怎么寫一年級語文教案

1、 怎么寫一年級語文教案怎么寫一班級語文教案1 教學目的： 1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。 2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 3.培育留心觀看四周事物的習慣。 教學重點： 觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 教學難點： 把自己的所見所聞說清晰。 教學過程： 一、激發(fā)愛好，導入交際 1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。 小伴侶，你們猜猜這是什么?(雨) 2.我們管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說? 4.同學各抒己見。 (1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。 (2)春雨特別細、密。 (3)春雨過后空氣特別清爽。

2、 (4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。 5.評出說得的，并說說好在哪里。 二、 創(chuàng)設情境，深化交際 1.多媒體展現(xiàn)春雨沙沙的畫面。 2.請小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢? (1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：“春雨究竟是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色，由于它看到遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，由于它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認為它們說的都不對。 (2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細?”(提倡多種看法) (3)小組爭論：鳥兒們誰說的對?為什么? 3. 你認為春雨是什么顏色? (1)組內(nèi)

3、溝通。 (2)角色表演：選擇各組觀點不同的同學代表模擬表演鳥兒們的一場“爭辯?！?(3)組織共性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達最有勸說力? 三、 多種形式，訓練表達 1.多媒體課件展現(xiàn)春雨后大自然的漂亮景色。 (1)春雨過后，大自然有些什么變化?請大家說一說。 (2)這樣的景象你們喜愛嗎?請小伴侶在同桌之間溝通一下。 2.橋設句型，引導同學把自己所見所聞所感說清晰。 春天是_色的，由于_。 春雨過后，_變得_了。 我喜愛春天的_，由于_。 (1) 選擇自己喜愛的句型，練習把自己所見說清晰。 (2) 個別匯報，集體補充。 3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。 4.介紹各組

4、的春景圖。 (1)先組內(nèi)相互介紹。 (2)推選的在全班進行介紹。 (3)評議，鼓舞。 四、 課堂總結(jié)，布置作業(yè) 與家里人爭論爭論：春天是什么顏色? 怎么寫一班級語文教案2 【教學目標】 1、熟悉“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。 2、正確、流利、有感情得朗讀、背誦課文。 3、懂得鳥類是人類的好伴侶，有愛鳥的意識和情感。 【教學重點】 字詞的讀寫。 【教學難點】 理解第四小節(jié)的話。 【教學預備】 1、詞語卡片和生字卡片。 2、相關的圖片，鵪鶉蛋，課件。 【教學過程】 第一課時 一、情境導入 1、播放音樂百鳥朝鳳： 你們聽到了什么?仿佛看到了什么? 2、談話： 在生氣勃勃的大自然中，

5、鳥類是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，處處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢? 3、依據(jù)同學回答，板書課題： 9兩只鳥蛋。 學習“蛋”，想想這個“蛋”你有什么好方法記住它? 4、讀課題： 從題目上你想知道什么問題? (同學提問，師可以板書問題。) 讓我們帶著這些問題走進故事，看看你能解決哪些問題了? 二、初讀課文、讀準字音 1、按“拼、標、劃、想”自由朗讀課文。 2、同桌相互讀一讀，相互糾錯。 3、選擇自己喜愛的一小節(jié)： 讀給其他小伴侶聽聽，告知他你讀明白了什么?你不明白的地方有什么? 4、四人小組競賽讀： 看誰讀的準。 5、檢查字詞的讀音： 運用大轉(zhuǎn)盤的

6、方式認讀詞語。 三、細讀課文，感悟 1、第一小節(jié)： 輕聲讀： 你讀明白了什么? 出示鳥蛋(可以是鵪鶉蛋)： 讓同學用手摸摸，看看，說說自己的感受。 把自己的感受用讀表示出來。 2、其次小節(jié)： 當同學說出“我知道那兩只鳥蛋是兩只小鳥”時，讓同學說說你是怎么知道的? 課件播放小鳥出殼的情景： 看了后，你覺得你知道了什么? 此時的鳥媽媽發(fā)覺鳥蛋不見了，會怎么樣? (讀詞語：著急擔心) 啟發(fā)想象： 假如你就是這只鳥媽媽，你會怎么做? 指導朗讀： 讀出鳥媽媽著急擔心的語氣。 這時，你覺得最需要做的事是什么呢? 3、第三小節(jié)： 是啊，我們的丁丁和你們的想法完全全都，請看他是怎么做的呢?自由讀第三節(jié)，找一找

7、丁丁的動作： 溝通丁丁的做法。 演一演丁丁，看哪里最象丁丁，哪里比丁丁還做的好? 4、第四小節(jié)： 指名讀： 想想自己明白了什么?不明白什么? (為什么“我“把目光投向高遠的藍天?) 啟發(fā)想象： 你站在大樹下，當你的邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰視藍天，能觀察什么? 課文中的孩子和你們一樣，都觀察了美妙的明天，那這一段我們應當怎么讀呢? 四、借助想象，升華感情 1、齊讀全文： 一邊讀一邊想象課文所描述的情景。 2、溝通： 怎么寫一班級語文教案3 一、朗讀課文、指導背誦 1、自由有感情地讀全文，想想每個小節(jié)講了什么? 你能依據(jù)這件事情的挨次來背一背嗎? 2、同學自由練習背誦： 同桌互背，指名背

