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1、第PAGE20頁(yè)共NUMPAGES20頁(yè)2022年素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度根據(jù)國(guó)家教委和省教育_積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作逐步規(guī)范化、制度化,建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校校素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想:以教育法律、法規(guī)為依據(jù),以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo),逐步建立完善的教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的制約、激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用,加強(qiáng)教育行政、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、規(guī)范性,提高學(xué)校管理水平,認(rèn)真貫徹教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,保證學(xué)生生動(dòng)活動(dòng)潑、主動(dòng)全在展,積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生整體水平
2、。二、評(píng)價(jià)制度:(一)教師:1.改革考試制度,取消學(xué)生按考試成績(jī)排隊(duì),實(shí)行“等級(jí)”評(píng)價(jià)制度。2.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、_省有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定,重視心理健康教育、美術(shù)、音樂(lè)和藝術(shù)教育。3.有計(jì)劃地開展教育科研和教研活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。提高課堂教學(xué)效率,積極探索激發(fā)學(xué)生興趣、生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。4.按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,作業(yè)留量和考試次數(shù)。5.重視發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),有具體計(jì)劃和安排,做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。6.上好活動(dòng)課,廣泛開展學(xué)科、科技,文體興趣小組活動(dòng),做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、器材五落實(shí)。7.體育達(dá)標(biāo)率在_%以上,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)新能力。(二)學(xué)生:1.品行表現(xiàn)
3、:分為三個(gè)方面:儀容、儀表;文明禮貌;遵紀(jì)(規(guī))守法。具體要求:穿戴整潔,樸素大方,坐、立、行、學(xué)習(xí)、姿勢(shì)端正。不打架、罵人,禮貌待人,不看不健康的書刊、影片,講普通話,使用禮貌用語(yǔ),愛護(hù)公物。2.學(xué)習(xí)態(tài)度:分為四個(gè)方面:注意、情緒、投入、獨(dú)立性。具體要求:專心聽講,精神飽滿,方主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè),敢于發(fā)表自己的見解。3.能力培養(yǎng):分七個(gè)方面:聽、說(shuō)、讀、寫、演算、操作、制作。具體要求:通用普通話正確流利朗讀課文,背誦指定篇目,作文感情真實(shí)、健康、內(nèi)容具體,認(rèn)真聽話,復(fù)述主要內(nèi)容,說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言清晰,講普通話,意思明白。三、評(píng)價(jià)制度檢查方法:采取查看、了解、詢問(wèn)、調(diào)查、聽課、查閱資料、實(shí)地觀察
4、、抽查、測(cè)試等方法進(jìn)行,并建立學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。四、素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):翟高建副組長(zhǎng):林建榮、王小建、王金鼎成員:全體教師_學(xué)年度素質(zhì)教育自評(píng)制度根據(jù)教育部督導(dǎo)辦_中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)_(教督辦_號(hào))精神,以及_省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則(蘇教督_號(hào))的精神,為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育工作,深化教育教學(xué)的改革?,F(xiàn)制訂本制度。一、考核評(píng)價(jià)目的為了使學(xué)校教育更好地著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。對(duì)學(xué)校各方面的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià),進(jìn)一
5、步明晰學(xué)校的素質(zhì)教育是否在教育方向、教育思想、教育政策、教育內(nèi)容和方法等方面實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。進(jìn)而真正使我校在指導(dǎo)思想上重視全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持依法辦學(xué),認(rèn)真抓好過(guò)程管理,努力使我校的管理水平向精品化發(fā)展。為使我校素質(zhì)教育工作走向新的臺(tái)階。二、考核評(píng)價(jià)_領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)_領(lǐng)導(dǎo)也是素質(zhì)教育工作順利開的關(guān)鍵。為了將考核評(píng)價(jià)工作滲透在整個(gè)學(xué)校工作的流程中,學(xué)校_在_為主的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,各職能部門要承擔(dān)各條線的考核數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作,工會(huì)、教代會(huì)及全體教職工要積極參與考核評(píng)價(jià)工作,力求做到考核評(píng)價(jià)工作公平、公正,使考核工作成為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育工作的動(dòng)力。組長(zhǎng):翟高建副組長(zhǎng):林建榮、王小建、王金鼎
