三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案第三單元教學(xué)內(nèi)容：33-50頁教材分析：本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文寓言兩則驚弓之鳥畫楊桃，略讀課文想別人沒想到的，一個(gè)語文園地。選文語言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事?！坝镁唧w的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文

2、中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字，熟讀課文。2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4、積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。課時(shí)安排：10課時(shí)。9寓言兩則2課時(shí)10驚弓之鳥2課時(shí)11畫楊桃2課時(shí)12想別人沒想到的1課時(shí)語文園地三2課時(shí)新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型9寓言兩則閱讀課課時(shí)兩課時(shí)主備人序號(hào)雷寶社審核人21馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第1課時(shí)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“亡羊補(bǔ)牢”等詞語。2能用自己的語言講述“

3、亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)寓言故事。3把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理課前準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。2、借助拼音把生字生詞讀正確，把課文讀通順。3、用自己喜愛的方式記憶生字。4、課文主要講了一件什么事？二、合作探究1、養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告開始是怎么想的？后來又怎么想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？2、你認(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)？你打算怎樣勸他？3、讀完這個(gè)故事，你懂得了什么？4討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？5你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人？說出理由。（可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。）四、課

4、堂小結(jié)像文中養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（）就（）。五、課堂檢測(cè)1、比一比，組詞。悔（）叼（）屈（）?。ǎ┟罚ǎ┻叮ǎ┛撸ǎ┝ǎ?、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。（）爭（）斗（）吞（）咽（）假（）威（）飛蛋打（）鬼（）神（）目寸光3、看偏旁組字。忄（）（）（）犭（）（）（）穴（）（）（）纟（）（）（）板書設(shè)計(jì)想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再?zèng)]丟教后反思課題新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案9寓言兩則序號(hào)22課型閱讀課課時(shí)兩課時(shí)主備人雷寶社審核人馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解“南轅北轍”等詞語。2能用自己的語言講述“南轅北轍”這個(gè)寓言故事。3把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)

5、際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、試著讀懂課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。2、借助拼音讀生字、新詞，并將課文讀通順。3、理解“盤纏”“把式”等詞語。4、弄清車下的人跟朋友說了什么，細(xì)讀他們的對(duì)話。二、合作探究：1、車下的人說的話，車上的朋友聽明白了嗎？為什么？2、“盤纏多”、“好把式”能幫助車上的朋友很快到達(dá)楚國嗎？為什么？3、通過學(xué)習(xí)本文，你明白了一個(gè)什么道理？三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色讀書，并體會(huì)所明白的道理。四、課堂小結(jié)從這則寓言中我明白了（）。五、課堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)教后反思內(nèi)容：道理：南轅北轍

6、新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題10驚弓之鳥序號(hào)23課型閱讀課課時(shí)兩課時(shí)主備人教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)雷寶社審核人馬創(chuàng)軍教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。2、了解課文講了怎樣的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)了解課文講了怎樣的故事。課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。二、合作探究1、自主識(shí)字。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們?cè)趯戇@些字的時(shí)候，要注意什么？

7、3、討論交流，課文寫了一件什么事？4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。三、課堂小結(jié)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。四、拓展延伸我會(huì)把這個(gè)故事講給別人聽！五、課堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)驚弓之鳥觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開思考：箭傷作痛孤單失群高處飛心里害怕結(jié)果：不用箭只拉弓聽到弦響掉下來教后反思新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型教學(xué)課時(shí)10驚弓之鳥閱讀課課時(shí)2主備人雷寶社第1課時(shí)序號(hào)審核人24馬創(chuàng)軍教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1有感情地朗讀課文。2讀懂更羸的話，明白只有善于觀察、善于動(dòng)腦、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。讀懂更羸的話，明白只有善于觀察、善于動(dòng)腦、善于分析，才能對(duì)事

8、物有正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、用自已的話說一說“驚弓之鳥”的意思。2、有感情地分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、合作探究更羸依據(jù)什么推斷出不用箭就能使大雁掉下來的？找出文中的有關(guān)句子。三、課堂小結(jié)更羸真是一個(gè)（）的人，我們一定要向他學(xué)習(xí)！四、課堂檢測(cè)1.先將下列成語補(bǔ)充完整，再想想每一組成語都有什么特點(diǎn)。（）（）之鳥（）羊（）牢（）耳（）鈴（）轅（）轍（）久（）長爭（）恐（）（）上（）下（）顏（）色（）長（）短2.根據(jù)意思寫詞語。（1）有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。本文指更羸是個(gè)對(duì)射箭非常熟練，有這方面高超技藝的人。（）（2）指（處境或遭遇）極其不幸，令人傷心。（）板書設(shè)

9、計(jì)10驚弓之鳥觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開思考：箭傷作痛孤單失群往高處飛心里害怕結(jié)果：不用箭只拉弓聽到弦響掉了下來教后反思新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型11畫楊桃閱讀課課時(shí)兩課時(shí)主備人序號(hào)雷寶社審核人25馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、正確讀寫“叮囑、前排、靠邊、準(zhǔn)確、審視、講臺(tái)、神情、嚴(yán)肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、角度、相似、教誨”等詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字課前準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)楊桃的知識(shí)。2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

