，290，（ ），（ ）。（3）980，985，990，（ ），（ ）。（4）503，502，501，（ ），（ ）。710711300310995

3、1000500499.個位依次加1十位依次加1個十個位依次加5個位依次減1 很久以前，我們的祖先在生產勞動和日常生活中，就有了記數的需要。例如，出去打獵的時候，要數一數出去了多少人；回來的時候，要數一數捕獲了多少只野獸。他們常用下面的方法來記數。用石子記數結繩記數刻痕記數 物體的個數多了，怎樣數呢？聰明的祖先想出了“逢十進一”的辦法。數一個物體，就在地上放一塊小石子，有了10塊小石子，再把它們換成一塊大一點的石子，表示已經有了1個十 后來人們逐漸創(chuàng)造了一些記數的符號，這就是數字。甲骨文數字用算籌表示的數字早期的阿拉伯數字123475689 在用算籌記數時，637就表示成 。如果遇到一個數位上是零，如607 ，祖先們是怎樣表示的呢？開始，用空格表示這一位上“沒有”。為了表示得更清楚，后來用 表示這一位上“沒有”。再后來，為了書寫方便，逐漸改用 表示這一位上“沒有”。1.讀數時從最高位讀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論