6、成員:全體教師三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容詳見附件太倉(cāng)市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué))四、考核評(píng)價(jià)方式學(xué)校實(shí)行以改進(jìn)、提高、發(fā)展為目的的過(guò)程性評(píng)價(jià),具體做到“三化”:一是評(píng)價(jià)主體多元化,以教師自評(píng)為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合;二是評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化,包括思想道德素質(zhì)、敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)工作、教研工作、教育工作五個(gè)方面;三是評(píng)價(jià)方法多樣化,使結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)校和教師又快又好的發(fā)展。五、考核評(píng)價(jià)時(shí)間考核時(shí)間采用分散與集中相結(jié)合的方式。每學(xué)期期中、期末兩次分條線、分內(nèi)容進(jìn)行分散考核評(píng)價(jià),主
7、要是為了促使進(jìn)一步的整改與提高。每年年末一次集中考核,通過(guò)考核激勵(lì)先進(jìn),形成良好的學(xué)校素質(zhì)教育氛圍。六、考核評(píng)價(jià)對(duì)象學(xué)校素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)主要有三個(gè)對(duì)象,其一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),主要考核學(xué)校宏觀層面開展素質(zhì)教育工作的情況;其二是學(xué)校各部門,主要考核各部門在執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作要求方面的情況;其三是全體教師,主要考核在實(shí)施教育教學(xué)工作中是否符合素質(zhì)教育工作的要求的情況。七、考核評(píng)價(jià)要求1.明確素質(zhì)教育總體目標(biāo),確定切合本校實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。3.制定推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。4.制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題
8、方案,其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真_實(shí)施。5.廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論,有重點(diǎn),有時(shí)間保證,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講,效果明顯。6.采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn),效果明顯。7.加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備,數(shù)量滿足需要;校園環(huán)境建設(shè),管理規(guī)范,效益良好。8.通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力,使教師依法履行義務(wù);培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師,成效顯著。9.采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng),解決音、體、美、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問(wèn)題,效果良好。10.認(rèn)真落
9、實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃,監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程,開足課時(shí)。八、考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用考核評(píng)價(jià)結(jié)果能否應(yīng)用,是學(xué)校素質(zhì)教育能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,學(xué)校素質(zhì)教育工作不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情,也是全體教職工的職責(zé)。因此學(xué)校在考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用上的主要做法是:對(duì)于部門的考核,其結(jié)果直接用于部門領(lǐng)導(dǎo)的晉升、連任還是降職。對(duì)于教師的考核結(jié)果直接用于教師的評(píng)先、升職、晉升或獎(jiǎng)勵(lì)。_學(xué)年度綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教育_積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革_精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制定本方案。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)改革,貫徹新課改的育人理念,促進(jìn)教育方針的全面落實(shí),促
10、進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評(píng)價(jià)原則1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,注重過(guò)程評(píng)價(jià),_學(xué)生成長(zhǎng),正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、全面性原則。全面貫徹黨的教育方針,從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成,體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。3、自主性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體,要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能,使評(píng)價(jià)客觀、全面,既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同,又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。4、動(dòng)態(tài)生成性原則。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一
11、個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,教育過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn),根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn),實(shí)化過(guò)程,凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。5、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際,在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行,避免繁瑣和形式化,有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程,有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部
