四年級上冊科學教案-1 飲食與營養(yǎng)-生命之水｜滬教版_第1頁
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文檔簡介

1、生命之水一、教學目標：1、通過觀察、交流，知道水對生命的重要性及在人體中所發(fā)揮的作用。2、通過觀察、交流，了解生活中常見的飲用水。3、通過猜測、觀察、實驗、交流，認識天然水和純凈水的區(qū)別以及區(qū)分的方法。4、通過實驗、展示、交流，增強團隊合作和探究的意識，體會自我實踐的樂趣。二、教學重點和難點教學重點： 認識水對生命的重要性及在人體中所發(fā)揮的作用。教學難點：探究區(qū)分不同種類飲用水的方法。三、教學資源1.學生活動器材：天然水、純凈水、PH試紙、小塑料杯、托盤、抹布、學習記錄單等。2.教師演示器材：天然水、純凈水、PH試紙、自制PPT課件等。四、教學流程認識天然水和純凈水并學會區(qū)分活動實驗探究水在人

2、體中的作用活動觀察交流活動觀察交流自然界中的飲用水資源五、教學過程（一）觀察交流自然界中的飲用水資源學生活動流程教師指導要點1.觀察：從視頻中能找到哪些重要的信息？2.匯報觀察結果。3.觀察媒體資料：驗證現(xiàn)實情況。4.小結：水在自然界中雖然很多，但能用于飲用的水資源卻非常有限。引導學生關注自然界中有限的飲用水。（二）觀察交流水在人體中的作用學生活動流程教師指導要點1.出示課題。2.觀察：這些生物體內有多少水？ 3.觀察：人在不同階段時體內有多少水？4.思考：如果人體缺水，會引發(fā)哪些癥狀？ 5.交流匯報。6.小結：水在人體中的作用。展示問題，引導思考。組織交流。引導學生發(fā)現(xiàn)水對生物的重要作用。引

3、導學生尋找水對人體的重要作用。（三）觀察、實驗認識天然水和純凈水并學會區(qū)分學生活動流程教師指導要點1.交流：生活中的飲用水來自哪里？2.匯總：生活中飲用水的主要來源。3.觀察：生活中常見的瓶裝飲用水之間有哪些區(qū)別？4.觀察：天然水和純凈水對身體有怎樣的影響？5.討論：如何區(qū)分天然水和純凈水？6.觀察：實驗要求。7.實驗：用PH試紙測試飲用水，對其進行區(qū)分。8.匯報：實驗結果。9.總結：今天學到的知識。引導學生思考生活中飲用水的來源。引導學生加以觀察和區(qū)分。引導學生學會質疑并嘗試用科學的方法加以驗證。組織學生用實驗的方法對不同水樣進行檢測，從而加以區(qū)分。六、板書設計 吹泡泡天然水純凈水水在動植物體內占很高的比例。水

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