8、，全班背。 二、出示不注音的字詞，進行鞏固 1、出示不帶拼音的字詞： 進行認讀。 2、出示生字： 讓同學采納適合自己的方式記憶生字的字型。 3、做“走迷宮”的嬉戲： 復習鞏固生字。 三、學寫生字 1、觀看生字： 說說怎樣寫能把什么字寫的很美麗? 描一個，再寫一個，師生評議。 2、重點指導“連、遠”的走之兒。 四、實踐活動 1、“我會讀”： 自由讀： 說說自己發(fā)覺了什么? 2、擴展練習： 找伴侶嬉戲： 把寫有“花兒”、“小鳥”、“天空”、“紅紅的”、“綠綠的”、“藍藍的”的卡片分發(fā)給同學，讓擁有不同卡片的同學去找伴侶，再交換左右的挨次讀一讀。 老師供應圖片： 引導同學照樣子說幾組詞語。 學習小組

9、溝通，展現(xiàn)平常積累的詞語。 3、小調(diào)查： 愛護鳥類： 查找有關益鳥的圖片、資料，想想應當怎樣愛護它們? 全班在班隊課上進行一次愛惜鳥類的溝通。 怎么寫一班級語文教案4 教學目標： 1、熟悉14個生字和2個部首，會寫7個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、讓兒童感受到親情的美妙，并體會到擁有親情的歡樂。 教學重點： 多種方法識記生字 教學難點： 感悟課文內(nèi)容，體會中國漢字的魅力。 教學預備： 詞卡、同學自制生字卡片、多媒體課件 課時支配： 2課時 第一課時： 教學目標： 1、熟悉14個生字和2個部首。 2、正確讀文，感受親情。 教學過程： 一、設疑導入，激發(fā)愛好 1、同學們，你們過生日的時侯，都

10、收到過什么禮物?當時你們心情怎么樣? 2、那爸爸媽媽過生日的時侯，你們有沒有給他們送過禮物呢?他們當時興奮嗎? 同學匯報溝通。 3、有一個叫笑笑的小伴侶，她的爸爸遠在國外工作，在他生日那天，他收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎? 4、出示兩封信，展現(xiàn)信的內(nèi)容，問：爸爸收到的是什么禮物呢?你們對哪封信的印象比較深呢? 5、這封信里表達的是什么意思呢?這節(jié)課我們就來學習一個中國字。板書課題。齊讀課題。 二、初讀課文，了解大意 1、師范讀課文，留意聽準字音。 2、試著用自己喜愛的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。 3、嬉戲讀文認字擂臺賽： (1)各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文，爭論認字方法

11、，方式自選。 (2)組間競賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最精確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。 (3)小組溝通識字方法，說說你或你們組是實行什么好方法記住它的?組間互考(用自制的字卡)，凡說出字的讀音和組成的同學均可獲一枚小星，哪個小組獲得的星最多為優(yōu)勝。 4、同學匯報溝通，老師相機指導同學熟悉兩個新部首：“大字頭”捺變點，“王字旁”橫變提。引導同學了解“頁”字的字理演化過程。 5、評比優(yōu)勝小組。 三、再讀課文，檢查識字。 選擇喜愛的伙伴一起讀課文，互考生字，也可讓同學寫一寫生字。 四、作業(yè) 爭論：笑笑的信里為什么只有一個“笑”字?笑笑的信里只有一個“笑”

12、字嗎? 其次課時 教學目標： 1、會寫7個字。 2、有感情地朗讀課文，并體會到擁有親情的歡樂。 教學過程： 一、復習字詞 1、出示生字卡片，開火車讀。出示詞語卡片，指名認讀。驚奇、幾頁、興奮、水珠、甘甜、沒有。 2、說一說笑笑的信里為什么只有一個“笑”字?笑笑的信里只有一個“笑”字嗎? 二、朗讀課文，提升情感 1、課件出示課文的第五自然段。找出這一自然段中的感嘆句，老師范讀，引導同學讀好感嘆句。 2、有感情地朗讀第五自然段。 3、找出課文中的其它感嘆句，專心體會，同桌練讀。再出示句子，讓同學選擇自己最喜愛的句子朗讀。 (1)好!好!寫得好! (2)妻子的信，密密麻麻好幾頁;女兒的信，就一個大字

13、“笑”! (3)第一回見到女兒寫的信，他興奮得不得了，眼睫毛上掛露珠珠了! 4、有感情地朗讀全文。 5、爭論：笑笑給爸爸寄來了什么? 三、指導書寫。 1、左右結(jié)構(gòu)：沒，甜，其中“沒”左窄右寬，“甜”左右相等。 2、上下結(jié)構(gòu)：頁、興，留意這兩個字的最終一筆都是點。 3、同學書寫，老師巡察指導。 四、完成書后練習。 1、照樣子，說一說。 小組內(nèi)練讀詞語，并總結(jié)這些詞語的特點，再依按例子說說這樣的詞語。也可以選擇其中一個說一句話。 2、讀一讀。 先請同學讀一讀，再說一說有什么特點。再出示“奇”“沒”“興”三個字，鼓舞同學用音序查字法查出它們的另外一個讀音并練習組詞。 五、作業(yè) 1、書寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 怎么寫一班級語文教案5 一、導入新課 1、出示掛圖，看圖回答問題。 2、出示圖片：白云，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應的位置。 3、我們小伴