小班數學教案花兒朵朵

1、Word - 50 -小班數學教案花兒朵朵1、小班數學教案花兒朵朵活動生成：每當孩子們漫步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“教師，紅色彩的花，黃色彩的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵”因此我抓住幼兒的這一愛好點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬花園”的情景中學習按色彩分類、配對，激活幼兒對數學的學習愛好?；顒幽繕耍哼M展幼兒對花朵顏色、數量的感知;幼兒能試試容易的分類;體悟歡樂的心情?；顒宇A備：紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶郊游;紙杯制成花狀，花心分離為紅、黃、綠?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境師：今日我們要去萬花

2、園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才干進入萬花園。讓我們一起動身吧!幼兒隨著郊游的音樂動身去萬花園。二、撿花1.走進“萬花園”師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧!幼兒簇擁撿花朵，教師參加幼兒活動。2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“教師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習進展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!教師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些色彩的花?三、送花兒回家1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我

3、們把她們送回去吧!看，那里有什么色彩的籃子?紅花應當送到什么色彩的籃子里?綠花應當送到什么色彩的籃子里2.幼兒把花朵送到相應色彩的籃子里。假如教師發(fā)覺有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。(幼兒第一次試試按色彩分類。;文章出自.快思教師.教,案網個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，教師加以引領。)四、找伴侶1.引領幼兒根據紙杯花心色彩去粘貼相同色彩的花瓣。師：瞧，那里還有的白色的紙杯花，他們的花心有些是紅色的，有些是綠色的，有些是黃色的，請小伴侶們按照花心的色彩去粘貼和它相應的花瓣。引領幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝點。(讓幼兒用粘貼的辦法，滲透一一

4、對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒其次次舉行色彩配對練習。)五、回家，活動結束師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!播放音樂郊游，原路返回。教學反思：從活動中看到孩子對教學內容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得十分愉快，在今后的課程中，還應當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要敞開，給孩子更多的空間自己探究。2、小班數學花兒朵朵教案反思活動生成：每當孩子們漫步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“教師，紅色彩的花，黃色彩的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵”因此

5、我抓住幼兒的這一愛好點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬花園”的情景中學習按色彩分類、配對，激活幼兒對數學的學習愛好?；顒幽繕耍哼M展幼兒對花朵顏色、數量的感知;幼兒能試試容易的分類;體悟歡樂的心情?；顒宇A備：紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶郊游;紙杯制成花狀，花心分離為紅、黃、綠?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才干進入萬花園。讓我們一起動身吧!幼兒隨著郊游的音樂動身去萬花園。二、撿花1.走進“萬花園”師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧!幼兒簇擁撿花朵，教師參加幼兒活動。

6、2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“教師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習進展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!教師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些色彩的花?三、送花兒回家1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么色彩的籃子?紅花應當送到什么色彩的籃子里?綠花應當送到什么色彩的籃子里2.幼兒把花朵送到相應色彩的籃子里。假如教師發(fā)覺有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。(幼兒第一次試試按色彩分類。個別

7、幼兒有分錯的現(xiàn)象，教師加以引領。)四、找伴侶1.引領幼兒根據紙杯花心色彩去粘貼相同色彩的花瓣。師：瞧，那里還有的白色的紙杯花，他們的花心有些是紅色的，有些是綠色的，有些是黃色的，請小伴侶們按照花心的色彩去粘貼和它相應的花瓣。引領幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝點。(讓幼兒用粘貼的辦法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒其次次舉行色彩配對練習。)五、回家，活動結束師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!播放音樂郊游，原路返回。教學反思：從活動中看到孩子對教學內容把握得很好，在操作的環(huán)

8、節(jié)已經反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得十分愉快，在今后的課程中，還應當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要敞開，給孩子更多的空間自己探究。3、小班數學花兒朵朵開教案反思設計背景這是一節(jié)數學常規(guī)活動，為了讓孩子們的學習愛好更深厚，從而更好的達到教學目標，我結合了時節(jié)、歌曲、嬉戲等因素，讓孩子在歡樂的嬉戲中感觸時節(jié)的特征，把握學習內容。活動目標1.鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。2.按照數學規(guī)章做嬉戲，體悟嬉戲的歡樂。3.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點重點：鞏固5以內數

