淺談以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 打造大學生就業(yè)新平臺

1、淺談以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 打造大學生就業(yè)新平臺論文關鍵詞：大學生就業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育論文摘要：大學生就業(yè)難已成為一個嚴重的社會問題，開展創(chuàng)業(yè)教育是高等教育適應今時代開展，緩解就業(yè)壓力的必然選擇，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。本文從大學生就業(yè)形勢談起，對我國大學生創(chuàng)業(yè)教育現狀進展了分析，接著指出了大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，最后提出了要遵循“大學生自主，政府支持、高校引導的方針來全面推進大學生創(chuàng)業(yè)教育的開展，為大學生打造新的就業(yè)平臺。一、引言最近幾年，我國大學生越來越多，大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題自然成為中央政府、地方政府和高校共同關注的一個話題。如何解決大學生的就業(yè)問題，是關乎社會和諧、民心穩(wěn)定的大事，鼓

2、勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動和解決就業(yè)，是當今解決大學生就業(yè)難問題的重要手段，這在當前總體就業(yè)形勢緊張時期具有重要的意義。二、大學生創(chuàng)業(yè)教育的現狀一大學生就業(yè)形勢嚴峻近年來，隨著高校招生規(guī)模的持續(xù)擴大，高校畢業(yè)生人數也相應持續(xù)增加。據教育部統(tǒng)計數據顯示：2022年為559萬人，2022年為592萬人，2022年已經達630萬人，而社會提供的工作崗位數量除了沒有相應增長，反而因為國際金融危機影響也將造成現有崗位的嚴重流失，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻。二創(chuàng)業(yè)對就業(yè)的促進作用中國作為世界上第一人口大國，就業(yè)壓力大是一個長期存在的根本國情。在金融危機沖擊下，供求矛盾更加突出，就業(yè)形勢非常嚴峻。但同時也帶來

3、創(chuàng)業(yè)的機遇，正所謂“危中有“機，危機孕育著時機。創(chuàng)業(yè)可為社會創(chuàng)造大量的就業(yè)時機，緩解當前的就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)往往具有就業(yè)的“倍增效應，新創(chuàng)的企業(yè)通常具有較強的就業(yè)吸納才能，有利于拓展就業(yè)途徑。三、大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題一大學生創(chuàng)業(yè)意愿低，缺乏對創(chuàng)業(yè)教育的認識創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的主要途徑。雖然國家及各省市紛紛出臺相關政策來支持大學生創(chuàng)業(yè)。然而，在我國大學生的創(chuàng)業(yè)意愿很低。美國大學生畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)率為20%，中國大學生的創(chuàng)業(yè)率不到1%。同時，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率也非常低。二缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍即使是在高校創(chuàng)業(yè)教育較為成熟的美國，也仍然存在著相關師資缺乏的問題。相對于美國著名的大學而言，中國的高校普遍

4、嚴重缺乏那些既具有較高理論程度、又有一定的企業(yè)管理經歷的師資。這就導致了國內大學目前在開展創(chuàng)業(yè)教育和研究方面的才能缺乏。三老師的理論知識與理論才能缺乏有機結合施行創(chuàng)業(yè)教育的高等學校，有的是以學校的理論老師為主，同時聘請校外的一局部兼職老師，有的是臨時組織起來的一些老師，或者是相應的科研機構組織施行創(chuàng)業(yè)教育工作。這些老師專業(yè)化才能不強，理論知識和理論才能達不到有機結合；所施行的創(chuàng)業(yè)教育，沒能實現系統(tǒng)化，達不到創(chuàng)業(yè)教育的目的。四、大學生創(chuàng)業(yè)教育的方法和措施一對于大學生來說，“條條大路通羅馬，要積極轉變就業(yè)思想，樹立創(chuàng)業(yè)觀大學生自我創(chuàng)業(yè)的關鍵還是在于大學生自己?，F代大學生要逐步樹立就業(yè)形式多樣化的觀

5、念，絕不能在“一棵樹上吊死。社會在進步、尤其在市場經濟條件下，到處都存在著競爭，同時也存在著機遇。人們只有不斷增強自主意識和應變才能，才能贏得主動，最大限度地發(fā)現和把握機遇，實現自我的社會價值。二對于高校來說，“該出手時就出手，積極引導，改變教育形式，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，加強創(chuàng)業(yè)教育老師隊伍的建立高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的效勞是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實等，但其主要角色是提供比擬標準、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。大學生應充分利用在校期間，利用一切可以利用的條件，學習知識、全面進步素質，在踏實學習的根底上創(chuàng)新，在具有前瞻性、可行性的創(chuàng)新根底上創(chuàng)業(yè)。三對于政府來說，“扶上馬，送一程，政府扶持，為大學生提供創(chuàng)業(yè)資源政府可以從政策、人力、物力等方面創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，制定扶持創(chuàng)業(yè)教育的相關政策。對相關的行業(yè)或企業(yè)，既要給它們政策，又要給它們責任。對施行創(chuàng)業(yè)教育的高校給予政策、資金和技術支持，幫助他們解決施行創(chuàng)業(yè)教育過程中所遇到的困難。五、結語大學生在祖國建立事業(yè)中扮演著重要的角色，他們是社會開展的中堅力量。當前，積極引導、鼓勵和帶動大學生創(chuàng)業(yè)對于積極落實科學開展觀，解決當前我國嚴峻的就業(yè)形勢，加快國家創(chuàng)新體系建立具有重大意義。如何讓豪情滿懷的大學生將美妙