12、分。一是等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言、教師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述:記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī);同伴贈(zèng)言:記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿;教師寄語(yǔ):記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià);家長(zhǎng)心聲:記錄家長(zhǎng)的反饋意見。四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。1、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間,學(xué)??梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則,體現(xiàn)校本特色。2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位,要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程,通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn)。3
13、、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系,依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況,在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己記載完成,但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可。4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況,分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,給予客觀評(píng)定。5、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ),在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成,其整理歸納活動(dòng),強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”、“教師寄語(yǔ)”和“家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成,并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。6、材料整理粘貼欄,可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。2022年素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度(二)一、
14、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo),確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。二、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。三、制定推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。四、制定本市(縣)實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案,其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真_實(shí)施,取得較好成果。五、在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論,有重點(diǎn),有時(shí)間保證,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭演講,效果明顯。六、采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn),效果明顯。七、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備,數(shù)量滿足需要;校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到年度目標(biāo);管理規(guī)范
15、,效益良好。八、通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力,使教師依法履行義務(wù);培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師,成效顯著。九、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng),解決音、體、美、勞等課程教師短缺問(wèn)題,效果良好。十、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃,監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程,開足課時(shí)。十一、認(rèn)真貫徹落實(shí)_和市德育文件精神,加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,全面實(shí)施市中小學(xué)德育整體化工作綱要,德育工作實(shí)效性強(qiáng),_精神文明建設(shè)明顯加強(qiáng),中、小學(xué)生遵守學(xué)生守則、日常行為規(guī)范,初中在校生違法犯罪率在_以下。十二、認(rèn)真落實(shí)市教學(xué)文件,加強(qiáng)研究工作,積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革,積極采用
16、現(xiàn)代教學(xué)手段,改革學(xué)??荚囋u(píng)估制度,效果良好。初中畢業(yè)考試總分及格率達(dá)到市高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的指標(biāo)要求,高、中考各科及格率均在_以上。十三、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作條例和學(xué)校衛(wèi)生工作條例及其實(shí)施細(xì)則,加強(qiáng)和改進(jìn)體育、衛(wèi)生工作,努力提高學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),不斷提高學(xué)生的健康水平。小學(xué)、初中學(xué)生體育課及格率、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到市高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的指標(biāo)要求。十四、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和市美育文件精神,加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作,努力提高藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量,完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動(dòng)制度,推動(dòng)藝術(shù)教育整體水平的提高。十五、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和市勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育文件精神,加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育工作,
