新中國(guó)初期的外交說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載必修一：新中國(guó)初期的外交說(shuō)課設(shè)計(jì)【一】教材分析本課是新中國(guó)成立初期執(zhí)行獨(dú)立自主的外交政策的開(kāi)始，在中國(guó)現(xiàn)代外交史上具有開(kāi)篇的地位和作用，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有利于理解今天的中國(guó)外交和觀察當(dāng)今國(guó)際事務(wù)。1教材地位:本課是人民版高一歷史（必修）第5單元現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系第1課的內(nèi)容，它主要講述了新中國(guó)初期的外交成就，在現(xiàn)代中國(guó)對(duì)外關(guān)系史上具有開(kāi)篇的地位和作用，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有利于學(xué)生更好地理解今天的中國(guó)外交和觀察當(dāng)今國(guó)際事務(wù)。因此，本課內(nèi)容處于重要的地位起著重要的作用。2重點(diǎn)：獨(dú)立自主的和平外交方針；和平共處五項(xiàng)原則難點(diǎn)：新中國(guó)制定外交方針時(shí)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)；“求同存異”方針依據(jù)：學(xué)生具體的實(shí)際

2、狀況和人民版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。3、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)（1）識(shí)記獨(dú)立自主的外交方針；和平共處五項(xiàng)原則；日內(nèi)瓦會(huì)議；萬(wàn)隆會(huì)議。（2）對(duì)新中國(guó)成立初期獨(dú)立自主外交政策的基本方針的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析理解歷史問(wèn)題的能力。（3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立初期所取得的外交成就，提高學(xué)生綜合歸納歷史事件的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)，（1）閱讀材料（文字、圖片、影視等）以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知?dú)v史。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)舊中國(guó)外交基本情況的簡(jiǎn)要回顧，使學(xué)生掌握對(duì)同一歷史現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)想和比較的思維方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生從世界的角度和視野來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)，用中國(guó)的眼光去觀察世界，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。情感

3、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）理解新中國(guó)建立初期的嚴(yán)峻形勢(shì)，新中國(guó)的外交活動(dòng)，從而使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。（2）對(duì)新中國(guó)外交成就和國(guó)際地位提高的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。4.教材內(nèi)容分析：在人民版新課程教材中，為了更好地體現(xiàn)新中國(guó)外交的階段特征，編者分三個(gè)階段編寫了現(xiàn)代中國(guó)的外交關(guān)系。按照三個(gè)階段編寫，體現(xiàn)了階段特征，便于學(xué)生掌握新中國(guó)外交的發(fā)展線索。本節(jié)教材講述的是第一個(gè)階段，即從新中國(guó)成立到20世紀(jì)50年代中期，是新中國(guó)外交的奠基時(shí)期。教材內(nèi)容主要分三目，第一目“獨(dú)立自主的外交方針”，主要寫了四個(gè)問(wèn)題：制定外交政策的背景。毛澤東主席在新中國(guó)成立那一天向全世界宣告的建交原則，是新中國(guó)奉行獨(dú)立自主和

4、平外交政策的最明確表示。建國(guó)初我國(guó)外交工作的基本方針?biāo)闹饕獌?nèi)容，也是這一目的核心問(wèn)題。課本逐條解釋了“另起爐灶”打掃干凈屋子再請(qǐng)客”“一邊倒”的含學(xué)習(xí)必備歡迎下載義。新中國(guó)沖破美國(guó)為首的帝國(guó)主義國(guó)家的孤立政策，同蘇聯(lián)等17個(gè)國(guó)家建交。其中最突出的成就1949年12月至1950年2月，毛澤東主席、周恩來(lái)總理赴蘇聯(lián)訪問(wèn)，并同蘇聯(lián)簽署中蘇友好同盟互助條約，取代舊中國(guó)同蘇聯(lián)簽訂的、有損中國(guó)權(quán)益的中蘇友好同盟條約。第二目“和平共處五項(xiàng)原則”。教材首先敘述了和平共處五項(xiàng)原則提出的經(jīng)過(guò)、內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)，然后重點(diǎn)指出和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國(guó)外交的成熟，指出和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際事務(wù)中產(chǎn)生的

5、廣泛而深遠(yuǎn)的影響。第三目“走向國(guó)際舞臺(tái)”，主要講述了20世紀(jì)50年代中期我國(guó)政府的積極外交活動(dòng)和成就參加日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議，并發(fā)揮積極作用，大大提高了新中國(guó)的國(guó)際聲譽(yù)。課本重點(diǎn)講述了面對(duì)帝國(guó)主義對(duì)會(huì)議的干擾破壞，及與會(huì)國(guó)之間的矛盾分歧錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，周恩來(lái)鮮明地提出“求同存異”的方針，呼吁各國(guó)撇開(kāi)分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。這為會(huì)議的成功作出了重要貢獻(xiàn)，也為我國(guó)建立和加強(qiáng)同亞非國(guó)家的友好關(guān)系創(chuàng)造了條件。教材內(nèi)容比較詳細(xì)地再現(xiàn)了一些歷史過(guò)程，補(bǔ)充了一些趣味性強(qiáng)、較簡(jiǎn)短但又具有較強(qiáng)說(shuō)服力的史料，使學(xué)生對(duì)新中國(guó)外交風(fēng)云能獲得比較多的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)外交活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步探究的興趣?！径繉W(xué)情分析高一

