（新高考）2022屆高中語文二輪復(fù)習(xí) 第五單元 默寫訓(xùn)練卷 B卷 （含解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （新高考）2022屆高中語文二輪復(fù)習(xí) 第五單元 默寫訓(xùn)練卷 B卷 （含解析）（新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第五單元 默寫（B）注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）子路、

2、曾皙、冉有、公西華侍坐中，面對孔子問志，曾皙用“_，_”兩句描繪了暮春時(shí)節(jié)人們在沂水邊快樂游玩的情景，表達(dá)了對和諧美好生活的向往。（2）蘇洵在六國論中指出，沒有賄賂秦國的國家最終也走向了滅亡，其原因是“_，_”。（3）張若虛春江花月夜中表現(xiàn)宇宙永恒，生命代代相傳的兩句是“_，_”。（1）浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 （2）蓋失強(qiáng)援 不能獨(dú)完 （3）人生代代無窮已 江月年年只相似（江月年年望相似）本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞如下：“沂”“雩”“援”“已”。二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）岑參白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是“_”，描寫沙漠冰封景象的名句是“_”。（2）韓愈在師

3、說中“_，_”兩句，概括了士大夫之族在擇師中存在的思想誤區(qū)。（3）李白蜀道難中“_”一句，曲折地反映了古代勞動人民開山劈嶺、征服自然的雄偉氣概；而“_”一句則描述了突破疏導(dǎo)險(xiǎn)阻、秦蜀兩地相連的情況。（1）千樹萬樹梨花開 瀚海闌干百丈冰 （2）位卑則足羞 官盛則近諛 （3）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連本題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點(diǎn)字的寫法，“瀚”“闌”“諛”“摧”“?！薄般^

4、”。三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原離騷中表達(dá)自己即使遭受肢解的酷刑也不改變心志的堅(jiān)定信念的兩句是“_，_”。（2）出師表中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_，_”。（3）古典詩詞善以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如錦瑟中的“_”和琵琶行中的“_”。（1）雖體解吾猶未變兮 豈余心之可懲 （2）陟罰臧否 不宜異同 （3）望帝春心托杜鵑 杜鵑啼血猿哀鳴本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏

5、字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：猶，懲，陟罰臧否。四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子魚我所欲也中以食物關(guān)乎人的生死來說理，但若“_”，饑餓的路人也會拒絕；若“_”即便是乞丐也不會接受。（2）在阿房宮賦中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“_，_”兩句揭露其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。（3）逍遙游中，莊子認(rèn)為萬物皆“有所待”，其中描繪大鵬“有所待”的句子是“_，_”。（1）呼爾而與之 蹴爾而與之 （2）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （3）摶扶搖而上者九萬里 去以六月息者也本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題難寫的字詞有：蹴、錙銖、摶。五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1

6、）諸葛亮出師表中“_”一句，寫的是劉備三顧茅廬之前自己的淡泊名利，“_”一句，以自謙的口吻寫劉備臨終托孤之后自己的盡心盡力。（2）屈原離騷中“_”一句，寫出詩人佩飾眾多的外表，接著用“_”一句，表明自己修身養(yǎng)性的追求。（3）荀子勸學(xué)中“_，_”二句，從反面舉例論述了學(xué)習(xí)要專心的道理。（1）不求聞達(dá)于諸侯 庶竭駑鈍 （2）佩繽紛其繁飾兮 余獨(dú)好修以為常 （3）蟹六跪而二鰲 非蛇鱔之穴無可寄托者本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫

7、法。如“竭”“繁”“鰲”“鱔”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明歸園田居（其一）中借鳥兒思?xì)w山林的比喻表達(dá)詩人渴望回歸田園的愿望的一句是“_”。（2）屈原在離騷中，以“_，_”寫芳香與光澤混雜，唯獨(dú)純潔品質(zhì)不會腐朽，表現(xiàn)了對美好德行的堅(jiān)守。（3）赤壁賦中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨(dú)處孤舟中，聽到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的語句是“_，_”。（1）羈鳥戀舊林 （2）芳與澤其雜糅兮 唯昭質(zhì)其猶未虧 （3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不

8、一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“羈”“糅”“昭”“壑”“嫠”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。七、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾赤壁賦中，“客”以“_，_”兩句來描述曹操吟誦短歌行的英武雄姿。（2）孟子在生于憂患，死于安樂中強(qiáng)調(diào)人才是在艱苦的環(huán)境下造就的，只有通過艱苦的磨練，才能“_，_”。（3）古詩中，猿猴以其自身的獨(dú)特性博得詩人的青睞，借猿啼寫別離和悲苦之情，寫猿啼的詩并不少見。請從高中階段所學(xué)的“詩仙”或“詩圣”或“詩魔”的詩中任意摘取兩句“_，_”。（1）釃酒臨江 橫槊賦詩

