適應時代需要　改革會計實驗教學

1、適應時代需要改革會計實驗教學【摘要】會計實驗室在會計專業(yè)教學工作中發(fā)揮著很大的作用，既是課堂教學的補充和延伸，也是會計專業(yè)教學中的一個重要理論環(huán)節(jié)。本文著重對現行會計實驗教學中存在的主要問題進展分析，結合現代信息技術的開展，討論在二十一世紀會計實驗室所應具備的功能和作用，并在此根底上，提出改革會計實驗教學的建議與對策。二十一世紀是一個信息技術飛速開展的時代，現代信息技術的開展遠遠超出了常規(guī)的想象。新的世紀將是一個信息經濟的社會，整個會計教學和理論工作都應跟上時代的潮流，做出相應的變革和開展，但目前高校教學實驗工作存在許多問題。一、目前會計實驗教學存在的主要問題在我國開設會計專業(yè)的院校，絕大多數

2、都設有會計實驗室包括手工會計模擬實驗室和電算化會計實驗室，實驗室在會計專業(yè)教學理論中發(fā)揮了很大的作用，使學生純熟掌握會計的核算流程、核算方法、報表編制等技能，使理論知識與理論操作充分結合，鍛練學生的動手操作才能，為社會輸送了大批專業(yè)性的合格人才。但基于觀念的束縛和條件的限制，仍然存在著諸多的缺乏之處，主要表達在以下幾個方面：一重視程度不夠盡管近幾年來各學校都開場抓實驗教學，但對會計實驗教學的重視程度仍然較低，尤其是對手工會計這局部，往往僅被看作是課堂教學的補充，讓學生在畢業(yè)之前有個模擬環(huán)境，接觸一下會計流程，有個感性認識而已，在實驗面積、師資裝備、實驗經費、實驗材料等各方面都還存在著一些欠缺。

3、即使是電算化會計實驗這局部，往往也存在著實驗室規(guī)模孝設備更新維護不及時等問題，而計算機技術日新月異的開展，陳舊的設備很難運行比擬龐大的會計與管理軟件，已經在一定程度上影響了實驗教學的正常開展。二實驗教學形式簡單，內容單一，教學層次低所謂會計模擬實驗，根本上就是把學生關在實驗室里本學院以外的其他學院開設的會計實驗課，由于學生人數多，實驗室不夠用，就讓學生在教室里按事先準備好的實驗資料、方法和步驟按組進展分崗協(xié)作。學生一開場還有一些新穎感和積極性，然而一段時間后，由于實驗材料單一、實驗方式單調，重復著根本類似的會計處理，隨著新穎感的消失，積極性也大為下降，就演變成了為完成作業(yè)而實驗了。所謂實驗內容

4、，往往是選擇某制造業(yè)某一會計期間的假設干筆根本經濟業(yè)務，其他行業(yè)或相關會計學科的內容根本上沒有涉及，即使是制造業(yè)中，一些業(yè)務復雜、難度較大的新內容如非貨幣性交易、債務重組、融資租賃、關聯交易、合并報表、財務分析等因為實驗環(huán)境、實驗課時和實驗資料的局限性，幾乎沒有涉及。會計實驗教學也僅停留于“報賬型會計人才的培養(yǎng)上，要求和層次只停留于可以正確地填制憑證、登記賬簿、正確計算本錢和編制會計報表等根本技能的訓練上。因此，實驗教學的結果也只是使學生掌握了會計核算職能，而對于如何發(fā)揮會計的控制和管理職能根本上沒有得到鍛煉，這不符合培養(yǎng)復合型會計人才的需要，限制了會計實驗教學目的的實現。這種場面假如長期存續(xù)

5、下去，將很難到達人才培養(yǎng)目的。三手工會計模擬實驗與電算化會計實驗嚴重脫節(jié)目前，我校同大多數院校一樣，分別設置了會計手工實驗室和電算化會計實驗室，兩個實驗室根本上是各自為政，結果是實驗數據、教材等不能共享，手工實驗的結果既不能通過計算機得到進一步驗證，也不能為電算化會計實驗起到基石和鋪墊的作用；而電算化會計較之手工會計模擬實驗的優(yōu)越性如：能及時準確地處理睬計信息、進步會計信息質量和工作效率、加強預測決策和分析判斷的功能那么無法通過比照得到充分的表達。四實驗老師的業(yè)務素質問題實驗老師是整個實驗教學工作的組織者，要到達會計實驗教學目的，不但要有好的實驗材料、好的實驗組織形式，更要有好的實驗老師，他們

6、不但要精會計、會電腦，還應具有較高的理論程度和豐富的理論經歷，還要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，擅長分析判斷、交往協(xié)作等。但目前大多數實驗老師尚不具備實驗教學的全面知識，當然，也有理論知識和業(yè)務素質都很不錯的老師，但他們往往都是教學、科研骨干，一般不愿意從事實驗教學。二、會計實驗室所應具備的功能和作用一鍛煉學生理論才能，培養(yǎng)新型會計人才會計實驗室是當前階段開展會計專業(yè)教學所必不可少的一個重要組成局部。通過實驗，可以鍛煉和進步學生的實際動手操作才能，進步學生對企業(yè)會計工作的認識，增強學生搜集、存儲、加工、傳輸會計信息的才能，使學生可以掌握會計信息搜集技術、會計信息傳遞技術、會計信息存儲技術、會計信息檢索