17、健全規(guī)章,加強(qiáng)督促不斷提高勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。十六、按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書,制止課余時(shí)間、節(jié)假日全班性補(bǔ)課或上新課。2022年素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度(三)一、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo),確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。二、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。三、制定推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。四、制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案,其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真_實(shí)施,取得較好成果。五、廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論,有重點(diǎn),有時(shí)間保證,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講,效果明顯。六、采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思
18、想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn),效果明顯。七、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備,數(shù)量滿足需要;校園環(huán)境建設(shè),管理規(guī)范,效益良好。八、通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力,使教師依法履行義務(wù);培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師,成效顯著。九、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng),解決音、體、美、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問(wèn)題,效果良好。十、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃,監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程,開足課時(shí)。海二中素質(zhì)教育督導(dǎo)小組2022年素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度(四)為全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)提高小學(xué)生綜合素質(zhì),我校結(jié)合實(shí)際,不斷強(qiáng)化
19、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量監(jiān)控與管理,全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,從而構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的導(dǎo)向機(jī)制。一、遵循教育發(fā)展規(guī)律,進(jìn)一步明確評(píng)價(jià)的目的和原則學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,是建立系統(tǒng)評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)性工程。建立科學(xué)的小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的功能和作用,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,是評(píng)價(jià)的根本目的。從這一目的出發(fā),我校在學(xué)生評(píng)價(jià)工作中堅(jiān)持四項(xiàng)教育原則:1、主體性原則,即充分體現(xiàn)學(xué)生的教育主體地位,重視學(xué)生自評(píng)的_,保證促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、全面地發(fā)展。2、方向性原則,即端正教育為_現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的辦學(xué)方向。3、動(dòng)態(tài)性原則,不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生,不拿一個(gè)
20、框框限定學(xué)生,充分體現(xiàn)并尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮。4、全面性原則,即全面反映學(xué)生發(fā)展實(shí)際,反映學(xué)生各方面素質(zhì)的到達(dá)程度,各育并舉,全面發(fā)展。二、落實(shí)素質(zhì)教育要求,科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容我校按照素質(zhì)教育的要求確定了思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和特長(zhǎng)發(fā)展_個(gè)方面評(píng)價(jià)內(nèi)容,每個(gè)方面又細(xì)化為幾項(xiàng)二級(jí)指標(biāo),在二級(jí)指標(biāo)基礎(chǔ)上制定出若干條全面、具體可行的三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如“勞動(dòng)素質(zhì)”細(xì)化為“勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣”三項(xiàng)內(nèi)容,其中勞動(dòng)習(xí)慣又分為“養(yǎng)成生活自理習(xí)慣”、“主動(dòng)從事_勞動(dòng)或家務(wù)勞動(dòng)”和“自己的事情自己做”三個(gè)具體的直接評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校在具
21、體操作過(guò)程中又根據(jù)本校實(shí)際,對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行分解。三、貫徹發(fā)展性評(píng)價(jià)思想,改革評(píng)價(jià)方式方法我校從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展角度出發(fā),大膽改革評(píng)價(jià)方式,把形成性評(píng)價(jià)、督導(dǎo)性評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行全程監(jiān)控。學(xué)校采取自評(píng)與他評(píng)結(jié)合、平時(shí)與期末結(jié)合、考試與考核結(jié)合,觀察法、問(wèn)卷法、測(cè)試法并用,“學(xué)生成長(zhǎng)記錄簿”、學(xué)生自己出考試題、學(xué)生評(píng)價(jià)聯(lián)系卡、評(píng)價(jià)課等形式綜合運(yùn)用。整個(gè)評(píng)價(jià)方式為:描述化評(píng)價(jià)+等級(jí)化評(píng)價(jià)+評(píng)語(yǔ)。1.建立形象化評(píng)價(jià)模式,對(duì)思想品德、心理、身體、審美、勞動(dòng)、特長(zhǎng)進(jìn)行描述化評(píng)價(jià)。描述化就是按照思想品德、心理、身體、審美、勞動(dòng)、特長(zhǎng)所包含的各項(xiàng)內(nèi)容,用正面、鼓勵(lì)性語(yǔ)言去評(píng)價(jià),不計(jì)
