淺析CAD教學(xué)方法在不同專業(yè)教學(xué)中的探索

1、淺析CAD教學(xué)方法在不同專業(yè)教學(xué)中的探究論文關(guān)鍵詞：autad教學(xué)方法論文摘要：計(jì)算機(jī)作為新技術(shù)革命中最具代表性、最有影響力的學(xué)科，已廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，利用計(jì)算機(jī)輔助制圖成為工程技術(shù)人員的首眩對于高校,效勞于先進(jìn)制造業(yè)的開展，紛紛開設(shè)ad課程，以提升目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖才能以及為a計(jì)算機(jī)輔助制造的學(xué)習(xí)奠定基矗由于ad兼具了機(jī)械制圖、建筑制圖和計(jì)算機(jī)的根底知識，因此對于不同專業(yè)要求也不一樣，本文就是針對這個問題，來討論autad的教學(xué)。目前，計(jì)算機(jī)輔助制圖的應(yīng)用軟件較多，常見的有axa電子圖板，autad、高華ad等autad有較廣泛的適應(yīng)性，可以應(yīng)用于機(jī)械、電子、建筑、裝璜、廣告

2、等行業(yè)，而且國內(nèi)好多同行的軟件是在ad的根底上開發(fā)的。因此在大學(xué)里面有很多學(xué)科都要學(xué)習(xí)autad，那么對于不同的專業(yè)在學(xué)習(xí)autad時的要求也是不一樣的，因此我們針對不同專業(yè)，應(yīng)該采用不同的教法，這樣才能到達(dá)較好的教學(xué)效果。一、打好autad繪圖的根底我們在學(xué)習(xí)過程中，無論哪個專業(yè)，是機(jī)械、電子、建筑、裝璜、廣告也好是計(jì)算機(jī)專業(yè)也好，我們都要先打好autad繪圖的基矗對于，autad的根本繪圖命令、編輯修改命令及常用的輔助工具。繪圖命令重點(diǎn)介紹：點(diǎn)的三種輸入方法、直線、圓及圓虎多義線、正多邊形的畫圖命令及使用；編輯修改命令重點(diǎn)介紹：復(fù)制、挪動、鏡像、陣列、旋轉(zhuǎn)、延伸、修剪、倒角、倒圓命令及使用

3、和利用夾點(diǎn)進(jìn)展編輯的方法；常用輔助工具：正交方式使用、捕捉與對象捕捉設(shè)置與使用、圖紙幅面的設(shè)置。我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這一門中需要一定的信息技術(shù)的根底知識、制圖方面的知識以及一些必要的美學(xué)知識和空間想象才能。在學(xué)習(xí)這個軟件的過程中不僅需要自己多練習(xí)、課在學(xué)習(xí)的過程設(shè)置必要的練習(xí)，對十字光標(biāo)尺寸改變、畫曲線等各種圖形的命令的運(yùn)用、控制實(shí)體顯示、修改圖形屬性、設(shè)計(jì)中心管理、圖層的運(yùn)用、以及各種撲捉的使用等我們都要很純熟的運(yùn)用。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇autad有強(qiáng)大的功能，廣泛的適應(yīng)性，對于不同專業(yè)的學(xué)生對autad的要求也不一樣，我們不能也沒有必要要求學(xué)生掌握autad的所有功能，要有所選擇。選擇適宜的教

4、學(xué)內(nèi)容是教學(xué)成功的一個重要因素，確定教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)遵循以下幾個原那么。1首先，我們應(yīng)該清楚的理解不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握那些autad的功能，對于建筑專業(yè)的以及和這些專業(yè)相關(guān)的專業(yè)，我們應(yīng)該選擇autad建筑課程教材，還要在此根底上學(xué)習(xí)3dxax，這樣我們培養(yǎng)的學(xué)生能畫一般的建筑圖形、施工圖、城市規(guī)劃圖、地圖等相關(guān)圖形。2對于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)我們在進(jìn)展教學(xué)時，應(yīng)該注意對三維圖形的繪制，美術(shù)設(shè)計(jì)要素進(jìn)展理性化控制的電腦美術(shù)教學(xué)必將給人們帶來的新的觀念，新的思維，以及新的設(shè)計(jì)思想。因?qū)I(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生所使用的繪圖軟件更新?lián)Q代速度非常快，這些軟件除被用于專業(yè)設(shè)計(jì)外，還可以在其它教學(xué)環(huán)節(jié)中靈敏使