9、的認數、數數以及按數取物難點：按照數學規(guī)章做嬉戲活動預備花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人45個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。活動過程(一)、進入活動室?guī)煟盒“閭H，現(xiàn)在是什么時節(jié)呢?(春天)那么春天的時候有什么特征?(花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖)哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢(展示蝴蝶指偶，貼在手上)小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒歌唱曲蝴蝶，隨老師進入活動室)(二)、觀看圖片展示花園圖片，請幼兒觀看，你看到了什么?幼兒觀看并說出自己看到的動植物及數量。幼兒說出后一一展示數字卡。(三)拼拼擺擺1、

10、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做嬉戲，你們歡迎它們嗎?2、老師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。3、老師：現(xiàn)在請小伴侶們幫花心們開出漂亮的花瓣，假如花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。假如花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。4、幼兒操作手工紙或夾子。5、讓幼兒與伙伴互相溝通，告知對方自己花瓣的數量，同時也讓對方協(xié)助檢查自己的對不對。(四)、嬉戲：馬蘭開花老師念兒歌，孩子尾隨教師在活動室內拍手，念完兒歌時根據教師的要求“開花”，如教師說開3朵花，則三個孩子抱成團。(五)、嬉戲搭火車。幼兒按照教師的要求搭出有相應車廂節(jié)數的火車。(六)、結束活動：小伴侶，我們一起

11、坐上火車去看看春天還有什么漂亮的景色吧。帶幼兒歌唱離開活動室。教學反思從活動中看到孩子對教學內容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得十分愉快，在今后的課程中，還應當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要敞開，給孩子更多的空間自己探究。4、小班數學花兒朵朵說課稿教案反思一、設計意圖：春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的時節(jié)。瞧!花園里、路邊，漂亮的鮮花爭奇斗艷，開得特殊旺盛。每次漫步時，孩子們都情不自禁地嚷著：教師，花兒真美啊!教師，我喜愛紅色的花?？粗⒆觽儽贿@些美麗的花吸引，在那里流連來回，我想何不以此為愛好點開展

12、活動呢?于是我把花兒滲透到數學活動中，讓孩子們在美的熏陶下體悟數學活動的樂趣。二、說教材：1、本次活動主要激活幼兒的奇怪心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學活動的愛好。2、活動過程好玩、形象，通過嬉戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參加和操作的樂觀性。3、囫圇活動使每個幼兒都有參加的機會，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信念上的進展，獲得勝利的喜悅。三、說教學目標：按照小班幼兒的認知和能力進展水平，我把本節(jié)課的教學目標定為1、能根據不同特征，將花瓣舉行分類、匹配。2、知道部分與整體的關系，并體悟與伙伴合作的歡樂。3、能用不同方式表述鮮花的漂亮。教學重點、難點定為：能按照色彩、大

13、小特征將花瓣舉行分類、匹配。四、說教學預備：1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記)、幼兒人手一片花瓣(色彩、大小不一)2、幼兒操作內容：第一組：白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點子)其次組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。3、音樂(春天來了、找伴侶)五、說教法：這節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪心強，注重力簡單簇擁。按照這一特點，我利用創(chuàng)設情境，組織幼兒在嬉戲活動中學習為主要形式，以操作演示為主要辦法，來集中幼兒的注重力，引起幼兒的學習愛好。同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中利用引發(fā)引領、自主探究、合作溝通，引

14、領幼兒利用自己的學習體悟來學習新學問，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。1、操作法：為了激活幼兒的活動愛好，我采納了操作法，在適當的要求下，進展幼兒動手能力與觀看力，體味探索的樂趣。2、嬉戲法：嬉戲是低齡幼兒活動的最佳辦法，老師在嬉戲中輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。六、說學法：1、利用豐盛的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體悟操作的歡樂。2、在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而進展幼兒的觀看力及學習的欲望。七、說教學程序：首先，活動一開頭，幼兒飾演漂亮的花瓣，在柔美的氛圍下感觸著春天的氣息和花的燦爛;第二，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的嬉戲活動中對色彩、大