22、分,不傷學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià),可以用形象化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言描述。2.打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式,對(duì)文化素質(zhì)進(jìn)行等級(jí)化評(píng)價(jià)。等級(jí)化評(píng)價(jià)就是按照教育部調(diào)整的九年義務(wù)教育課程方案學(xué)科設(shè)置的要求,把學(xué)科分為考試科目和考查科目?jī)纱箢悓?shí)行等級(jí)評(píng)定。學(xué)生成績(jī)?nèi)∠俜种疲瑢?shí)行等級(jí)制,即優(yōu)秀、良好、及格、需努力四個(gè)等級(jí),進(jìn)行三種方式評(píng)價(jià),即提問(wèn)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)。3.改革形式和內(nèi)容,推行融入素質(zhì)教育目標(biāo)的人文化評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生德、智、體等方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合、定性的評(píng)價(jià)。我們提出,教師要樹立全新的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)理念,評(píng)語(yǔ)要采用第二人稱直接面向?qū)W生,要求教師用孩子的語(yǔ)言,朋友的口吻,長(zhǎng)輩的愛撫來(lái)肯定成績(jī),指
23、出不足,鼓勵(lì)進(jìn)步。要求評(píng)價(jià)面要寬,針對(duì)性要強(qiáng),內(nèi)容要具體,評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確,以鼓勵(lì)為主。評(píng)語(yǔ)的基本模式是優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)。在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,殷切的期盼。4.開設(shè)評(píng)價(jià)課,進(jìn)行示范性集中評(píng)價(jià)。為增強(qiáng)評(píng)價(jià)的民主性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性,擴(kuò)大參與面,增強(qiáng)透明度,我校開設(shè)了評(píng)價(jià)課,每學(xué)期進(jìn)行兩次。做到人人有自評(píng)機(jī)會(huì),有他評(píng)權(quán)利,教師綜合自評(píng)、他評(píng)意見進(jìn)行匯總,并在課堂上通報(bào),征求受評(píng)者和他評(píng)者意見,以引領(lǐng)學(xué)生照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià),找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步,使教師能夠更好地因材施教。5.建立成長(zhǎng)記錄簿,隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況。針對(duì)課堂時(shí)間有限、評(píng)價(jià)內(nèi)容復(fù)雜的情況,我們要求班級(jí)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,
24、把評(píng)價(jià)貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。具體由班主任、科任教師和班干部協(xié)作完成這項(xiàng)工作,把檔案內(nèi)容納入到學(xué)生評(píng)價(jià)之中。學(xué)生課堂上的表現(xiàn)任課教師隨時(shí)記錄,課余時(shí)間的表現(xiàn)(勞動(dòng)、活動(dòng)、文明禮貌等),班主任和班干部隨時(shí)記錄,家中表現(xiàn),班主任及時(shí)向家長(zhǎng)了解,然后每?jī)芍苓M(jìn)行一次匯總,并和學(xué)生見面,讓學(xué)生及時(shí)了解自己哪方面進(jìn)步了,哪方面還需努力。學(xué)校隨機(jī)抽查,并選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行擇優(yōu)交流,總結(jié)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)。另外,我校還建立了學(xué)校、家庭、學(xué)生評(píng)價(jià)聯(lián)系卡,每周填寫一次。通過(guò)聯(lián)系卡使家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在校的情況,教師了解學(xué)生在家的情況,學(xué)生了解教師、家長(zhǎng)對(duì)自己的_,形成學(xué)生評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。四、嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度,發(fā)揮導(dǎo)向作用為了搞好對(duì)學(xué)
25、生的綜合評(píng)價(jià),我們重視各項(xiàng)制度的建設(shè),通過(guò)嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度,發(fā)揮導(dǎo)向作用。1.建立了形成性評(píng)價(jià)制度,保證評(píng)價(jià)工作正常、有效地開展。學(xué)校制定評(píng)估辦法,成立了領(lǐng)導(dǎo)_,專人負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)工作的檢查與指導(dǎo)。班主任及各學(xué)科教師認(rèn)真填寫評(píng)估手冊(cè),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生。2.建立了督導(dǎo)評(píng)估制度。不斷加大督導(dǎo)評(píng)估工作力度,督促學(xué)校做好學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。督導(dǎo)檢查采取隨機(jī)、隨時(shí)、不預(yù)先通知的抽測(cè)辦法,把抽測(cè)結(jié)果作為該項(xiàng)全年成績(jī)納入教育目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施獎(jiǎng)懲。3.建立并不斷完善學(xué)生自評(píng)制度。學(xué)校定期向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)宣講開展學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的、意義和方法,并采取有力措施,倡導(dǎo)學(xué)生投身到評(píng)價(jià)中來(lái),認(rèn)真、自覺(jué)地開展評(píng)價(jià)。