5、用，發(fā)揮其強(qiáng)大的功能作用。現(xiàn)結(jié)合autad,3dsax,adbephtshp三種目前常用的繪圖軟件，在結(jié)合我們所學(xué)的專業(yè)知識，有系統(tǒng)、有步驟的進(jìn)展學(xué)習(xí)。3對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該熟知autad的根本操作，在這個根底上理解建筑、機(jī)械、廣告設(shè)計(jì)等和autad相關(guān)的各種繪圖軟件，清楚的知道它們的優(yōu)卻、缺點(diǎn)，在進(jìn)展相關(guān)圖形的繪制時，知道軟件的缺乏之處，根據(jù)這些我們開發(fā)出符合各個領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)繪圖軟件。不過這些相對應(yīng)的軟件都是在autad的根底上進(jìn)展開發(fā)的，所以對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一定要很熟悉autad的各種功能。4對于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，在繪制平面圖形和三視圖時。重點(diǎn)介紹autad中機(jī)械圖樣的尺寸

6、標(biāo)注及修改，并結(jié)合機(jī)械制圖的知識分析平面圖形和三視圖。對于本專業(yè)的學(xué)生還要繪制零件圖形，所以在學(xué)習(xí)autad時要注重層的概念、設(shè)置及應(yīng)用，尺寸公差、形位公差的標(biāo)注，文本的注寫，剖面線填充的畫法，波浪線樣條曲線的畫法，零件圖繪制的一般方法與技巧。在進(jìn)展裝配圖的繪制時，重點(diǎn)介紹塊的概念、定義和插入，簡單裝配圖的繪制方法。因此，對于autad學(xué)習(xí)一定要有針對性，對于不同專業(yè)在進(jìn)展教學(xué)時，一定要有重點(diǎn)的進(jìn)展，不同專業(yè)對autad各個章節(jié)重點(diǎn)的要求也不一樣，我們一定要清楚的知道所教專業(yè)的學(xué)生對autad的學(xué)習(xí)時，那些是重要的，那些可以不需要學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)autad時，根據(jù)不同的要求還要學(xué)習(xí)相關(guān)課程。三

7、、在教學(xué)中對于不同專業(yè)對作業(yè)的要求1autad是基于理論和技術(shù)相結(jié)合的課程，是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，因此我們在進(jìn)展教學(xué)時一定要注意課外上機(jī)練習(xí)，所以教師一定要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)程布置相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)可以讓學(xué)生存放在軟盤上上交或通過電子郵件發(fā)送到教師的電子信箱。以此為載體，教師就能及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，在布置作業(yè)時也需要考慮學(xué)生的專業(yè)。比方：廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在布置作業(yè)時就要考慮到所布置的作業(yè)要能進(jìn)步學(xué)生的空間想象才能，可以培養(yǎng)學(xué)生的美感以及空間轉(zhuǎn)換的才能，在這同時應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o他們展示優(yōu)秀的autad廣告或收據(jù)作品，最重要讓他們可以吸收作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣對他們以后自己做作品很有幫助。對于建筑專