15、小有進一步的理解，讓他們能在開心的情境下體悟數學活動的歡樂;最后，以邀請其余小伴侶來觀賞漂亮的鮮花來結束囫圇教學活動。開頭部分：1、以聽音樂歌唱曲春天來了導入活動。2、幼兒以自身為花瓣，漸漸的開花綻開活動?；静糠郑喊凑詹煌卣?，將花瓣舉行分類，匹配。1、按色彩不同舉行分類：熟悉色彩2、嬉戲：找伴侶是以找相同色彩的花瓣伴侶為主。3、貼花朵：提供標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、外形匹配相應的花瓣。4、嬉戲：花兒朵朵開是裝點花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提升幼兒的愛好度為動身點，更把幼兒對春天的愛慕表現(xiàn)的淋漓盡致。結束部分：以邀請其他幼兒來觀賞這些漂亮的鮮花來結束囫圇教學活動。八、活動延長：將

16、今日的操作材料置于數學區(qū)供幼兒復習鞏固操作。教學反思：從活動中看到孩子對教學內容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得十分愉快，在今后的課程中，還應當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要敞開，給孩子更多的空間自己探究。5、小班數學藏匿課花兒朵朵教案反思活動目標：1.進展幼兒對花朵顏色、數量的感知。2.幼兒能試試容易的分類。3.體悟歡樂的心情。4.讓幼兒懂得容易的數學道理。5.能與伙伴合作，并試試記錄結果。活動預備：紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶郊游;紙杯制成花狀，花心分離為紅、黃

17、、綠?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才干進入萬花園。讓我們一起動身吧!幼兒隨著郊游的音樂動身去萬花園。二、撿花1.走進“萬花園”師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧!幼兒簇擁撿花朵，教師參加幼兒活動。2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“教師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦!教師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些色彩的花?三、送花兒回家1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么色彩的籃子?紅花應當送到什么色彩

18、的籃子里?綠花應當送到什么色彩的籃子里2.幼兒把花朵送到相應色彩的籃子里。假如教師發(fā)覺有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。四、找伴侶1.引領幼兒根據紙杯花心色彩去粘貼相同色彩的花瓣。師：瞧，那里還有的白色的紙杯花，他們的花心有些是紅色的，有些是綠色的，有些是黃色的，請小伴侶們按照花心的色彩去粘貼和它相應的花瓣。引領幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝點。五、回家，活動結束師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!播放音樂郊游，原路返回。教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的

19、時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注重。6、小班數學優(yōu)質課花兒朵朵教案反思活動目標：1、感知3以內的數量，試試對3以內數量的物體舉行歸類。2、在觀看圖片和提問的引領下，探究用點卡表示實物的數量。3、愛慕參與數學活動，體悟活動的樂趣。4、體悟數學集體嬉戲的歡樂。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：1、教具-花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張;-1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。2、學具-操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個?；顒舆^程：一、 感知圖片數量，熟悉點子標記。1、師：小伴侶看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎

20、?2、師：請小伴侶說說哪些花是一樣多的?請小伴侶把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。3、師：現(xiàn)在請小伴侶說說他們都是幾朵花?4、師：(展示點子標記)小伴侶看!這是什么?請小伴侶數一數每張卡片上有幾個點 ?5、師：下面我們一起來做一個找伴侶的嬉戲好嗎?請小伴侶上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做伴侶。二、幼兒操作活動。1、花兒朵朵：師：(展示點數卡片和花朵圖片)小伴侶看!教師這里給你們預備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片?，F(xiàn)在請小伴侶先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小伴侶挑選點子卡片來表示有幾朵花。2、給點子找伴侶師：(展示操作材料)小伴侶看!這畫面上有什么?先點一

21、下每樣物品有幾個，再用連線的辦法將和點子一樣多的物品連起來。三、溝通活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?師：小伴侶們都能找到他們的伴侶真聰慧!教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注重。7、小班數學藏匿課花兒朵朵開教案反思活動目標：1.根據不同特征，將花瓣舉行分類，匹配。2.知道部分與整體的關系，并體悟伙伴合作的歡樂。3.學會用不同方式表述鮮花的漂亮。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。5.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有

