2022年全球氣候變化教案

1、其次章：地球上的大氣 第四節(jié)：全球氣候變化 教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能目標(biāo)：1、熟悉全球氣候變化的趨勢；2、分析說出氣候變化的緣由；3、分析爭論應(yīng)對氣候變化的應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施；（二）過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)會圖表分析的方法,分析全球氣候變化的趨勢；2、通過小組爭論,列舉出全球變暖對人類的影響；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對全球氣候變化對人類影響的學(xué)習(xí),培育同學(xué)敬重自然,愛護(hù)環(huán)境,節(jié)能減 排從我做起的觀念；教學(xué)重點(diǎn)：1、全球氣候變化的緣由；2、人類應(yīng)對氣候變化的措施；教學(xué)難點(diǎn)：氣候變化對人類的生產(chǎn)、生活活動的影響（極端天氣）教學(xué)方法 : 講授法、爭論法、按列分析發(fā)、讀圖分析法、讀圖歸納法 教學(xué)課時(shí)

2、支配：一課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：圖像資料、多媒體課件、多媒體設(shè)備 教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課 】 圖片導(dǎo)入 同學(xué)們,我們開頭上課；上課之前呢,我想給大家展現(xiàn)幾張圖片；我問問同 學(xué)們你們在這圖片上看到了什么？1、 據(jù)新華社沈陽 20XX年 9 月 14 日電（記 者張玫、沈科）中國科學(xué)家測量發(fā)覺,世界之 巔珠穆朗瑪峰峰頂掩蓋的千年積雪 30 余 年來正在不斷融解變薄；使珠峰的雪面高程 33 年連續(xù)下降了約 1.3 米；2、20XX年 2 月 19 日拍照的照片顯示了南 太平洋島國圖瓦盧的漂亮海岸線；這個(gè)四季風(fēng) 景如畫的南太平洋小國目前正面臨被海水吞沒的危急；據(jù)報(bào)道,南極地區(qū)的阿德利亞企鵝數(shù)目從1975 年的

3、1.5 萬對削減到目前的9000 對左右；（冰川融解、海平面上升、企鵝數(shù)量削減）對,同學(xué)們回答的很正確,那么這些圖片 反映了我們?nèi)祟惸壳懊媾R的什么問題呢？（全球變暖）同學(xué)們回答的特別好,這就是我 們現(xiàn)在面臨的全球變暖問題,那么他是如何產(chǎn)生的,又有什么影響呢？我們又該如何解 決這些問題？今日我們就帶著這些疑問,共同探討我們面臨的氣候變化問題；一、全球氣候變化【新課學(xué)習(xí) 】 講解 地球上有生命存在的一個(gè)重要條件就是有大氣的存在,然而最初的大氣并不適合 人類的生存,從古至今我們的大氣都在變化之中；全球氣候的變化可以分為地質(zhì)歷史時(shí) 期的氣候變化和近現(xiàn)代氣候變化 一 氣候變化趨勢 22 億年 1 萬年）

4、的氣候變化： 1、地質(zhì)時(shí)期（距今 請大家看教材 p46 圖 2、28 的黃色和藍(lán)色那兩條線 其中黃色代表氣溫、 藍(lán)色代表降 水；同學(xué)們看到了什么？（兩條線是波動起伏）這說明氣溫在地質(zhì)歷史時(shí)期有降溫也有 升溫,降水也有降水多和降水少的時(shí)候；總的來說氣溫曾反復(fù)顯現(xiàn)過 3 次大冰期,氣溫 呈下降趨勢；大冰期之間為間冰期,氣溫呈上升趨勢；、近現(xiàn)代氣候變化： 2 請大家看教材圖 2、29 近百年來全球平均氣溫的變化？請同學(xué)回答圖旁邊的讀圖思 考 1、在哪些時(shí)段,全球氣溫有明顯的上升？2、近百年來氣溫變化總趨勢？（19 世紀(jì)末 至今,全球氣候雖有波 動,但總的來說是在變暖；1860 年以來,全球平均氣溫上

5、升了 0.6 ；） 過渡 剛剛我們學(xué)習(xí)了全球氣候變化的趨勢,氣溫會上升呢？（二）氣候變化緣由那么同學(xué)們有沒有想過為什么我們的大氣在回答這個(gè)問題之前仍是請同學(xué)們看看這些圖片； 過渡 看了這些圖片同學(xué)們再結(jié)合前面我們學(xué)到的大氣的保溫作用（首現(xiàn)請同學(xué)們回憶什么是大氣的保溫作用：大氣在吸取地面輻射增溫同時(shí),大部分以大氣逆輻射形式向式（與地面輻射相反）射向地面,被地面吸??；大氣逆輻射又把熱量仍給地面,補(bǔ)償了地面缺失的熱量；這就是大氣的保溫做作用）說說這兩張圖片的現(xiàn)象對全球氣候變暖的影響？（工廠排放的廢氣是溫室氣體增強(qiáng)了大氣的溫室效應(yīng),熱帶雨林的破壞削減了植被對二氧化碳的吸取加劇的溫室效應(yīng)）； 講解 同學(xué)

