部編人教版八年級上冊初中語文 第5課 國行公祭為佑世界和平 課前預(yù)習(xí)單_第1頁
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1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元 新聞聚焦5 國行公祭，為佑世界和平給下面加點的字注音。公祭( ) 寶鼎( ) 國殤( ) 野蠻( ) 篡改( )抵賴( ) 顛倒( ) 辱沒( ) 振聾發(fā)聵( )慘絕人寰( ) 2.根據(jù)拼音寫出漢字。初zhng( ) 殺l( ) y語( ) 無處dn形( )3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）國殤: （2）篡改: （3）銘記: （4）緬懷: （5） :人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。（6） :大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。（7） :比喻喚醒糊涂麻木的人。4.文學(xué)常識。 新聞評論是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價

2、值的 和有普遍意義的 ，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明 性和指導(dǎo)性的一種新聞文體。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）本篇新聞評論的中心論點是什么？作者是如何提出這一論點的？（2）作者是如何對日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度進(jìn)行批判譴責(zé)的？參考答案1. j dng shng mn cun li din r ku hun2.衷 戮 囈 遁3.（1）為國犧牲的人。文中泛指死難的軍民。 （2）別有用心地改動或曲解。 （3）深深地記在心里。 （4）懷念；追想(己往的人或事，含崇敬意)。 （5）慘絕人寰 （6）滄海桑田 （7）振聾發(fā)聵4.新聞事件 緊迫問題 針對5.（1）本篇新聞評論的

3、中心論點：中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。作者先是通過引用國家公祭鼎的銘文以表明我國設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的初衷，然后再以極為簡略的語言敘述了日本進(jìn)行南京大屠殺的事實，繼而再過渡到我們國家進(jìn)行的第四個南京大屠殺死難者國家公祭儀式。這樣層層遞進(jìn)的方式使得中心論點的提出更具說服力。（2）作者主要是從以下三個方面對日本右翼分子罪惡行徑進(jìn)行譴責(zé)的：將全世界正義之士以不同方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的行為與日本右翼分子極力否認(rèn)歷史的罪惡行徑進(jìn)行對比，從而使日本右翼分子“丑態(tài)百出”的行為激起人們的憤怒；運(yùn)用極具感情色彩的詞語來進(jìn)行評論，如“野蠻”“慘絕人寰”“殺戮”等詞語的運(yùn)用，就體現(xiàn)出了作者愛憎分明的立場；通過世界正義之士和組織對日本

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