22、序做事的好習慣?；顒宇A備：1.六個花骨朵的花心(紅、黃、白各2個，反面畫上大小標記)，幼兒人手一片花瓣(色彩、大小不一樣)。2.幼兒操作內容：A組：白色花朵若干(中間印有3-5的點子)，油畫棒;B組：標有點子(3-5)的各種花心若干，彩色夾子;C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒(中間印有3-5的點子)。4.音樂(打雷聲，輕柔的音樂、找伴侶)?；顒舆^程：一、聽柔美音樂，玩嬉戲：花骨朵開開。(打雷聲、輕柔的音樂。)老師和幼兒每人胸前一個花瓣，飾演花瓣，圍成一個小圓蹲下。師：我們漂亮的小花瓣，圍成的是一個可愛的花骨朵。聽!什么聲音?(放打雷音樂)師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了?；ò陚內嗳嘌劬Γ?/p>

23、伸伸懶腰，隨著春風，扭一扭。慢慢地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真美麗!(幼兒聽著柔美的音樂，自由舞動，圓圈慢慢變大，變面最大。)二、按照不同特征，將花瓣舉行分類，匹配。1.按色彩不同分類。師：小花瓣們真美麗?；ハ嘀g看一看，你們一樣嗎?師：你是什么色彩的花瓣呢?(請個別幼兒說一說。)紅花瓣在哪里?黃花瓣呢?白花瓣呢?(根據色彩不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。)2.嬉戲：找伴侶(音樂找伴侶)師：本來，我們花瓣的色彩不一樣，請你聽音樂，找一找，找到色彩一樣的花瓣抱一抱。(幼兒聽音樂，找色彩一樣的好伴侶。)師：請色彩一樣的花瓣伴侶坐在一起。(花瓣按紅、黃、白色彩分成三組坐。)3.師：和你

24、旁邊的好伴侶比一比，有什么不一樣?(大小)師：本來，花瓣色彩雖然一樣，但大小不一樣，有些大，有些小。4.貼花瓣。(1)提供標有數字的花心，幼兒按數字、外形匹配相應的花瓣。師：看，教師還給你們帶來了許多花心呢!都有什么色彩呢?紅色花心開什么色彩的花瓣?黃色呢?白色呢?師：花心后面還有個小隱秘呢!我們一起來看一看。你看到了什么?(大、小標記)我們用身體來表示一下大標記、小標記?；ㄐ纳系拇笮擞浭鞘裁匆馑?幼兒自己研究、溝通。老師小結：花心想請小伴侶幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標記處，小的貼在小標記處。(2)師：你們會根據要求來幫忙嗎?幼兒自由貼花瓣。老師將貼

25、好的花朵布置在花圃里，和幼兒一起檢查。三、嬉戲：花兒朵朵開師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵?我們數一數。師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫忙。1.涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂色彩(看它中間有幾個點子，就涂幾個花瓣)。2.用夾子做花瓣，裝點花朵(花心是點子幾，就夾幾個花瓣)。3.按對應點子拼花朵：根據上面1-5的點子，將花瓣對應地粘在花心周圍。四、嬉戲：花仙子師生一起布置花展。師：瞧，滿園的鮮花開放了，多漂亮!花仙子們，繞著漂亮的鮮花，跳起來吧!(幼兒手持自己的作品，在柔美的音樂伴奏下舞動。)教學反思：從活動中看到孩子對教學內容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經反映出來，在嬉戲的時

26、候孩子們也玩得十分愉快，在今后的課程中，還應當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的愛好，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要敞開，給孩子更多的空間自己探究。8、小班數學花兒朵朵（3以內數量）教案活動目標：1、感知3以內的數量，試試對3以內數量的物體舉行歸類。2、在觀看圖片和提問的引領下，探究用點卡表示實物的數量。3、愛慕參與數學活動，體悟活動的樂趣。活動預備：1、教具-花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張;-1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。2、學具-操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個?；顒舆^程：一、感知圖片數量，熟悉點子標記。1、師：小伴侶看這兒有什么?每張圖

