中班角色游戲中班角色游戲的指導策略

1、中班角色游戲-中班角色游戲的指導 /策略【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】摘要：隨著計劃生育的不斷深入發(fā) 展，現在的孩子大多是獨生子女。尤其 是近幾年科技的不斷發(fā)展進步，人們對 于教育也越來越重視。中班角色游戲處 在中班年齡段的幼兒，他們對于學習的 觀念還不是很強烈，而且孩子的天性就 是玩，所以我們可以采用角色游戲的指 導方式，對中班幼兒進行教學。關鍵詞：中班教育；角色游戲；交 流協(xié)作處在中班階段的小幼兒：游戲是他 們最基本的活動形式。在角色游戲中， 孩子可以扮演一些自己喜歡的角色，增加和其他幼兒之間的互動，在互動的

2、過 程中可以讓幼兒不斷地學會分享與合 作，為幼兒以后的長久發(fā)展提供有利的 條件。一、中班角色游戲在現實生活中的 應用/ 中班的幼兒雖然上幼兒園已經有一 年的時光，但是他們大多數的年齡是 6 歲到7歲之間，我們在進行中班教育的、 時候要充分考慮到幼兒年齡的特點，才 可以因材施教，讓幼兒得到更好的教育。 在36歲幼兒發(fā)展指南里提道：在 幼兒教育過程中要充分重視幼兒的人格 和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī) 律，以游戲教學為基本活動，對幼兒進 行教學?！边@就說明角色游戲在中班教育/ 過程中的重要性。這就要求我們老師也 要不斷轉變我們的觀念，在角色游戲中 不斷發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)揮老師在 角色游戲中

3、的特殊作用。尤其是近幾年來新課改不斷地推 進，使得眾多的幼教工作者不斷地進行角色游戲的探索和實施。他們不斷在實 踐的過程中找尋問題，并不斷地在實踐 中改正和完善自己的措施，不斷地找尋 適合中班幼兒的游戲方式。在中班角色 游戲中要充分重視老師的作用，在幼兒 游戲過程中需要老師對其施加一定的影 響或干預，保證這次游戲價值的體現， 讓他們可以從中學到一些知識。二、在角色游戲中充分重視幼兒的 主體地位隨著新課改的要求，我們現在的教 育越來越重視幼兒的主體地位，所以我 們要從小培養(yǎng)幼兒的動手能力和自主學 習能力。例如，通過調查我們發(fā)現幼兒 對于一些娃娃，小醫(yī)院還有餐廳等等都 比較感興趣，周圍都有很多的小

4、朋友在 一起玩耍，而洗衣房卻無人問津，針對 這種狀況，我們發(fā)現是孩子對于洗衣這 件事沒有概念，因為隨著計劃生育的不 斷實施，現在獨生子女越來越多，一個 家庭最多也是兩個，父母對孩子寵溺有 加，他們接觸到這種東西的機會比較小, 所以他們沒有這方面的認識和經驗。針 對這種現象我們就可以以游戲的形式帶 孩子去洗衣店等一些地方參觀，讓孩子 們親自去看一看，學一學，體驗一下洗 自己衣服的感覺。開始的時候老師可以 讓幼兒自己去觀察那些阿姨是怎么洗衣 服的，然后老師可以進行實踐操作，然 后可以開展一個洗衣服的小比賽，讓幼 兒既可以認識洗衣服這件事，也可以培 養(yǎng)幼兒的動手能力，學著自己的事情自 己做。中班角色

5、游戲點燃幼兒學習的樂 趣，并在這次活動中獲得成功的喜悅。在游戲的過程中，老師可以以游戲 伙伴的形式參與進去，和幼兒一起互動 學習。這樣老師可以更加方便地對幼兒 的行為進行指導和監(jiān)督。如，在游戲中 經常出現的有的孩子的主動性特別的 強，他們一直積極地參與到這個活動中 來，而有的孩子則躲在一邊不敢參加， 出現這種現象老師就可以在旁邊鼓勵幼 兒大膽地參與，并在平時的學習過程中 不斷地鼓勵和表揚幼兒，不斷增加幼兒 的自信心，使幼兒不斷地樹立他們在學 習中的主體地位。三、在角色游戲中不斷增加和中班 幼兒的交流與協(xié)作在角色游戲中，老師要積極觀察幼 兒在游戲中的表現，要對幼兒有充分的 耐心，不斷傾聽幼兒的心

6、聲。老師在游 戲的過程中傾聽幼兒的心聲很重要，幼 兒在游戲的過程中心理特征是無聲的， 但是我們要從無聲的動作中看到幼兒的 內在思想和一些感情的流露，看到幼兒 對于這個游戲的積極性和這個游戲對幼 兒學習的積極性，所以要求老師在觀察 的過程中要有足夠的耐心，從他們對于 角色游戲中的表現看出他們在游戲中的 能力和經驗，使其在每次的角色游戲中 都能學到知識，體會到學習的樂趣。在和孩子游戲的過程中要積極捕捉 孩子身上的閃光點，積極去表揚幼兒， 讓其他小朋友也可以借鑒和學習這種精 神，使孩子有個標桿，不斷地向好的方 向前進。我們在進行中班教育時應該明確， 要想教育好幼兒就要學會了解自己的幼 兒，想要了解自己的幼兒就要不斷地親 近幼兒，在一日活動中多和幼兒交流下 感情，談談