淺談北師大版高中英語教材特點

1、淺談北師大版高中英語教材特點根據(jù)?新課標(biāo)?要求高中學(xué)生在各個不同學(xué)習(xí)階段所必須掌握的話題為線索，從而將北師大版高中英語教材編寫成11個模塊。其中，15模塊為必修教材，每個模塊安排三個單元，覆蓋了高中英語六級、七級，即高中畢業(yè)程度所必須具備的詞匯、語法、話題、技能等全部內(nèi)容；而611模塊為選修教材，每個模塊也安排三個單元，涵蓋了八級、九級英語所具備的所有內(nèi)容。每個單元又分為arup,reading,uniatinrkshp,ulturerner,bulletinbard,unitdairy等板塊。詳細(xì)特點如下：1話題廣泛北師大版教材是以話題學(xué)習(xí)來展開的，在11個模塊里共有33個話題，這些話題內(nèi)容

2、可以說是既具有很強的時代性、科技性，又有很豐富的文化、體育、藝術(shù)性，涉及到的題材都與高中學(xué)生的現(xiàn)實生活有關(guān)，包括人民生活風(fēng)俗、文化藝術(shù)、自然和環(huán)保、社會和社會生活、將來世界等，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，與他們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的lifestylessprtsstars等，還有與文化、藝術(shù)等方面相關(guān)的內(nèi)容，如：rhyth,design,elebratin等。最值得一提的是第二模塊的unit6design這一單元中，既有中國傳統(tǒng)的hinesepaperarttraditinalhinesepainting，還有西方的dernbuildingsdreahuses。中國文化和西方文化在教材中得到很

3、好的交融。2單元安排新穎，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律stage1arup每個單元的前面都有一個目的，說明在這個單元里學(xué)生們在聽、說、讀、寫四方面將學(xué)到什么內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)arup的話題已經(jīng)很清楚地知道這個單元的話題內(nèi)容。因此，arup對本單元的學(xué)習(xí)起一個導(dǎo)入的作用，不但可以引導(dǎo)學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致的理解，而且還可以激發(fā)學(xué)生對本單元的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對本單元主題進(jìn)展討論，從而幫助學(xué)生對本單元形成感性認(rèn)識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。stage2readinginputreading板塊是北師大版教材每個單元的核心所在，它包括languagefuslessns和skillsfuslessns。la

4、nguagefuslessns主要是在閱讀、聽力材料中呈現(xiàn)目的語法及相關(guān)詞匯。在聽、讀的過程中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的才能。聽、讀活動之后，引導(dǎo)學(xué)生在語境中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律、表達(dá)方式等，并運用該目的語法和詞匯進(jìn)展表達(dá)。而skillsfuslessns主要是在聽讀過程中介紹、學(xué)習(xí)并理論閱讀、聽力策略，練習(xí)功能交際用語。在聽讀過程中，特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的才能。stage3perfrane(ut)每一個單元都有一個uniatinrkshp，該部分主要由speakingrkshp和ritingrkshp組成，是每個單元的語言產(chǎn)出部分。這一課要求學(xué)生綜合運用在前面4課所學(xué)到的語言知識、

5、技能和功能，表達(dá)自己的思想、認(rèn)識和觀點。教材為學(xué)生順利完成這兩部分提供了充分的指導(dǎo)。例如，在speakingrkshp中，教材提供了范例、交際功能用語和交際策略，并且分步指導(dǎo)學(xué)生完成從聽讀范例、學(xué)習(xí)相關(guān)的speakingstrategies、交際功能、詞匯，到理清思路、小組準(zhǔn)備、列要點，再到說的產(chǎn)出過程。在ritingrkshp中，教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模擬的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞，而且還在書后附有ritinghelp供學(xué)生參考。每一個ritinghelp都包括以下部分：a.構(gòu)思布局：給學(xué)生提供一個段落提綱的范例；b.有用的詞匯：列出完成寫作任務(wù)的有用詞匯；.

6、連接：提供要用到的連接詞；d.檢測：以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語法、詞匯和拼寫方面進(jìn)展檢查，改良初稿。此外，教材還提供了keyrds,rdbank等資源，供學(xué)生在表達(dá)時參考。stage4revie/refletin復(fù)習(xí)和反響放在每個單元的最后一課，這一課主要復(fù)習(xí)這個單元里的主要語言工程。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我檢測才能，在這一課里有一個工程叫aunitdiary，讓學(xué)生回憶他們在這個單元里所學(xué)到的知識，另外有一個“testyurself工程安排在languageper。3注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用教材在編排上有意識地浸透對學(xué)生多種學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。以第一模塊unit1為例：

7、lessn2里有l(wèi)isteningstrategies:preditin；而lessn4中那么有readingstrategies:preditin等各種為學(xué)生獲得聽、說、讀、寫四種技能的策略指導(dǎo)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)了學(xué)生的開展。此外，為了落實高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)習(xí)策略的詳細(xì)要求，北師大版教材還在15模塊每個模塊的開場設(shè)置了learningtlearn，集中對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。這些指導(dǎo)包括：分析和認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)方式、理解有效的學(xué)習(xí)策略、評價自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展、制定個人的學(xué)習(xí)方案等。4.重視文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與進(jìn)步文化意識教育是語言學(xué)習(xí)的重要部分。北師大版教材從

8、文化意識教育著手，以話題為中心，讓學(xué)習(xí)者以語言技能學(xué)習(xí)為手段，吸收多元文化，學(xué)會用目的語進(jìn)展文化交流。每單元末設(shè)有“ulturerner，要求學(xué)生閱讀與本單元話題相關(guān)的有關(guān)中西方文化的文章，以泛讀的形式對本單元的文化話題進(jìn)展補充、擴展。5.關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)教材首次將學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)提到了一定的高度。教材的選材關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，在科學(xué)的教學(xué)過程中樹立起他們的自信心，同時也鍛煉了他們克制困難的意志。特別是在愛國主義教育和國際視野培養(yǎng)方面提供的素材非常充分。6.融入新的評價理念該教材將評價有機地交融在教學(xué)過程中。在前5個模塊中，每個模塊開端的learningtlearn的部分設(shè)計為：hgdareyu?此外，每單元末設(shè)有unitdiary總結(jié)評價本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這種評價工程有利于鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶和歸納，對學(xué)習(xí)過程的反思，開展學(xué)生的自我調(diào)控才能，有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時有助于老師全面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的進(jìn)步和問題，為不斷改良教學(xué)提供根據(jù)。任何一部教材都有其優(yōu)勢和缺乏，筆者認(rèn)為北師大版高中英語教材需要的詞匯量太大；增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求；課本配套的聽力難度較大。因此，老師要根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況，靈敏地、創(chuàng)造性地使用教材，做教材的主人