27、片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?2、師：請小伴侶說說哪些花是一樣多的?請小伴侶把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。3、師：現(xiàn)在請小伴侶說說他們都是幾朵花?4、師：(展示點子標記)小伴侶看!這是什么?請小伴侶數一數每張卡片上有幾個點?5、師：下面我們一起來做一個找伴侶的嬉戲好嗎?請小伴侶上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做伴侶。二、幼兒操作活動。1、花兒朵朵：師：(展示點數卡片和花朵圖片)小伴侶看!教師這里給你們預備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片?，F(xiàn)在請小伴侶先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小伴侶挑選點子卡片來表示有幾朵花。2、給點子找伴侶師：(展示操作材料)

28、小伴侶看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的辦法將和點子一樣多的物品連起來。二、溝通活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?師：小伴侶們都能找到他們的伴侶真聰慧!9、小班主題活動教案：花兒朵朵教案(附教學反思)活動目標：1.能運用多種感官感觸花兒的美。2.試試運用多種材料體悟玩色的樂趣。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒已熟悉常見花卉。材料預備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩

29、衣、音樂活動過程：一、感觸花兒的美自由欣賞，運用多種感官感知花圃的景色。師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伴侶說說你覺得哪朵花很美。師：比比看哪朵花高?本來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。師：小伴侶們，花兒美不美呀?師：花兒是五顏六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁邊，有些兩三朵花開在一起，都很美。二、體悟花兒的美幼兒尾隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引領幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。三、表現(xiàn)花兒的美1、展示材料，講解用法。師：你

30、們跳的可真好!師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。師：我這有許多顏料和它的材料伴侶，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料伴侶，用盡了把它送回家。請誰來嘗試?師：請選一個你喜愛的材料，我們一起來協(xié)助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個色彩就送回它的家。2、引領幼兒自主挑選材料，大膽表現(xiàn)。師：這里的材料有無數，你們可以每個材料都

31、去試一試，印一印，假如不當心蘸到手，就拿布把手擦整潔，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，挑選你喜愛的材料，注重了，用盡的材料要送回家。3、幼兒自由挑選材料在底圖上“印花”，老師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。老師巡察指導，重點觀看幼兒印的狀況，并適時賦予詳細的協(xié)助與指導，提示幼兒注重保持衣服的干凈。師：有些花朝上開，有些花朝下開，有些高，有些矮，還可以兩朵花開在一起。四、共享創(chuàng)作，自然結束師：你們的花真美呀，和你的伴侶說一說你的花在哪里。你是用什么印的?師：我們和花兒一起跳舞吧。活動反思：這是一節(jié)在指南背景下的藝術活動，囫圇活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的預備，都挑選了貼近幼兒的生活。選材是幼

32、兒最認識的幼兒園的一角花兒。材料預備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動十分感愛好，他們奇怪的是本來平常這些看似不起眼的東西，本來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_頭，我先讓孩子自由感觸花，給他們足夠的時光去觀看、觀賞，他們時不時會相互研究：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子按照我的問題去觀看花的色彩、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是徹低自主、自由的，感觸完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花

33、兒印好了。”協(xié)助幼理解把握印畫技能，容易明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實。其次，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么色彩，把它放回它伴侶的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。最后在活動中，我提示幼兒能夠大膽的挑選不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，十分高興，很熱烈的拉著我找他們的花，最后再來感觸花時，孩子的熱烈就更高了。囫圇活動下

34、來，孩子徹低做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。10、小班美術花兒朵朵教案活動目標1、試試用紙團大膽地舉行操作活動。2、利用印畫，體悟玩色活動帶來的樂趣?；顒宇A備1、圖片：花田 1.雛菊4 野花42、報紙印團，畫紙，顏料，小盤?；顒舆^程一、導入老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了無數的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎?老師：請小伴侶上車了，我們去小熊的花園嘍!好的，請小伴侶下車吧，花園到了。二、觀賞美麗的花1.請下伴侶看看，有哪些色彩的花朵?2.小熊的花園美麗嗎?你們想不想種一些美麗的花呢?告知教師和小伴侶，你想種什么色彩的花呀?(請幼兒說一說。)三、老

