語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得 培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完本錢職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本學(xué)問和技能的過程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是確定培訓(xùn)效果好壞的根本。下面我就和大家共享語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們. 語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得1 8月25日、26日、27日、28日、29日我參與了教育科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到

2、更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會： 這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課，我明白了課改的真正好處，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更就應(yīng)具體地體此刻每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。 精確把握教科書修改思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)資料，創(chuàng)造性地敏捷地選取和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行適合的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改善課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式、師生互動等新的教

3、學(xué)模式;專心開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增添學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，專心參與各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給出國留學(xué)網(wǎng)留下的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。 語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得2 十月金秋，清風(fēng)送爽。滿懷著興奮與渴望，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，

4、資料是參與江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝?。?“三人行”之中，我最為幸運(yùn)。到牛山小學(xué)還沒有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機(jī)會，我十分感謝;接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間，就作為小學(xué)語文骨干教師參與培訓(xùn)，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會：用心上課，勤于思索，仔細(xì)記錄，虛心請教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與缺乏，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。 時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊。然

5、而，我的學(xué)習(xí)筆記依舊鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教導(dǎo)響在耳畔：李新宇教授的講座，表達(dá)了他對語文課改理念與實(shí)踐的深入思索，讓我認(rèn)識到語文課改取得了成果，也還有缺乏之處，還需要一線教師專心參加其中，使其更加完善。 聶_老師的講座，表達(dá)了他對“高效課堂”的新認(rèn)識，讓出國留學(xué)網(wǎng)感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情;宋運(yùn)來校長的講座，熱情激昂中透著幽默幽默，他對當(dāng)下作文難做了求解，讓我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識，了解了學(xué)生習(xí)作的基本原理，把握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法;劉軍老師對小學(xué)識字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個勝利教師成長的腳印，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學(xué)的鍥而不舍的追

6、求;何強(qiáng)生教授指導(dǎo)語文教師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟，使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不行及的、我們也能參加到課程改革中來;王一軍老師的講座，深入淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的學(xué)問，讓我們從更高的層面認(rèn)識了科研的價(jià)值和好處 太多太多的教導(dǎo)，太多太多的感受，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。 語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得3 最近我參與了藍(lán)天教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)決了自己教書育

7、人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)決不移地喜愛自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會: 一、教師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新 我們常說:要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的

8、語文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。 二、教師要喜愛自己的學(xué)生 教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先就應(yīng)是暖和的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心伴侶、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。 愛使教師與學(xué)生在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的

9、苦惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 “愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全部學(xué)生。 三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是學(xué)問的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)問的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生溝通，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的

10、主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增添學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，專心參與各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 四、我們要做新課程下的語文教師 教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文學(xué)問作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，也要培育語文潛力，還要注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新穎感

11、轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要專心利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。表達(dá)教師是課程實(shí)施的主體。 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。 語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得4 十一月十八日至二十七日我很榮幸地參與了“國培打算”四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)是特別有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我特別珍

12、惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本事，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的學(xué)問理論、高尚的道德情操、良好的個人素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的教育工。 在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了溝通，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點(diǎn)鮮亮、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與缺乏，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法讓我為之震憾，他們精

13、彩紛呈的理論演繹和彰顯獨(dú)特的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐富的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。 一、品課程之豐富(培訓(xùn)的基本狀況) 這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容特別廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對性，又是完善的整體，既表達(dá)了黨和國家的良苦專心，又說明了教育部對這次“國培打算”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的細(xì)心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不表達(dá)出組織上的高度重視和良苦專心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”，讓我們在學(xué)問的海洋里流連忘返。 二、感理論之精華(名師授課的特點(diǎn)) 不同專家，不同理念，不同

14、視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動，討論領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思索角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐閱歷、淵博的學(xué)問和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃耀著智慧的光輝，課堂上厚積薄發(fā)的沉著這給了我們諸多思索。 劉教授的走進(jìn)新課程改革十年課程改革的問題與反思講座，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解，語言犀利而精確，幽默幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識到，原來我們始終在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽視了對學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上而這一切都是我對課改認(rèn)識不深造成的

15、。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必需儲備淵博的語文學(xué)問，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避開把敬重學(xué)生搞成無原則的吹捧，杜絕把觀賞和贊美學(xué)生演化成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將開心的教學(xué)庸俗化。 李老師雖說講的是教學(xué)適切與教研支持這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論學(xué)問結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是特別重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有很多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到把握分寸，方

16、法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)靈，平常就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)! 肖老師關(guān)于“課題”的講座能將冗雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的進(jìn)展。我們教師在教學(xué)過程中，不行能不產(chǎn)生各種問題，只要我們專心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必需要在討論的狀態(tài)下工作，在工作的背景下討論，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。 羅老師從小學(xué)、語文、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的

17、小故事協(xié)作摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上表達(dá)童趣，回來學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理進(jìn)展。 成老師帶著我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)美好的根源。成老師告知我們：閱歷是珍貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是閱歷沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有進(jìn)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。閱歷能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己進(jìn)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童討論。如今的老師的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培育成一個個小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以如今我們教師的

18、任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的宏大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。愛護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永久不要遺忘語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻，就沒改動) 總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思索光輝的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳動的音符。 三、悟行動之堅(jiān)決(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示) “國培打算”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素養(yǎng)得到了提升，留給我們的必定是終身收益

19、的收獲和永久充實(shí)的思索。這次培訓(xùn)，能融入到深厚的學(xué)習(xí)氣氛中，汲取最先進(jìn)的人文社會學(xué)問。感受到學(xué)問的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的缺乏與膚淺，自身在許多方面都還存在許多差距，必需樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的客觀要求。 水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思索和探究的腳步;有的讓人思路清楚，堅(jiān)決了自己繼續(xù)前行的信念和士氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩

20、子學(xué)做教。 一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅(jiān)決行走著 語文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得5 通過此次學(xué)習(xí)，我心中感受很深。首先，增添了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康進(jìn)展，要想教育好學(xué)生，增添責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有劇烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期進(jìn)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個榮耀而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升

21、教師的素養(yǎng)，懂得敬重和激勵學(xué)生。敬重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。的心理學(xué)家雷耳評論說：贊揚(yáng)對暖和人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的暖和陽光給與別人。這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育學(xué)生的能力為中心為重點(diǎn)。上課的教師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠準(zhǔn)時(shí)予以講解。另外教師要擅長運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸

22、引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培育，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等?！泵恳还?jié)課，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。 我漸漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要表達(dá)“一個中心”“兩個基本點(diǎn)”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特殊是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用?！皟蓚€基本點(diǎn)”即培育語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。 我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到當(dāng)心示范，仔細(xì)育人。永久記?。簩W(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地進(jìn)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“