人教小學(xué)音樂二上《3森林中的鐵匠》教案

1、快樂的小木匠教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲快樂的小木匠2、情景創(chuàng)編小熊貓學(xué)木匠教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)歌曲快樂的小木匠使學(xué)生學(xué)會用自然大方的聲音演唱歌曲、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認(rèn)識到“勞動最光榮”、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作，進行小熊貓學(xué)木匠的情景創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備：課件電子琴錄音機小熊貓卡通頭飾教學(xué)過程：一、聽音樂進教室、聽音樂快樂寶貝做動作進教室、師生相互問好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？生：想知道師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？生1：這幅

2、圖上有一只小熊貓生2：還有一所漂亮的小房子生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲快樂的小木匠書寫板書：快樂的小木匠三、學(xué)唱歌曲、初聽歌曲師:讓我們一起來聽一遍歌曲快樂的小木匠，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）學(xué)生回答生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行生5：我聽到了：人人都夸獎師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首快樂的小木匠的歌詞了

3、，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）、復(fù)聽歌曲教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？生：快樂的生：高興的師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？生：嚓嚓嚓嚓生：沙沙沙沙師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭、學(xué)習(xí)歌詞師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）（）教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞（）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進行重點講解（）學(xué)生集體朗讀歌詞（）歌詞理解師：同學(xué)們

4、，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？生：我知道了小熊貓干活非常高興生：我知道了愛勞動是好孩子生3:我知道了愛勞動人人都夸獎師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)、學(xué)唱歌曲（）復(fù)聽歌曲（）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學(xué)生演唱一句（）完整的輕聲跟教師演唱歌曲（）學(xué)生獨立演唱歌曲、歌曲的藝術(shù)處理師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來？（引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵、個別同學(xué)的演唱展示同學(xué)們進行自主評價四、創(chuàng)編動作，小熊貓學(xué)木匠情景創(chuàng)編師：同學(xué)們，咱們分組來進行創(chuàng)編一些動作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時的情景好嗎？生：好！師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領(lǐng)取。學(xué)生分組進行創(chuàng)編動作，教師分別給與指導(dǎo)五、成果展示師：好了，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來欣賞。學(xué)生分組展示成果，師生互評