6、們回答的特別好, 下面老師我簡潔的歸納了下這兩張圖片的現(xiàn)象對全球氣候變暖的影響； 提問 下面在請同學(xué)們看下圖2、30 大氣中二氧化碳濃度的增加；在回答旁邊的讀圖摸索 1、大氣中二氧化碳濃度變化趨勢與全球平均氣溫變化趨勢的共同特點(diǎn)？（都在上升） 2、人類哪些活動導(dǎo)致了大氣中二氧化碳濃度的增加？（工業(yè)燃燒大量的礦物燃料、汽車尾氣的排放、毀林開荒、農(nóng)村中生活廢氣） 過渡 現(xiàn)在我們知道了全球變化的緣由,那么全球氣候變化對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?？（三）、全球氣候變化的影?爭論 同學(xué)們有沒有看過一部電影后天 ；看過的同學(xué)請給我們講解下里面的場景好嗎？影片夸張表現(xiàn)出來的氣候突然變化帶來的災(zāi)難；當(dāng)然,任何實(shí)物

7、都具有兩面性；現(xiàn)在就請同學(xué)們看 3 分鐘全球氣候變化的可能影響,然后我們班就舉辦一個(gè)小小的辯論賽好嗎？把我們班分為兩組,一組代表氣候變化對我們的不利影響,一組代表不利影響,現(xiàn)在綻開爭論；不利影響的同學(xué)依據(jù)下面這幾張照片在結(jié)合書上圖片圖 化的危害；2、31 和案 3 列說明全球氣候變氣候變得更加干旱,中低緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；冰川融解； 1 、全球氣候變化海平面上升,沿海地底被埋沒（島國移民（圖瓦盧）、（末日旅危害游馬爾代夫）；水資源削減草場退化；極端氣象災(zāi)難增多； 2 、 全球氣候變化的好處：高緯度地區(qū)的農(nóng)業(yè)由于全球變暖,氣溫上升,農(nóng)作物獲得 熱量,生長期延長,同時(shí)由于氣溫上升,凍土融解,耕地面積

8、增多（俄羅斯）； 老師總結(jié) 同學(xué)們的辯論很猛烈,但總的來說全球變暖是弊大于利（中低緯面積大于高 緯度地區(qū)面積）； 過渡 剛剛我們學(xué)到了全球氣候變化的危害,正所謂看到了問題,我們就應(yīng)當(dāng)解決問 題；那么面對這樣的難題,我們又該怎么做呢？（四）、應(yīng)對氣候變化的措施 請同學(xué)們看教材 p50 頁圖 2、32 削減溫室氣體的措施；再結(jié)合下面的活動題； 爭論 同學(xué)們爭論下我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些措施削減二氧化碳的排放量？1、削減或掌握溫室氣體排放的措施： 轉(zhuǎn)變能源結(jié)構(gòu),使用清潔能源； 依靠技術(shù),提高能源利用率 掌握水田和垃圾填埋場排放甲烷等2、CO2吸取的措施： 植樹造林 政策措施： 政府應(yīng)當(dāng)實(shí)行政策措施嚴(yán)格掌握二

9、氧化碳的排放量 大氣是個(gè)全球資源,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國際合作；【總結(jié)練習(xí) 】總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們探討了全球氣候變化的趨勢、引起全球氣候變化的緣由、以 及全球氣候變化的影響、應(yīng)對措施；這節(jié)課既緊扣教材,又有適當(dāng)添加,充分敬重同學(xué) 學(xué)習(xí)的主體,讓同學(xué)爭論問題,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自主性；練習(xí)：1、同學(xué)收集與馬爾代夫末日旅行和俄羅斯由于全球變暖對農(nóng)業(yè)的影響的相關(guān)信息全 面把握全球變暖對人類的影響；2、同學(xué)查閱相關(guān)信息收集今年來與全球氣候變化有關(guān)的極端氣象災(zāi)難（厄爾尼諾、拉里拉）；【板書設(shè)計(jì) 】其次節(jié) 全球氣候變化 氣候變化趨勢 1、地質(zhì)歷史時(shí)期氣候變化趨勢 氣溫 曾反復(fù)顯現(xiàn)過 3 次大冰期,氣溫呈下降趨勢；大冰期之間為間冰期,氣溫呈上升趨勢；2、近代氣候變化趨勢 19 世紀(jì)末至今,全球氣候雖有波動,但總的來說是在變暖；1860 年以來,全球平均氣溫上升了 0.6 二、氣候變化的緣由三、氣候變化的影響氣候變得更加干旱,中低緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；冰川融解； 1 、全球氣候變化海平面上升,沿海地底被埋沒（島國移民（圖瓦盧）、（末日旅危害游馬爾代夫）；水資源削減；草場退化；極端氣象災(zāi)難增多； 2 、 全球氣候變化的好處：高緯度地區(qū)的農(nóng)業(yè)由于全球變暖,氣溫上升,農(nóng)作物獲得 熱量,生長期延長,同時(shí)由于氣溫上升,