人教版五年級下冊品德與社會教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)五年級下冊品德與社會教學計劃一、學生基本情況：我班共有學生30人，男生18 人，女生12 人。班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過。總之，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。二、教學分析：教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話

2、題。本冊教材主要呈現以下特點：（一）教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。（二）綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人人與人人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。（三）參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為

3、學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。（四）直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元獨具魅力的中華文化，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單

4、元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。四、教學的具體措施： （一）全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。（二）豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。（三）引導學生自主學習。教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要教學和學生的現實生活聯系起來。五、教學成績應達到的水平：從上學期期末的成

5、績來看，本班學生的語文成績有了一定的進步，本學期力爭再上一個臺階，平均分達到鎮(zhèn)上的平均分。教學進度安排表周次日 期教學內容和課時安排課時1-33.5-3.22第一單元 成長的快樂與煩惱813.5-3.91、生活中的快樂323.12-3.162、擁有好心情333.19-3.223、嘗嘗苦滋味24-83.26-4.26第二單元追根尋源1143.26-3.271、吃穿住話古今（一）253.29-4.32、吃穿住話古今（二）264.9-4.133、火焰中的文化：陶與青銅37-84.16-4.264、漢字和書的故事494.27-5.2期中測試2115.2-5.23第三單元獨具魅力的中華文化895.2-5.41、偉大的先人2105.7-5.8觀看視頻110-115.9-5.172、我國的國寶3125.21-5.233、我們的國粹213-155.28-6.13第四單元我們生活的地球7135.28-6.11、蔚藍色的地球2146.4-6.62、我們的地球村214-