公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文八上《核舟記》PPT課件-(一二)

1、第23課核舟記1.通假字(1)詘右臂支船 (“”同“”，)(2)左手倚一衡木 (“”同“”)(3)舟首尾長約八分有奇 (“”同“”，)(4)虞山王毅叔遠甫刻 (“”通“”，)答案：(1)詘屈彎曲(2)衡橫(3)有又用來連接整數(shù)和零數(shù)(4)甫父男子美稱，多附于字之后2.一詞多義答案：(1)奇妙的/零數(shù)(2)做。文中指雕刻/是(3)大約/可以3.古今異義(1)其兩膝相比者古義：今義：比較；較量(2)高可二黍許古義：今義：表示同意(3)蓋簡桃核修狹者為之古義：今義：簡單(跟“繁”相對)(4)矯首昂視古義：今義：矯正答案：(1)靠近(2)大約(3)挑選(4)舉.4.詞類活用(1)中軒敞者為艙，箬篷覆之

2、 (名詞作狀語，)(2)石青糝之 (名詞作狀語，)(3)中峨冠而多髯者為東坡(名詞用作動詞，)答案：(1)用箬竹葉做的船篷(2)用石青(3)戴著高高的帽子5.文言句式(1)臥右膝，詘右臂支船。(省略句，句首省略主語“佛印”)譯文：_ (2)又用篆章一。(定語后置句，正常語序：又用一篆章)譯文：_答案：(1)(佛印)平放著右膝，彎著右臂支撐在船上。(2)又刻了一個篆字圖章。【知識博覽】 1.作者名片 魏學(xué)洢(約1596-約1625)，字子敬。明末嘉善(現(xiàn)在浙江嘉興)人，著名散文家。作者一生沒做過官，好學(xué)善文，著有茅檐集，但核舟記不在此集子里，而是選自清代張潮編輯的虞初新志。 2.背景介紹 宋神宗

3、元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，被捕入獄半年，次年貶為黃州(現(xiàn)在湖北黃岡)團練副使。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了赤壁賦后赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古等千古名作，以此來寄托他謫居時的思想感情。從課文可以看出，雕刻家就取材于這件事。3.圖解課文文體知識 “記”是古代散文的一種文體。這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。賣油翁下課了，回顧學(xué)習一個小故事吧！學(xué)習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章

4、所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習，說說熟能生巧的事例。 2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山