部編人教版三年級下冊語文19剃頭大師教學課件

1、19 剃頭大師RJ 三年級下學習目標1.認識“剃、執(zhí)”等生字，會寫“表、膽”等字，會寫“大師、表弟”等詞語，理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。2.默讀課文，能說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。 3.能運用多種方法理解難懂的句子。4.能說出課文以“剃頭大師”為題的理由。第1課時 字詞學習剃剃頭t執(zhí)執(zhí)行zh否否則fu罵打罵m仇仇恨chu慣習慣gun刑苦刑xng替代替t厘厘米l摸撫摸m表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件表弟 膽小鬼 理發(fā)店 奪門而逃 責罵 biodnguldum磨mm折磨石磨泡popo 電燈泡眼泡 小毛驢磨（m）磨蹭蹭來到石磨（m）旁，好久才開始磨（m）面。熬了幾天幾夜，他的眼泡（p

2、o）腫得像個電燈泡（po）。膽（膽?。ū鈸├恚ɡ斫猓┞瘢裨梗┍叮p倍）陪（陪伴）表弟 膽小 鬼臉 理發(fā) 搶奪 罵人仇人 差勁 付錢 雙倍 雖然 文件大師 中藥 姑父 歡迎 擺布 過年央求 天分 電燈泡【剃頭】 剃去頭發(fā)，泛指理發(fā)?！敬髱煛?在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人?！矩瑝簟?可怕的夢。【監(jiān)督】 察看并督促?！緤Z門而逃】 擺脫阻攔，逃出門去?！竞θ司?比喻害人的人。【冤家】 仇人?！究棺h】 對某人、某團體、某國家的言論、行為、措施等表示強烈的反對。【锃亮】 形容反光發(fā)亮。【擺布】 操縱；支配（別人行動）。造句：困在網上的飛蛾只好坐以待斃，任由蜘蛛擺布?！纠系粞馈?形

3、容事物、言論等陳舊過時?！竟⒐⒂趹选?事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。造句：對于那次考試失利，他總是耿耿于懷。【折磨】 使肉體上、精神上受痛苦?！狙肭蟆?懇求。造句：經過我的苦苦央求，媽媽答應明天帶我去游泳。【發(fā)誓】 莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證?！緹o所謂】 不在乎，沒有什么關系。【時髦】（人的裝飾衣著或其他事物）新穎入時?！镜姑埂?遇事不利；遭遇不好。折磨 熟練時髦 倒霉享受生疏過時幸運監(jiān)督 抗議 央求 天分熟練 耿耿于懷監(jiān)視反對懇求天資純熟念念不忘初讀課文 快速默讀課文，說說題目中的“剃頭大師”指的是誰，“害人精”又是指誰。 剃頭大師害人精文中的“我”老剃頭師傅

4、 哪個部分敘述了老剃頭師傅給小沙剃頭的經過？ 哪個部分敘述了“我”給小沙剃頭的經過?老剃頭師傅給小沙剃頭“我”給小沙剃頭第16自然段第718自然段 自由讀課文第13自然段，說說“我”的表弟小沙有什么特點。 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。 開篇連用四個“怕”具體寫出了小沙天生膽小的特點，為展開下面的情節(jié)作鋪墊。第2課時 這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕對不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應剪完后付給我五塊錢。 “央求”是什么意思？表達出了什么？ “央求”是懇求的意思。表達了小沙想擺脫老剃頭師傅折磨的強烈愿望，兒童的天真躍然紙上。

5、品讀課文 小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。天真可愛。不在意頭型是否漂亮剪得非常流暢，不痛也不癢 課文為什么用“剃頭大師”作題目？和同學交流你的看法。主題歸納 本文講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現了童年生活的純真與趣味。文章結構【奪門而逃】 二、解釋下列詞語。擺脫阻攔，逃出門去?！竟⒐⒂趹选?事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。【擺布】 操縱；支配（別人行動）。朗讀課文。說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。習題答案朗讀指導：本文語言風趣幽默，略帶調侃的意味，要根據情節(jié)的發(fā)展讀出不同的語氣。具體參見“閱讀有策略”左欄中的“朗讀”。老剃頭師傅“我”工具一把磨得锃亮的剃刀、一把老掉牙的推剪一把剪刀過程推剪會咬住一綹頭發(fā)不放；總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里；小沙吃盡苦頭。嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)；剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落；這兒一剪刀，那兒一剪刀；小沙感覺很愉快。結果給小沙理一個合格的發(fā)型。害小沙剃了光頭。（2）“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？答：聯系上下文，“闖了禍”“隨意亂剪”“長長短短”，體現出“我”完全不會剃頭；“哎呀”“壞了”連續(xù)兩聲驚叫體現出“我”的慌張，而小沙“連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了”