9、 （2）所以動心忍性 曾益其所不能 （3）其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴（風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回/黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。）本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題難寫的字詞有：釃、槊、性、曾、鄙、間。八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，多處寫到月，如“_”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“_”一句通過冷月無聲來反襯音樂強(qiáng)大的感染力；“_”一句借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄涼心情。（2）蘇軾赤壁賦中以月亮作比喻說理的名句是“_，_”。（1）別時(shí)茫茫江浸月 唯見江心秋月白 繞船月明江水寒 （2）盈虛者如彼 而卒莫消長也本題考查名句的默寫能力。高

10、考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“浸”“唯”“盈”“卒”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中深情地表達(dá)對遠(yuǎn)行朋友的無限牽掛的句子是“_，_”。（2）在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)“無所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是“_，_，_”。（1）我寄愁心與明月 隨君（風(fēng)）直到夜郎西 （2）至人無己 神人無功 圣人無名本題考查學(xué)生對詩文的

11、背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：寄、郎、至、功、名。十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫蜀相中高度概括、評價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是“_，_”。（2）李白將進(jìn)酒一詩中，悲嘆人生短暫、人生易老的句子是“_，_”。（3）毛澤東虞美人中的詩句“堆來枕上愁何狀？江海翻波浪”，把抽象的憂愁具體化、形象化，正如李煜虞美人中的寫愁名句“_”，二者有異曲同工之妙。（1）三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心

12、 （2）君不見高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪 （3）恰似一江春水向東流本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“頻煩”“暮”。十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）醉翁亭記中描繪了山中四季景色，春夏是“_，_”，秋冬則有爽朗之氣，水位下降，巖石裸露。四季之景各異，引人人勝。（2）觀滄海中，曹操面對孕大含深，包容萬物的大海給予了極高的贊詠，無論是“_”，還是“_”仿佛都出自大海寬闊的懷抱。（3）行路難（其一）中，自稱“酒中仙”的李白，面對滿桌珍饈美酒，卻一反常態(tài)“_，_”從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了前

13、路之難。（1）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 （2）日月之行 星漢燦爛 （3）停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：幽、繁、漢、箸、拔。十二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“_”，點(diǎn)出李蟠的文章愛好，而“_”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（2）李白的蜀道難中“_”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“_”則寫出了瀑布飛瀉，爭相喧鬧的場景。（3）文人學(xué)者為了表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意，命名書屋或居室。如柳亞子有一書房曰“磨劍室”，即取意于賈島的詩句“十年磨一劍，霜刃未曾試”。那么“

14、十駕齋”書屋名稱取意的名句是“_，_”。（1）好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 （2）連峰去天不盈尺 飛湍瀑流爭喧豗 （3）駑馬十駕 功在不舍本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“盈”“豗”“駑”。此卷只裝訂不密封班級 姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號此卷只裝訂不密封班級 姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號（新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第五單元 默寫（B）注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的

15、非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，面對孔子問志，曾皙用“_，_”兩句描繪了暮春時(shí)節(jié)人們在沂水邊快樂游玩的情景，表達(dá)了對和諧美好生活的向往。（2）蘇洵在六國論中指出，沒有賄賂秦國的國家最終也走向了滅亡，其原因是“_，_”。（3）張若虛春江花月夜中表現(xiàn)宇宙永恒，生命代代相傳的兩句是“_，_”。二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）岑參白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是“_”，描寫沙漠冰封景

16、象的名句是“_”。（2）韓愈在師說中“_，_”兩句，概括了士大夫之族在擇師中存在的思想誤區(qū)。（3）李白蜀道難中“_”一句，曲折地反映了古代勞動人民開山劈嶺、征服自然的雄偉氣概；而“_”一句則描述了突破疏導(dǎo)險(xiǎn)阻、秦蜀兩地相連的情況。三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原離騷中表達(dá)自己即使遭受肢解的酷刑也不改變心志的堅(jiān)定信念的兩句是“_，_”。（2）出師表中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_，_”。（3）古典詩詞善以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如錦瑟中的“_”和琵琶行中的“_”。四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子魚我所欲也中以食物關(guān)乎人的生死來說理，但若

17、“_”，饑餓的路人也會拒絕；若“_”即便是乞丐也不會接受。（2）在阿房宮賦中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“_，_”兩句揭露其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。（3）逍遙游中，莊子認(rèn)為萬物皆“有所待”，其中描繪大鵬“有所待”的句子是“_，_”。五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮出師表中“_”一句，寫的是劉備三顧茅廬之前自己的淡泊名利，“_”一句，以自謙的口吻寫劉備臨終托孤之后自己的盡心盡力。（2）屈原離騷中“_”一句，寫出詩人佩飾眾多的外表，接著用“_”一句，表明自己修身養(yǎng)性的追求。（3）荀子勸學(xué)中“_，_”二句，從反面舉例論述了學(xué)習(xí)要專心的道理。六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶

18、淵明歸園田居（其一）中借鳥兒思?xì)w山林的比喻表達(dá)詩人渴望回歸田園的愿望的一句是“_”。（2）屈原在離騷中，以“_，_”寫芳香與光澤混雜，唯獨(dú)純潔品質(zhì)不會腐朽，表現(xiàn)了對美好德行的堅(jiān)守。（3）赤壁賦中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨(dú)處孤舟中，聽到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的語句是“_，_”。七、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾赤壁賦中，“客”以“_，_”兩句來描述曹操吟誦短歌行的英武雄姿。（2）孟子在生于憂患，死于安樂中強(qiáng)調(diào)人才是在艱苦的環(huán)境下造就的，只有通過艱苦的磨練，才能“_，_”。（3）古詩中，猿猴以其自身的獨(dú)特性博得詩人的青睞，借猿啼寫別離和悲苦之情，寫猿啼的詩并不

19、少見。請從高中階段所學(xué)的“詩仙”或“詩圣”或“詩魔”的詩中任意摘取兩句“_，_”。八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，多處寫到月，如“_”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“_”一句通過冷月無聲來反襯音樂強(qiáng)大的感染力；“_”一句借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄涼心情。（2）蘇軾赤壁賦中以月亮作比喻說理的名句是“_，_”。九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中深情地表達(dá)對遠(yuǎn)行朋友的無限牽掛的句子是“_，_”。（2）在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)“無所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是“_，_，_”。

20、十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫蜀相中高度概括、評價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是“_，_”。（2）李白將進(jìn)酒一詩中，悲嘆人生短暫、人生易老的句子是“_，_”。（3）毛澤東虞美人中的詩句“堆來枕上愁何狀？江海翻波浪”，把抽象的憂愁具體化、形象化，正如李煜虞美人中的寫愁名句“_”，二者有異曲同工之妙。十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）醉翁亭記中描繪了山中四季景色，春夏是“_，_”，秋冬則有爽朗之氣，水位下降，巖石裸露。四季之景各異，引人人勝。（2）觀滄海中，曹操面對孕大含深，包容萬物的大海給予了極高的贊詠，無論是“_”，還是“_”仿佛都出自大海寬闊的懷抱。（3）行路難（其一）中，自稱

21、“酒中仙”的李白，面對滿桌珍饈美酒，卻一反常態(tài)“_，_”從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了前路之難。十二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“_”，點(diǎn)出李蟠的文章愛好，而“_”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（2）李白的蜀道難中“_”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“_”則寫出了瀑布飛瀉，爭相喧鬧的場景。（3）文人學(xué)者為了表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意，命名書屋或居室。如柳亞子有一書房曰“磨劍室”，即取意于賈島的詩句“十年磨一劍，霜刃未曾試”。那么“十駕齋”書屋名稱取意的名句是“_，_”。（新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第五單元 默寫（B）

22、答案一、（1）浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 （2）蓋失強(qiáng)援 不能獨(dú)完 （3）人生代代無窮已 江月年年只相似（江月年年望相似）本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞如下：“沂”“雩”“援”“已”。二、（1）千樹萬樹梨花開 瀚海闌干百丈冰 （2）位卑則足羞 官盛則近諛 （3）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連本題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點(diǎn)字的寫法，“瀚”“闌”“諛”“摧”“?！薄般^”。

23、三、（1）雖體解吾猶未變兮 豈余心之可懲 （2）陟罰臧否 不宜異同 （3）望帝春心托杜鵑 杜鵑啼血猿哀鳴本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：猶，懲，陟罰臧否。四、（1）呼爾而與之 蹴爾而與之 （2）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （3）摶扶搖而上者九萬里 去以六月息者也本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題難寫的字詞有：蹴、錙銖、摶。五、（1）不求聞達(dá)于諸侯 庶竭駑鈍 （2）

24、佩繽紛其繁飾兮 余獨(dú)好修以為常 （3）蟹六跪而二鰲 非蛇鱔之穴無可寄托者本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“竭”“繁”“鰲”“鱔”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。六、（1）羈鳥戀舊林 （2）芳與澤其雜糅兮 唯昭質(zhì)其猶未虧 （3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“羈”“糅”“昭”“壑”“嫠”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。七、（1）釃酒臨江 橫槊賦詩 （2）所以動心忍性 曾益其所不能 （3）其間旦暮聞何物 杜鵑