2022年八年級語文下冊第4課列夫托爾斯泰教案新人教版

1、4、列夫 托爾斯泰【教學(xué)目標(biāo)】1. 識記重點字詞,有感情的朗讀課文,感知課文內(nèi)容2. 體會肖像描寫的作用3. 明白托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求【教學(xué)重點】體會肖像描寫的作用【教學(xué)難點】體會肖像描寫的作用【課前預(yù)備】熟讀課文,掃除文字障礙；布置同學(xué)查閱作者、托爾斯泰生平傳記和作品,以及有關(guān)資料,特殊是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所明白【教學(xué)媒體】多媒體教學(xué)課時：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課：19 世紀俄國最宏大的作家托爾斯泰,以其不朽的著作贏得了世界廣大讀者的廣泛關(guān)注；對于他, 我們始終只聞其名,未見其人； 你想知道他的外貌嗎？就讓我們來看一看奧地利作家茨威格是怎樣用入木三分又妙趣

2、橫生的文筆描畫出一幅世界級大文豪托爾斯泰的肖像畫的 ,請你跟隨作者的筆端,來解讀托爾斯泰的那雙聰明的眼睛,進而感悟他的人格魅力；二、同學(xué)溝通資料：1）介紹作者：斯蒂芬 茨威格（）,奧地利聞名小說家、傳記作家,出身于富有的猶太家庭；青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)；后去世界各地游歷,結(jié)識羅曼 曼蘭和羅丹等人,并受到他們的影響；第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作,成為聞名的和平主義者； 二十歲月赴蘇聯(lián),熟悉了高爾基； 年遭納粹驅(qū)趕, 先后流亡英國、巴西；年在孤寂與感覺抱負破滅中與妻子雙雙自殺；2）介紹列夫托爾斯泰： 19世俄國最宏大的作家；誕生于貴族家庭,自幼接受典型的貴族家庭訓(xùn)練；1840 年入喀

3、山高校,受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響；1847 年退學(xué)回家鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試；18511854 年在高加索軍隊中服役并開頭寫作；18541855 年參與克里米亞戰(zhàn)爭； 幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化,而且為以后在其巨著 戰(zhàn)爭與和平中能夠逼真地描畫戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)；1855 年 11 月到彼得堡進入文學(xué)界,其成名作：自傳體小說童年 （1855）、少年（1857）,這些作品反映了他對貴族生活的批判態(tài)度,“ 道德自我修養(yǎng)” 主見和善于心理分析的特色；從中篇小說一個地主的早晨（1856）之中可以看到他站在自由主義貴族立場主見自上而下改革而在白己莊園試驗失敗的過程； 1857

4、 年托爾斯泰出國,看到資本主義社會重重沖突,但找不到毀滅社會罪責(zé)的途徑,只好呼吁人們根據(jù)“ 永恒的宗教真理” 生活；這些觀點反映在其短篇小說琉森（1857）之中,后又創(chuàng)作了探討生與死、痛楚與幸福等問題的三死、家庭幸福 ； 18601861 年,為考察歐洲訓(xùn)練,托爾斯泰再度出國,結(jié)識赫爾岑,聽狄更斯演講,會見普魯東； 他認為俄國應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟基礎(chǔ)上建立自己的抱負社會；農(nóng)夫是最高道德抱負的化身,貴族應(yīng)走向“ 平民化”；這些思想鮮明地表達在其中篇小說哥薩克（1852 1862 ）之中； 18631869 年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說戰(zhàn)爭與和平,這是其創(chuàng)作歷程中的第一個里程碑； 小說以四大家族相互關(guān)系為

5、情節(jié)線索,呈現(xiàn)了當(dāng)時俄國從城市到鄉(xiāng)村的寬闊社會生活畫面, 氣概磅礴地反映了 18051820 年之間發(fā)生的一系列重大歷史大事,特殊是 1812年庫圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭,歌頌了俄國人民的愛國熱忱和勇敢斗爭精神,主要探討俄國前途和命運,特殊是貴族的位置和出路問題；小說結(jié)構(gòu)宏大,人物眾多,典型形象鮮活飽滿,是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制； 18731877 年他經(jīng) 12 次修改,完成其其次部里程碑式巨著安娜 卡列尼娜,小說藝術(shù)已達爐火純青； 70歲月未, 托爾斯泰的世界觀發(fā)生巨變,寫成懺悔錄（1879 一 1882）；80 歲月創(chuàng)作：劇本黑暗的勢力 （1886）、訓(xùn)練的果實 （18

