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圖形的運(yùn)動(dòng)（一）一、欣賞圖片，建立表象 同學(xué)們，你們看一看這幅圖是什么？二、互動(dòng)新授 1、小組合作，探究對(duì)稱。 認(rèn)真觀察這只蝴蝶，它們?cè)谛螤钌嫌惺裁刺卣鳎繌倪@些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？小結(jié)：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對(duì)稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。（出示圖片。）生活中的對(duì)稱圖形教學(xué)“對(duì)稱” 同學(xué)們剛才觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的特征，就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對(duì)稱，這些物體就是對(duì)稱現(xiàn)象。 抄寫概念師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)稱軸拿出準(zhǔn)備好的正方形，長(zhǎng)方形，圓形卡紙 動(dòng)手折一折。小組交流，選生回答。教師小結(jié)。拓展延伸，鞏固深化 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁(yè)“做一做”。完成教材“練習(xí)七”的第1、2題。 生活中還有很多圖形是軸對(duì)稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對(duì)稱圖形嗎？你是怎樣確認(rèn)的？ 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對(duì)稱現(xiàn)象認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對(duì)稱圖形，正是因?yàn)橛辛?/p>

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