7、技術、會計信息處理技術以及會計信息標準化技術等，徹底解決學生只懂理論知識而缺乏實際操作才能的問題，真正培養(yǎng)出符合時代要求的新型會計人才。二提供老師交流場所，開展科研活動利用會計實驗室的有效資源，面向全體會計專業(yè)老師，為開展會計教學及科研效勞。老師可在該實驗室制作課件、開展有關信息化環(huán)境下的會計教學、實驗、理論及相關課題的科學研究、進展多媒體演示及交流等。這將有助于快速進步會計專業(yè)老師轉變教學思想、改變教學手段，運用先進技術改造傳統(tǒng)會計專業(yè)教學方法。三建立橫向合作平臺，進步理論才能可以采用多種形式，與校外單位開展廣泛合作，如與軟件公司或企業(yè)共建實驗室、在校外建立實習基地、與軟件公司及企事業(yè)單位進

8、展合作開發(fā)與技術交流、參與企事業(yè)單位的會計信息化工程施行等。這對有關老師和學生都將是一個極大的鍛煉，對于快速進步理論才能有極大的好處。四面向社會開展培訓，高校效勞社會現代社會需要大量的新型會計人才，會計實驗室在滿足教學實驗要求的前提下，可以利用實驗老師的專業(yè)知識與實驗設備，開展相關培訓工作，為社會效勞，既鍛煉和進步了老師、學生的專業(yè)理論才能，又可以為社會做出更大的奉獻。三、適應時代需要，改革會計實驗教學的設想與建議一進一步認識會計實驗教學的重要性和必要性，需要獲得指導的重視與支持實驗教學是溝通理論與理論的橋梁，尤其對于會計學科來說，其操作性強的特點決定了必須通過會計實驗來掌握它的一些根本技能，

9、同時實驗又能促進對理論知識的理解和穩(wěn)固，會計實驗也是學生畢業(yè)后能更快適應所從事工作的捷徑。許多用人單位更愿意要具有一定工作經歷的會計人才而不是剛畢業(yè)的會計本科生，原因就是本科生缺乏實務處理才能，而實驗教學是彌補這一缺陷必不可少的手段。因此，應加強會計實驗教學的理論研究，進一步統(tǒng)一認識，充分認識到會計實驗教學的重要性和必要性。任何工作的開展都離不開指導的重視與支持，建立和開展會計實驗室，需要的資金量大，涉及的部門、人員多，更需要各級指導的關心與支持、組織與協(xié)調。二拓寬教學內容，進步教學層次競爭日益劇烈的市場經濟，要求培養(yǎng)能進展財務分析、財務管理決策方面的高級會計人才。因此，會計實驗應由“報賬型向

10、“經營型轉變，應在會計核算的根底上，增加財務管理、管理睬計和審計的實驗。同時，由于經濟環(huán)境的變化，新型經濟業(yè)務不斷涌現，會計核算領域也不斷拓寬，因此，還應進展相關內容尤其是上市公司中可能發(fā)生的一些復雜業(yè)務的內容實驗，加強學生廣度訓練，增強其開拓性和開展后勁。三改革實驗手段和實驗方法雖然現行的“模擬實驗組織形式有其局限性，但完全可以通過改革實驗手段和實驗方法來彌補。隨著網絡技術和其他技術的開展，舊的實驗手段和實驗方法顯然已經不能適應實驗教學目的?？梢酝ㄟ^模擬手工實驗軟件，實現“無紙化實驗，實現實驗手段的現代化。另外，爭取建立網絡化實驗教學網站，使學生可以通過網上學習、實驗，并且可以及時交流實驗中

11、和實際工作中的問題。除了由專任老師指導學生進展實驗外，還可聘請從事實際工作的會計人員進展現場指導、啟發(fā)學生思維，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。四整合手工會計實驗和電算化會計實驗，使二者融為一體在知識經濟時代，隨著電子技術的普及，會計信息化已經逐漸成為現實。因此，在學習過程中手工會計模擬實驗只是一項根本技能的訓練，應把它作為電算化會計實驗的基矗手工會計實驗和電算化會計實驗應做到教材、數據共享，使二者融為一體。五進步實驗老師的業(yè)務素質適應知識經濟對培養(yǎng)學生的要求，老師應不斷進步自己的程度與素質，實驗老師應不斷學習新內容，并以考察、進修等方式走向社會、走向企業(yè)，不斷汲取新知識，完善自我，進步業(yè)務才能。六應重視對外交流與合作會計專業(yè)是一個社會化很強的專業(yè)，為防止“象牙塔式的封閉教育形式，實驗室應積極與軟件公司和企業(yè)實體加強聯絡，加強與國內外著名軟件公司及典型企業(yè)的合作，積極吸收最新的信息資料與施行案例，與國內著名軟件公司共建會計信息化實驗室，通過互相的技術交流、專題教學、理論研究、工程施行等活動，進步老師、學生的理論程度與理論才能。二十一世紀，是個信