6、91）,中篇小說魔鬼 （1911）、伊凡 伊里奇之死 1886）、克萊采奏鳴曲 （1891）、哈澤 穆拉特 （ 18861904）；短篇小說 舞會之后（1903）,特殊是 18891899 年創(chuàng)作的長篇小說復(fù)活是他長期思想、藝術(shù)探究的總結(jié),也是對俄國社會批判最全面深刻、有力的一部著作,成為世界文學(xué)不朽名著之一；托爾斯泰晚年力求過樸素的平民生活,1910 年 10 月從家中出走, 11 月 7 日病逝于一個小站,享年 82 歲,一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程；三、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)生字詞的情形,老師正音；Yu zh d n g xu n x r g n g ch 烏黑 滯留 愚鈍 禁錮 軒昂 犀利

7、 侏儒 尷 尬 酷熱l n g u h n hu ng n m o y n粗制濫造 藏污納垢 頷首低眉 誠惶誠恐 黯然失色 廣袤無垠 s li r n qu n ji z qi ng m i z ng 酒肆 一綹 長髯 鬈發(fā) 兩頰 胡髭 穹頂 蒙昧 面目可憎b ng z ng zh u c n ng qi o c o 屏住 锃亮 甲胄 粲然 意趣盎然 刀鞘 粗糙2、說明詞語： （重點）氣宇：氣概,風(fēng)度；禁錮：束縛,限制；鶴立雞群：比如一個人的才能或外表在一群人里頭顯得很突出；正襟危坐：理好衣襟端端正正座著；形容莊重莊重的樣子；軒昂：形容精神飽滿,氣度不凡；頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子；

8、誠惶誠恐：惶恐擔(dān)心；廣袤無垠：寬闊無邊；粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣,不講究質(zhì)量；也指工作不負責(zé)任,草率從事；藏污納垢：比如包涵壞人壞事；無可置疑：沒有什么可懷疑的； 3 、同學(xué)默讀課文,并摸索以下問題：（1）全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？全文在結(jié)構(gòu)上分為兩部分；1-5段主要寫了托爾斯泰的外貌特點；6-9段描寫托爾斯泰那非同平常的眼睛；（2）文章為什么重點寫他的眼睛？眼睛是心靈之窗,托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界,通過眼睛充分的表現(xiàn)出來；作者在這里對托爾斯泰眼睛的描寫,已不再限于肖像描寫了,而是含蓄的揭示了托爾斯泰作為宏大的文學(xué)家,對他所處的時代做出精確、深化、全面的描畫,成為時代的代言人

9、；（3）文章表達了作者怎樣的思想感情？托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠,創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品；作者不僅為我們呈現(xiàn)了托爾斯泰特殊的外貌特點,更為我們揭示了托爾斯泰 深邃的精神世界；文章的字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬贊揚 之情；研讀與賞析：再次默讀課文,摸索以下問題 1、請用課文原句說說課文的第一部分詳細刻畫了托爾斯泰怎樣的外 貌特點？托爾斯泰的外貌特點：須發(fā)特點：“ 他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地”；面部輪廓：“ 留給人的總印象是失調(diào)、坎坷、無能,甚至粗鄙”面容表情：“ 愁悶面孔上覆蓋消沉陰影,滯留著愚鈍壓抑”,“ 沒有一點光榮可言”,“ 不 是傳播聰明的廟堂,而是禁錮思想的囚牢”；“

10、蒙昧陰森,郁郁寡歡,丑陋可憎；”穿戴方面：“ 對他來說,穿這件外套,仍是那件外套,帶這頂帽子,仍是那頂帽子,都 沒有什么不合適”；總之,托爾斯泰的外貌會令拜望者感到掃興；2、刻畫這些特點時,作者采納了怎樣的寫作手法？試說說其作用；（此處可從課文中找 出運用夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的語句,認真體會其表達成效）比如和夸張聯(lián)袂運用,不僅使“ 畫面” 氣韻生動,而且使人產(chǎn)生美的遐想；描寫眉毛：寬約一指的眉毛像蠻纏不清的樹根,朝上倒豎；描寫須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上,不管從哪個角度看,你都能 見到熱帶森林般茂盛的須發(fā)；他那天父般的如同卷起的滔滔白浪的大胡子；描寫皮膚：

