桌面12-13六年級上教學(xué)計(jì)劃

1、2012-2013 學(xué)年度（科學(xué)）上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃年級：六年級制定人：學(xué)情分析六年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)都表現(xiàn)良好。絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)較濃，能積極主動地學(xué)習(xí)，能很好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。/教學(xué)效果較好。但學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)存在偏見，升學(xué) 沒有任務(wù)。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后很少有同學(xué)去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學(xué)在溫室里長大，社會閱歷、實(shí)踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實(shí)踐動手能力極差。課堂教學(xué)中需要研究如何提高課堂有效性教學(xué)措施1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。要注意

2、充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、 ，形成概括性更高的科學(xué)概念。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)， 要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。3、保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。4、把科學(xué)課程的總目標(biāo)到每一節(jié)課；5、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，；、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)/教學(xué)過程；7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；、樹立開放的/教學(xué)觀念；9、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；10、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；11、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找 進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論

3、，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；12、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；13、組織指導(dǎo)科技小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與教科書的對照表課程標(biāo)準(zhǔn)中的年段目標(biāo)教科書（一） 科學(xué)探究1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為和生活2、了解科學(xué)探究的過方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能

4、力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利 籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。第一單元工具和機(jī)械1、知識與概念機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。解決生活中的實(shí)際問題需要選擇合適的工具和機(jī)械2、過程與方法：(1)做研究各種機(jī)械作用的實(shí)驗(yàn)。收集能夠解釋機(jī)械作用的數(shù)據(jù)，對所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行、整理與分析。表達(dá)自己的想法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識到工具和機(jī)械對于推動社會發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用的重要性。工具和機(jī)械是隨生活的需要而不斷發(fā)展的。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)1、知

5、識與概念改變材料的形狀，可以改變材料的某些性能。柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點(diǎn)，能滿足人們的不同需要。形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的知道拱形承受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點(diǎn)。三角形框架具有穩(wěn)定性。上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。2、過程與方法：制作、和測試結(jié)構(gòu)的承受力。用簡單材料獨(dú)立探究物體不容易倒的。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探究中既能大膽假設(shè)，又能求證。感受科學(xué)技術(shù)對社會的作用，對生活的影響。總數(shù)實(shí)際授課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)課時(shí)機(jī)動數(shù)54501022教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容、節(jié)次內(nèi)容、節(jié)次1使用工具杠桿的科學(xué)10電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）2杠桿類

6、工具的研究輪軸的11神奇的小電電能和能量3定滑輪和動滑輪滑輪組12電能從哪里來能量與4斜面的作用自行車上的簡單機(jī)械校園生物大搜索校園生物分布圖抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力多種多樣的植物種類繁多的動物拱形的力量找拱形相貌各異的原來是相關(guān)聯(lián)的做框架建高塔誰選擇了它們生物多樣性的意義8橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙?jiān)煲蛔皹颉?7復(fù)習(xí)9電和磁電磁鐵18（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意

7、識。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。（三） 科學(xué)知識1、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 3、研究與細(xì)胞的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡 述。4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學(xué)。第三單元 能 量1、知識與概念電流可以產(chǎn)生磁性。電磁鐵具有接通電生磁性、斷開電流磁性的性質(zhì)。改變電池正負(fù)極接法，改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池?cái)?shù)量等有關(guān)。能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化，在一些物質(zhì)中。2、過程與方法：制作簡單電磁鐵，研究電磁鐵磁力大小與哪些有關(guān)系。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，留意觀察、思考的重要。第四單元生物的多樣性1、知識與概念生物的多樣性表現(xiàn)為物種的多樣和種群中的多種多樣。地球環(huán)境的多樣性導(dǎo)致了生物種類的多種多樣。生物體所具有的特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)是長期適應(yīng)生活環(huán) 境的結(jié)果。生物的多樣性是人類生存的重要資源。保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。2、過程與方法：能觀察到生物之