粵教版九年級化學(xué)上冊第三章第二節(jié)《制取氧氣》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、制取氧氣教學(xué)設(shè)計一、主要內(nèi)容 1、實驗室制氧氣的三種反應(yīng)原理；2、催化劑的概念及其在反應(yīng)中所起的催化作用；3、分解反應(yīng)；4、工業(yè)制氧氣的方法；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 （一）教學(xué)目標(biāo):知識與技能 ： 1能說出催化劑的定義（了解），認(rèn)識催化劑的重要作用（理解）。 2初步學(xué)習(xí)實驗室用過氧化氫制取氧氣的方法，了解實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理（理解）。3了解工業(yè)制氧氣的方法。4知道分解反應(yīng)。過程與方法 ： 1通過用過氧化氫制取氧氣的探究活動，使學(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)探究的過程，認(rèn)識 科學(xué)探究的重要意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。 2通過用過氧化氫制取氧氣的探究活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗的方

2、法獲取信息，用化學(xué)語言表述信息，用分析、比較、總結(jié)、概括等方法加工信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力。 3通過探究活動中對實驗現(xiàn)象的描述、解釋和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)自己觀點的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過用過氧化氫制取氧氣的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （二）教學(xué)重點難點重點：實驗室制氧氣的原理、分解反應(yīng)難點：對催化劑二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中所起的催化作用的理解。教學(xué)方法 ：課件演示，講解法，討論法，練習(xí)法 教學(xué)用具： 5%的過氧化氫溶液，二氧化錳，小試管，木條，酒精燈，火柴等；多媒體。教學(xué)過程設(shè)計（引言）上節(jié)課學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途，大家對演示

3、用到的幾瓶氧氣很感興趣，課后一直問我：“老師實驗時用到的氧氣從哪里來的？我們自己能制取幾瓶氧氣嗎？”通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就可以自己在實驗室制取幾瓶氧氣了。（板書）3.2制取氧氣（第一課時）（復(fù)習(xí)提問）如何檢驗一瓶無色無味的氣體是氧氣？創(chuàng)設(shè)情境、引入新知、明確目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解實驗室用過氧化氫制氧氣；2.了解催化劑、催化作用的概念；3.建立分解反應(yīng)的概念并能判斷；4.了解工業(yè)制氧氣的方法原理；5.通過對催化劑的探究，養(yǎng)成自主探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。（二）（圖片展示）魚塘中的魚因為缺氧而死的圖片，介紹了制氧藥品“氧來樂”讓學(xué)生們了解過氧化氫可以產(chǎn)生氧氣 。（環(huán)保、直接噴灑）這時提出“

4、探究過氧化氫在二氧化錳存在下的分解”，使教學(xué)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。二、分組實驗，觀察現(xiàn)象，提出問題，解決問題1、分組實驗觀察現(xiàn)象：讓學(xué)生分組進(jìn)行課本上的四個實驗，并填寫實驗現(xiàn)象及推斷，請小組展示。其他小組人員補充完善。2、提出問題、小組討論并展示：問題一：對比實驗現(xiàn)象，你能推出過氧化氫在什么條件下分解放出氧氣更容易？在常溫下能放出氧氣嗎？問題二：二氧化錳是反應(yīng)物嗎？如果不是，那它是什么呢？又在這個反應(yīng)中起什么作用呢？問題三：什么是催化劑？催化劑在反應(yīng)中起什么作用？在化學(xué)反應(yīng)中有什么特點？問題四：你能寫出實驗室用過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式嗎？閱讀教材你還能找出實驗室制氧氣的其他兩種藥品并書寫出文字表達(dá)式

5、嗎？（大聲朗讀）教師答疑解惑講解催化劑的定義 、作用、特點：催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。催化劑所起的作用稱為催化作用 。特點：一變 二不變。然后再通過下發(fā)資料讓學(xué)生進(jìn)一步理解催化劑，并且進(jìn)行判斷正誤訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固催化劑知識。所有的催化劑只加快反應(yīng)速率。催化劑在反應(yīng)前后所有的性質(zhì)都沒有變化。過氧化氫不加二氧化錳就不能分解。加入二氧化錳能增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。二氧化錳在任何反應(yīng)中都能作催化劑。過氧化氫分解中只有二氧化錳能作催化劑。 再次提出問題、解決問題1、分析這實驗室制氧氣的三個反應(yīng)有什么共同特點？與化合反應(yīng)有什么區(qū)別

6、？2、閱讀教材P78P79，了解工業(yè)上是如何制取氧氣的？四、習(xí)題訓(xùn)練1下列有關(guān)催化劑的說法，正確的是( ) A加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快 B不使用催化劑物質(zhì)就不能反應(yīng) C使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量 D催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變2過氧化氫溶液俗稱雙氧水。向一定濃度的過氧化氫溶液中加少量二氧化錳，立即產(chǎn)生氧氣，下列說法正確的是( ) A.過氧化氫中含有水和氧氣 B.過氧化氫使二氧化錳分解產(chǎn)生氧氣 C.二氧化錳促進(jìn)過氧化氫產(chǎn)生氧氣 D.反應(yīng)物有過氧化氫和二氧化錳，不屬于分解反應(yīng) 3 下列四個反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是 （ ） A鎂 + 氧氣 點燃 氧化鎂 B銅 + 氧氣 加熱 氧化銅 C過氧化氫 二氧化錳 水 + 氧氣 D石蠟 + 氧氣 點燃 二氧化碳 + 水4下列變