11、皮膚藏污納垢,缺少光澤,就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙；描寫鼻子：始終寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻,似乎被人一拳頭打塌了的樣子；3、讀了這一部分,你認為托爾斯泰的相貌怎么樣？托爾斯泰長相粗鄙,他多毛,濃胡須,身材矮小,他擁有一張俄國一般大眾的臉；老師小結(jié)：課文的前四段細致入微地描畫了托爾斯泰的外貌,作者生動的描述了拜望者心目中的 托爾斯泰與親眼見的托爾斯泰的龐大反差,同時作者對客人拜見情形的描寫,又一次讓我們 因而對托爾斯泰的形象的認 全方位的明白托爾斯泰的身材特點、言行特點以及待客的方式,識又加深了一層；同時,這一段也是過渡段；板書：4 列夫 托爾斯泰 茨威格 胡須肖像描寫頭發(fā)抓住人物的特點五

12、官布置作業(yè)：1、熟讀課文,進一步體會作者的思想感情 2、完成課后“ 讀一讀,寫一寫”第 2 課時【教學(xué)目標(biāo)】 1. 品嘗作品富有表現(xiàn)力的語言,揣摩關(guān)鍵語句的含義2. 明白托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求【教學(xué)重點】品嘗作品富有表現(xiàn)力的語言,揣摩關(guān)鍵語句的含義【教學(xué)難點】 1. 品嘗作品富有表現(xiàn)力的語言,揣摩關(guān)鍵語句的含義 2 明白托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求【課前預(yù)備】復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,預(yù)備好有關(guān)字詞的檢查默寫；老師預(yù)備好題目準(zhǔn) 備提問【教學(xué)媒體】多媒體 新課導(dǎo)入：上節(jié)課,我們感知了課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)了托爾斯泰的外貌特點；本節(jié) 課,讓我們一起來學(xué)習(xí)作者是怎樣描畫托爾斯泰那非同平常

13、的眼睛的；研讀與賞析：指名同學(xué)朗讀課文其次部分,其他同學(xué)聽讀并摸索：1、課文其次部分是從哪幾個方面描寫托爾斯泰的眼睛的？寫托爾斯泰犀利的目光；寫托爾斯泰眼睛里包蘊著豐富的感情；寫托爾斯泰眼睛的威力；贊揚托爾斯泰犀利的目光,同時揭示他人生的不幸；2、課文通過描寫眼睛,仍寫出了什么？請用原文回答“ 這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害”-目光犀利深刻,具有精確的洞悉力；“ 在人類面部最富感情的一對感情,可以抒發(fā)各種各樣的感情”-眼睛里透出豐富的感情；“ 這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波 ”-寫出托爾斯泰觀看社會、人生、時代的

14、寬闊和深細,以及批判的深度和廣度；3、在寫法上,與寫外貌時是否相同？為什么？（研討與練習(xí)一）相同點使比如夸張聯(lián)袂運用；不同點是前者多用抑筆,寫托爾斯泰的外貌,突出兩個特點,一是托爾斯泰外貌的無能 甚至丑陋, 二是他和一般人一樣,混在人堆里辨論不出來；后者高度贊揚,用粗鄙的外表來 反襯他的眼睛精 愛護精致的珠寶, 寫他無能甚至丑陋的外表,正是用來反襯他靈魂的名貴,美絕倫 -這是欲揚先抑的手法的藝術(shù)成效；這樣,前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯 泰在讀者心目中的形象,反而收到相反相成的藝術(shù)成效,相互襯托, 使托爾斯泰的外貌包括 眼睛給人留下劇烈深刻的印象；揣摩品嘗語言 1、托爾斯泰眼睛里有一百只眼珠

15、；高爾基的這句話運用夸張的修辭,恰當(dāng)?shù)摹⒑芎玫牡莱隽送袪査固┠?種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀看力；他的作品反映了社會生活的各個層面；2、 這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代 放射出精確無誤的頻波；這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作,既來自于對社會生活、人間 世態(tài)的觀看、 討論, 同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們精確的表現(xiàn)出來,呈現(xiàn)了時代的本質(zhì)和要 求；3、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是非?？膳碌?由于鋒刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩；確的；這句話寫出了托爾斯泰作為“ 清醒的現(xiàn)實主義作家”,對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準(zhǔn)拓展延長：研討與練習(xí)四 參考答案要點 不沖突；“ 具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人,可以任意支配整個世界及其學(xué)問 財寶” ,這是說這樣的人可以成為整個世界及其學(xué)問財寶的主宰和主人；而“ 能夠看清真相 的人” 經(jīng)常是痛楚的,這是智者的痛楚,假如他既是智者又是仁者,那么痛