8、業(yè)的學(xué)生，在布置autad作業(yè)時要，要注重他們的動手才能，培養(yǎng)他們的思維的換算才能，這樣對他們以后畫房屋面積圖、建筑圖形、現(xiàn)場施工圖都很有幫助。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，在布置作業(yè)時要注意培養(yǎng)學(xué)生能純熟的運(yùn)用autad各個功能的才能，提出相應(yīng)問題，讓他們理解對于其它專業(yè)，如建筑、機(jī)械、廣告等與autad相關(guān)專業(yè)它們對autad軟件的使用情況，知道它們各個專業(yè)在用autad時，最主要運(yùn)用的功能，然后從中發(fā)現(xiàn)缺乏之處，以便搞二次開發(fā)。2在進(jìn)展修改作業(yè)時，對于不同專業(yè)的要求也不一樣。比方：廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的作業(yè)，我們重要的是看學(xué)生作品的美感，空間的想象才能，已經(jīng)色彩方面的搭配的情況。對于建筑專業(yè)我們在修

9、改學(xué)生的作業(yè)時，我們必需要考慮學(xué)生完成作業(yè)的速度，而且還要注重作業(yè)的準(zhǔn)確度。對于電子、機(jī)械專業(yè)的作業(yè)假設(shè)畫電路，零件時，尤其對準(zhǔn)確度要求非常高，那么我們在修改作業(yè)時也要對這方面做較高的要求。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生我們在修改作業(yè)時，重要的是看學(xué)生對autad各個功能的理解使用的情況。因此，對于不同專業(yè)的學(xué)生我們在修改作業(yè)時一定要注意知道它們各個專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，這樣在修改時，我們才能強(qiáng)調(diào)各個專業(yè)學(xué)習(xí)、理解的重點(diǎn)。四、協(xié)作互助，合理競爭我們在進(jìn)展autad教學(xué)時，無論哪個專業(yè)，都要激發(fā)學(xué)生合理的競爭。因?yàn)?，有效的競爭，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是群體之間的競爭，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

10、同時，通過群體之間的競爭，產(chǎn)生群體的合力，直至到達(dá)互助學(xué)習(xí)的目的。教師可以嘗試將學(xué)生分成假設(shè)干小組，每組由不同程度的同學(xué)組成。每組同學(xué)上機(jī)時座位集中，組內(nèi)好差同學(xué)相鄰結(jié)成對子，便于訓(xùn)練時進(jìn)展互相邦助，無論拿一個專業(yè)，我們在合理競爭的同時，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作，要讓他們知道互相協(xié)作的重要性，每一個工程、每一個工程、每一份工程圖形都是多人的心血，沒有合作，就不會有成功。在協(xié)作的根底上，我們再強(qiáng)調(diào)合理的競爭。每次課堂練習(xí)時，要求每個小組比賽作業(yè)當(dāng)堂完成率。由于事先座位安排及結(jié)成學(xué)習(xí)對子，加上組內(nèi)的競爭，極大地進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的共同開展。因此，我們在對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)展aut

11、ad教學(xué)時，一定要讓學(xué)生協(xié)作互助，合理競爭。任何教學(xué)方法的應(yīng)用都離不開教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生的積極主動參與。只有真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就一定可以收到良好的教學(xué)效果。五、緊跟時代信息因?yàn)閍utad是一門計(jì)算機(jī)課程，所以它也要緊跟時代的步伐。作為信息產(chǎn)業(yè)，更新是非?？斓?。我們在進(jìn)展autad教學(xué)時，也不能脫離這個程序，要及時、準(zhǔn)確的理解市場信息。始終走在時代的前端，把最新、最可靠的信息傳達(dá)給學(xué)生，這樣我們培養(yǎng)的學(xué)生才能符合時代開展的要求。結(jié)論，以上這些是在教學(xué)過程中碰到的一些問題和解決的方法，當(dāng)然也有所欠缺。在此，必須指出的是，僅僅是計(jì)算機(jī)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)或者在繪圖中應(yīng)用計(jì)算機(jī)還不是真正意義上的ad，必須是與設(shè)計(jì)人員的思維過程嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)。但是總的來講，在學(xué)習(xí)的過程中按照信息素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的輔助指導(dǎo)，可以快速融入這個軟件當(dāng)中，到達(dá)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及學(xué)生的動手、動腦才能的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1伍臨莉.?autad制圖?教學(xué)改革的新探究j.管理觀察,2022,(11)2伍臨莉,諶章義.如