10、3、同桌之間互讀課文，共同正音。4、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語。叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺(tái)神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨4、給下列字注音。（）（）（）（）（）（）囑審肅晌悅誨5、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語。半晌審視嚴(yán)肅受用想當(dāng)然叮囑二、合作探究1、自主識(shí)字。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們?cè)趯戇@些字的時(shí)候，要注意什么？3、討論交流，課文寫了一件什么事？三、課堂小結(jié)這篇課文寫的是（）的事。四、課堂檢測(cè)1、讀一讀，寫一寫。dngzhshnshdunzhngyns()()()()shngwhynyusji

11、ohushx()()()()2、形近字我巧辨。叮（）囑（）幅（）釘（）屬（）副（）晌（）悅（）誨（）響（）說（）悔（）板書設(shè)計(jì)11畫楊桃“審”（shn）“晌”（shng）：翹舌音。“肅”（s）：平舌音。熟悉（x)：知道得很清楚。哈（h)：擬聲詞。本課指放聲大笑時(shí)發(fā)出的聲音。教后反思新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型11畫楊桃閱讀課課時(shí)兩課時(shí)主備人序號(hào)雷寶社審核人26馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第1課時(shí)1、有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。課準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程一

12、、自主學(xué)習(xí)1、分自然段有感情地朗讀課文。2、父親對(duì)我的要求是什么？找出文中的有關(guān)句子。二、合作探究1、“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認(rèn)為畫得怎樣？2、“我”為什么把楊桃畫成五角星？3、同學(xué)們看到“我”畫的楊桃時(shí)認(rèn)為畫得怎樣？態(tài)度是怎樣的？老師態(tài)度是怎樣的呢？4、老師說的那段話是什么意思？她和父親說過哪些相似的話？這些話說明什么道理？5、練習(xí)背誦老師說的那段話。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們明白了看問題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。這個(gè)道理僅適用于畫畫嗎？在生活中你有沒有遇到類似的情況。四、課堂檢測(cè)1、辨一辨，填空。幅福

13、富幸（）一（）畫（）有做作坐座（）業(yè)（）位（）文合（）（）工2、選擇正確的詞語。嚴(yán)肅嚴(yán)格1.彭老師一向?qū)ξ覀儯ǎ┮蟆?.小強(qiáng)做錯(cuò)了事，媽媽（）地批評(píng)了他。教育教誨3.山村的孩子渴望受到良好的（）。4.雖然我離開母校多年了，可是老師們的（），永遠(yuǎn)留在我的心中。熟練熟悉5.媽媽是我最（）的人。6.姐姐在電腦上打字很（）。11、畫楊桃父親：是就板書設(shè)計(jì)老師：角度不同樣子不一要不要是就我：一生受用教后反思新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型12想別人沒想到的閱讀課課時(shí)一課時(shí)主備人序號(hào)雷寶社審核人27馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，理解小徒弟的話為什么能得到畫師的稱贊。2.結(jié)

14、合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解畫師最后說的那段話。課前準(zhǔn)備ppt教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解字詞。2、正確讀出下列詞語。召集駱駝連綿起伏若隱若現(xiàn)恰好3、給劃線的字注上拼音。（）（）（）（）（）（）召集駱駝連綿起伏若隱若現(xiàn)恰好二、合作探究1、畫師讓小徒弟干什么？2.三個(gè)小徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)你在書上畫出相關(guān)的句子。3.這三個(gè)徒弟誰畫的好？為什么？4.畫師看了三個(gè)徒弟的畫后表情是什么樣的？他又說了什么？應(yīng)該用什么樣的語氣來讀，請(qǐng)你試著讀讀。三、課堂小結(jié)四、課堂檢測(cè)1、仿寫詞語彎彎曲曲七上八下2、把下面的句子換一種說法：這不恰好表明有數(shù)不

15、盡的駱駝嗎？板書設(shè)計(jì)12想別人沒想到的大徒弟用細(xì)筆畫滿二徒弟畫許多頭小徒弟只畫山、一頭駱駝畫師滿意（動(dòng)腦、創(chuàng)新）教后反思新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型語文園地三閱讀課課時(shí)三課時(shí)主備人序號(hào)雷寶社審核人28馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。2、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。重點(diǎn)難點(diǎn)口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等。2、說真話，說實(shí)事。3、注意聽別人說，對(duì)別人說的能做出評(píng)價(jià)。二、合作交流1、小組選代表在全班講。2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想

16、法。3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)口語交際中，我要說的是什么？我的收獲是什么？。板書設(shè)計(jì)口語交際介紹自己教后反思新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型閱讀課課時(shí)語文園地三三課時(shí)主備人序號(hào)雷寶社審核人29馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，反問句是表示肯定的意思。2、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。1、自由讀句子。2、說一說5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？3、找找以此類似的句子。教學(xué)過程一、讀讀記記1、自由讀句子。2、說一說5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？二、讀讀背背1、自由讀2、用自己喜歡的方法背誦。3、開火車背誦。4、齊背三、完成成語故事的學(xué)習(xí)。1、讀讀故事2、說說成語的意思。板書設(shè)計(jì)教后反思成語故事：“買櫝還珠”（這個(gè)故事諷刺了那些沒有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。）新興小學(xué)三年級(jí)語文科下冊(cè)導(dǎo)案課題課型語文園地三閱讀課課時(shí)三課時(shí)主備人序號(hào)雷寶社審核人30馬創(chuàng)軍教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)本單元知識(shí)的掌握情況。課前準(zhǔn)備檢測(cè)題。教學(xué)過程一、發(fā)放檢測(cè)題1我會(huì)按課文內(nèi)容填空。提起楊桃，大家都很（）。但是，看的（）不同，楊桃的樣子也就（），有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們