26、努力在學(xué)生中形成一種積極向上的、正常的激勵(lì)和制約機(jī)制,使所有學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)中既展開競(jìng)爭(zhēng),又互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。為強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)工作力度,我們明確規(guī)定:要將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生操行和素質(zhì)評(píng)定最終結(jié)果,作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)條件;作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和學(xué)校教育質(zhì)量的重要內(nèi)容;作為評(píng)價(jià)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的依據(jù),從而提高了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各個(gè)方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的重視程度,為推進(jìn)素質(zhì)教育營(yíng)造了良好氛圍。明德小學(xué)_.092022年素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度(五)達(dá)拉特旗第四小學(xué)_年_月修訂小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系_深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育_決定指出:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要
27、的_新人,基于這樣的認(rèn)識(shí),幾年來(lái)我們一直在探索更為合理有效的小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的新路。素質(zhì)教育的理論告訴我們,素質(zhì)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生獲得生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的全面發(fā)展,提高學(xué)生的素質(zhì)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,學(xué)生素質(zhì)水平是檢驗(yàn)學(xué)校實(shí)施教育成效的重要標(biāo)志。因此,從素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)出發(fā),我們認(rèn)為科學(xué)有效的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制的重點(diǎn)應(yīng)該是評(píng)價(jià)學(xué)生全面素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)總要通過(guò)一定的形式呈現(xiàn)出來(lái)。我們從改革傳統(tǒng)的成績(jī)報(bào)告單入手,提出了“群體個(gè)體”的評(píng)價(jià)模式。群體評(píng)價(jià)就是通過(guò)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平報(bào)告會(huì)形式向家長(zhǎng)展示一個(gè)班級(jí)學(xué)生的群體素質(zhì)水平;個(gè)體評(píng)價(jià)就是通過(guò)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)和成長(zhǎng)記錄袋形式展示學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)
28、發(fā)展水平。形成一個(gè)多角度、多層面的評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)模式。開展“群體個(gè)體”評(píng)價(jià)的意義在于:有利于家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在群體中的位置;有利于家校聯(lián)合,形成素質(zhì)教育合力;有利于充分考慮到個(gè)體差異,能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。鑒于以上思考,我校對(duì)小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革,新增了學(xué)生德育成績(jī)?cè)u(píng)定冊(cè)。一、修訂小學(xué)生德育成績(jī)?cè)u(píng)定冊(cè)傳統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)報(bào)告單存在著如下弊端。評(píng)價(jià)項(xiàng)目單一,不能全面反映學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展情況;實(shí)行百分制評(píng)價(jià),激化了分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng),加重了師生身心負(fù)擔(dān);評(píng)語(yǔ)千人一面,毫無(wú)個(gè)性,不利于學(xué)生健康發(fā)展。因此,必須修訂評(píng)價(jià)冊(cè)。(一)重新設(shè)計(jì)的學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)冊(cè)要求做到“五個(gè)體現(xiàn)”。要體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的綜合水平。因此,
29、評(píng)價(jià)冊(cè)的內(nèi)容要全面。要體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的差異性。因此,報(bào)告書須重視學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的呈現(xiàn),要有針對(duì)性,力避千人一面。要體現(xiàn)導(dǎo)向功能。因此,評(píng)價(jià)冊(cè)從內(nèi)容到形式都要反映出素質(zhì)教育的精神,有利于素質(zhì)教育的深入實(shí)施。要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。因此,改百分制評(píng)價(jià)為等級(jí)制評(píng)價(jià)。要體現(xiàn)“簡(jiǎn)約可行”的原則。因此,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)冊(cè)時(shí)還要考慮到便于教師操作,盡量不加重教師的負(fù)擔(dān)。(二)評(píng)價(jià)冊(cè)要目1、“體育水平”報(bào)告某一階段學(xué)生在體格、體能和身體適應(yīng)外界能力三方面的發(fā)展水平。包括體質(zhì)水平、健康水平、體育課成績(jī)?nèi)?xiàng)。2、“綜合實(shí)踐水平”報(bào)告某一階段學(xué)生的主動(dòng)探索能力、與人合作交流能力。3、“德育水平”通過(guò)實(shí)施日常行為規(guī)范這一小學(xué)生