6、學(xué)生在初中階段新中國(guó)外交史上的一些重大事件如和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議等有一定的了解，對(duì)深入探究新時(shí)期的外交活動(dòng)有較濃厚的興趣。但由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不夠，故而知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平均有限。因此，備課時(shí)必須充分考慮學(xué)生的理解能力和已有知識(shí)，采取深入淺出、生動(dòng)形象的方法因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥和矯正?！救拷谭ㄅc學(xué)法教法學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)、合作探究、多媒體教學(xué)學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究【五】教學(xué)過(guò)程：本課總體設(shè)計(jì)為：史實(shí)說(shuō)話(導(dǎo)言)-核心突破【總體把握-具體問(wèn)題（逐步細(xì)化，深入理解）-全面總結(jié)，得出結(jié)論】-升華思想（1）漸進(jìn)式模式的學(xué)習(xí)探究第一步：“了解”了解歷史事實(shí)、歷史線索、階段特征（自

7、主探究，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到準(zhǔn)確）1.導(dǎo)入新課：史實(shí)說(shuō)話：通過(guò)一組老照片回顧近代中國(guó)飽受列強(qiáng)欺侮的屈辱外交的史實(shí)入手，以時(shí)間為序，從而導(dǎo)入新中國(guó)的外交政策與原則。激發(fā)學(xué)生熱情讓其自覺(jué)參與到教學(xué)之中。2.核心突破：一、獨(dú)立自主的和平外交政策：這種獨(dú)立自主的和平外交方針是在怎樣的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中提出的？通過(guò)兩幅圖片，突破難點(diǎn)（二戰(zhàn)后世界形勢(shì)圖；毛澤東在新中國(guó)成立的那一天，就向全世界宣告）得出制定外交政策的背景。2.基本方針:價(jià)和辨?zhèn)文芰?。?建國(guó)初期外交成就利用圖表和課堂分組討論法培養(yǎng)學(xué)生的分析、評(píng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載在獨(dú)立自主的和平外交政策的指導(dǎo)下，建國(guó)初期外交工作取得了哪些成就？請(qǐng)迅速瀏覽教材10911

8、0頁(yè)，概括建國(guó)初期外交成就。設(shè)計(jì)理念：總體把握:整體上了解本課主要內(nèi)容，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的大局觀。具體問(wèn)題:主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)多種手段，使這些知識(shí)不僅讓學(xué)生知道，而在這一基礎(chǔ)上掌握。外交成就：1.第一次建交高潮：與蘇聯(lián)、保加利亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭等國(guó)家建交。2.和平共處五項(xiàng)原則和平共處五項(xiàng)原則提出的背景、時(shí)間、主要內(nèi)容及產(chǎn)生的影響。3.日內(nèi)瓦會(huì)議：中國(guó)第一次以大國(guó)身份參加的國(guó)際會(huì)議4.萬(wàn)隆會(huì)議：請(qǐng)閱讀教材中萬(wàn)隆會(huì)議相關(guān)內(nèi)容，同桌間合作設(shè)計(jì)問(wèn)題并做答。如何理解周恩來(lái)提出的求同存異方針？（2）漸進(jìn)式模式的學(xué)習(xí)探究第二步：“理解”歷史因果關(guān)系、歷史發(fā)展規(guī)律（合作探究，突破

9、重難點(diǎn)，達(dá)到深入合作探究一：獨(dú)立自主的和平外交方針中提出的背景【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩幅圖片和毛澤東在新中國(guó)成立的那一天向全世界的宣告來(lái)突破：二戰(zhàn)以后國(guó)際關(guān)系的主要特點(diǎn)；新中國(guó)的成立對(duì)世界帶來(lái)哪些影響；美帝國(guó)主義對(duì)新生中國(guó)采取怎樣的政策】探究（設(shè)身處地）：假如你是新中國(guó)的一名外交官，現(xiàn)在有一個(gè)記者招待會(huì)，有記者提出問(wèn)題:新中國(guó)采取“一邊倒”的方針，與獨(dú)立自主的和平外交是否矛盾？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你的看法？提示：國(guó)際環(huán)境、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)合作探究二：對(duì)比新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策與舊中國(guó)的屈辱外交【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和材料，引導(dǎo)學(xué)生分析新中國(guó)與舊中國(guó)外交本質(zhì)區(qū)別，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)識(shí)】合作探究三：分析案例【設(shè)計(jì)意圖：引用1969年蘇聯(lián)侵犯了我國(guó)黑龍江上的領(lǐng)土的案例，創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)學(xué)生是小小外交官運(yùn)用和平共處五項(xiàng)原則進(jìn)行外交斡旋，指出蘇聯(lián)的行為違反了哪幾項(xiàng)原則。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容的理解】互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；平等互利；和平共處合作探究四：萬(wàn)隆會(huì)議【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料的分析，理解萬(wàn)隆會(huì)議的特點(diǎn)；周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上提出的方針；正確理解“求同存異”；萬(wàn)隆