30、思想道德素質(zhì)外顯特征來(lái)反映這一素質(zhì)。具體包括_個(gè)小項(xiàng)。4、“科學(xué)知識(shí)水平”通過(guò)報(bào)告某一階段學(xué)生對(duì)學(xué)科課程(也包括藝術(shù)課程和生活勞動(dòng)課程)和活動(dòng)課程學(xué)習(xí)情況來(lái)反映文化科學(xué)素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)。5、“個(gè)性發(fā)展水平”展示學(xué)生特長(zhǎng)和意志品格的發(fā)揮方向及水平。6、“安全知識(shí)水平”記錄學(xué)生學(xué)會(huì)的一些基本的自護(hù)自救方法。7、“操行評(píng)語(yǔ)”用富有人情味的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反映孩子的個(gè)性心理素質(zhì)和道德品行表現(xiàn)。(因報(bào)告書中沒(méi)有“心理素質(zhì)”專門一欄,所以操行評(píng)語(yǔ)以評(píng)價(jià)學(xué)生心理個(gè)性心理素質(zhì)為主。)8、具體分年級(jí)制作的綜合能力評(píng)價(jià)表二、建立多人評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。(一)小學(xué)生素質(zhì)是多方面、多層次的綜合體,一紙報(bào)告書只能孤立地從
31、某一角度反映學(xué)生素質(zhì),不能立體地呈現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì),因此必須尋找群體中展示學(xué)生素質(zhì)的形式。(二)在學(xué)校里,班級(jí)群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響舉足輕重,要充分地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,必須_并研究班級(jí)群體素質(zhì)。(三)素質(zhì)教育是個(gè)系統(tǒng)工程,不能沒(méi)有家長(zhǎng)的參與,為了更好地形成素質(zhì)教育的合力,必須積極地動(dòng)員家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)也來(lái)評(píng)價(jià)孩子。三、小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的初步效果(一)初步形成了新的教育指揮棒舊的考試這根“指揮棒”已被新的教育“指揮棒”取代了,這就是以學(xué)生評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制,它帶動(dòng)了師生家長(zhǎng)教育觀念的更新?;A(chǔ)教育本質(zhì)觀強(qiáng)調(diào)全體性,_“應(yīng)試教育”面向少數(shù),忽視后進(jìn)生;強(qiáng)調(diào)全面性,_“應(yīng)試教育”片面對(duì)付應(yīng)考
32、科目的知識(shí)傳授;強(qiáng)調(diào)主體能動(dòng)性,_“應(yīng)試教育”給學(xué)生造成的機(jī)械被動(dòng)?;A(chǔ)教育方法觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),_“應(yīng)試教育”的死記硬背;強(qiáng)調(diào)低耗高效的教學(xué)最優(yōu)化,_“應(yīng)試教育”高耗低效的題海戰(zhàn)術(shù)。(二)調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性1、新的“指揮棒”規(guī)范了教師的教學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)了教學(xué)中“四重四輕”的現(xiàn)象,即重必考科目,輕非考科目;重知識(shí)傳授,輕能力培養(yǎng);重課外補(bǔ)課,輕課堂教學(xué);重書面作業(yè),輕實(shí)際操作。2、新的“指揮棒”促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。教師們普遍感到?jīng)]有“一專多能”的教育本領(lǐng)很難適應(yīng)素質(zhì)教育的要求;沒(méi)有豐富的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,難以滿足學(xué)生的需要。因此,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論、苦練
33、教學(xué)基本功的氣氛比以前濃厚了。3、新的“指揮棒”更促進(jìn)了教師教學(xué)方法的改革。首先,由于評(píng)價(jià)的內(nèi)容全面了,各科教師都加強(qiáng)了教學(xué),比如語(yǔ)文學(xué)科教師已不能只把教學(xué)內(nèi)容局限于基礎(chǔ)知識(shí),而要擴(kuò)大到聽、說(shuō)、讀、寫各方面。其次,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得生動(dòng)活潑,教師們紛紛借鑒愉快教育、成功教育的經(jīng)驗(yàn)。重視教學(xué)改革的結(jié)果,必然會(huì)提高教學(xué)效率。(三)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性由于改革了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,學(xué)生關(guān)心的不再是“分?jǐn)?shù)”和“名次”,而是哪個(gè)學(xué)科、哪些方面有失誤,有欠缺。他們?cè)谠u(píng)價(jià)中看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,主動(dòng)地去彌補(bǔ),爭(zhēng)取得到更大的進(jìn)步。尤其是被評(píng)為“奮進(jìn)生”的學(xué)生,不僅單項(xiàng)素質(zhì)有了進(jìn)步,也帶動(dòng)
34、了其他素質(zhì)的發(fā)展。由于講究教學(xué)效率,學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,據(jù)對(duì)全校學(xué)生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查,有_以上的學(xué)生回答“作業(yè)負(fù)擔(dān)不重,對(duì)學(xué)習(xí)感到比較輕松”。(四)初步形成了家、校教育合力。2022年素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度(六)1、目的為保證索道設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),索道線路上的設(shè)備及其附件要做到合理使用、細(xì)心維護(hù)和保養(yǎng),保持經(jīng)常處于完好狀態(tài),確保索道安全運(yùn)行。本工程索道運(yùn)輸根據(jù)實(shí)際情況,制定如下安全檢查制度。2、適用范圍:本制度適用于湖北省輸變電工程公司500kV威信電廠-甘頂輸電線路工程標(biāo)段項(xiàng)目部所屬各部門、涉及索道運(yùn)輸?shù)氖┕り?duì)、涉及索道運(yùn)輸?shù)膭趧?wù)分包隊(duì)。3、職責(zé):3.1項(xiàng)目部負(fù)責(zé)對(duì)索道運(yùn)輸安全檢查制度的制定、修改、完善工作。3.2索道運(yùn)輸設(shè)備安裝完畢后,應(yīng)由現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員小組負(fù)責(zé)運(yùn)行和維護(hù)。3.3本制度貫徹“管生產(chǎn)必須管安全”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”,以責(zé)論處和重獎(jiǎng)重罰的原則,對(duì)在安全施工生產(chǎn)中有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人,對(duì)實(shí)現(xiàn)索道安全管理目標(biāo)的單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)發(fā)生嚴(yán)重事故的單位
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