35、師示范老師：我也想有一個美麗的花園，我喜愛紅色彩的花，喜愛黃色彩的花。1.我先種紅色彩的花兒老師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。老師以喜悅的口吻：紅花真美麗呀，再種一朵。好的，紅花種好了。(老師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。)2.我再種黃色彩的花兒老師以同樣的辦法演示花黃花。3.老師：我的花園美麗嗎?你們想來嘗試嗎?四、幼兒創(chuàng)作幼兒自主創(chuàng)作，老師觀看指導五、作品出示老師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀?11、小班主題花兒朵朵教案反思活動目標：1.能運用多種感官感觸花兒的美。2.試試運用多種材料體悟玩色的樂趣。3.進展幼兒的動手能力。4.能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，

36、體悟歡樂的情感。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒已熟悉常見花卉。材料預備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂活動過程：一、感觸花兒的美自由欣賞，運用多種感官感知花圃的景色。師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伴侶說說你覺得哪朵花很美。師：比比看哪朵花高?本來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。師：小伴侶們，花兒美不美呀?師：花兒是五顏六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁邊，有些兩三朵花開在一起，都很美。二、體悟花兒的美幼兒尾隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開

37、。師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引領幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。三、表現(xiàn)花兒的美1、展示材料，講解用法。師：你們跳的可真好!師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。師：我這有許多顏料和它的材料伴侶，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料伴侶，用盡了把它送回家。請誰來嘗試?師：請選一個你喜愛的材料

38、，我們一起來協(xié)助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個色彩就送回它的家。2、引領幼兒自主挑選材料，大膽表現(xiàn)。師：這里的材料有無數，你們可以每個材料都去試一試，印一印，假如不當心蘸到手，就拿布把手擦整潔，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，挑選你喜愛的材料，注重了，用盡的材料要送回家。3、幼兒自由挑選材料在底圖上“印花”，老師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。老師巡察指導，重點觀看幼兒印的狀況，并適時賦予詳細的協(xié)助與指導，提示幼兒注重保持衣服的干凈。師：有些花朝上開，有些花朝下開，有些高，有些矮，還可以兩朵花開在一起。四、共享創(chuàng)作，自然結束師：你們的花真美呀，和你的伴侶說一說你的花在哪里。你是用什么印

39、的?師：我們和花兒一起跳舞吧。活動反思：這是一節(jié)在指南背景下的藝術活動，囫圇活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的預備，都挑選了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最認識的幼兒園的一角花兒。材料預備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動十分感愛好，他們奇怪的是本來平常這些看似不起眼的東西，本來還可以變成一朵朵的花。活動一開頭，我先讓孩子自由感觸花，給他們足夠的時光去觀看、觀賞，他們時不時會相互研究：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子按照我的問題去觀看花的色彩、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是徹低自主、自由的，感觸完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有

40、規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”協(xié)助幼理解把握印畫技能，容易明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實。其次，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么色彩，把它放回它伴侶的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。最后在活動中，我提示幼兒能夠大膽的挑選不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也

41、都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，十分高興，很熱烈的拉著我找他們的花，最后再來感觸花時，孩子的熱烈就更高了。囫圇活動下來，孩子徹低做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。12、小班美術教案：花兒朵朵幼兒園小班美術教案：花兒朵朵活動目標1、試試用紙團大膽地舉行操作活動。2、利用印畫，體悟玩色活動帶來的樂趣?；顒宇A備1、圖片：花田 1.雛菊4 野花42、報紙印團，畫紙，顏料，小盤?；顒舆^程一、導入老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了無數的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎?老師：請小伴侶上車了，我們去小熊的花園嘍!好的，請小伴侶

42、下車吧，花園到了。二、觀賞美麗的花1.請下伴侶看看，有哪些色彩的花朵?2.小熊的花園美麗嗎?你們想不想種一些美麗的花呢?告知教師和小伴侶，你想種什么色彩的花呀?(請幼兒說一說。)三、老師示范老師：我也想有一個美麗的花園，我喜愛紅色彩的花，喜愛黃色彩的花。1.我先種紅色彩的花兒老師邊說邊用紙團蘸上.紅顏料，在紙上印出一朵紅花。老師以喜悅的口吻：紅花真美麗呀，再種一朵。好的，紅花種好了。(老師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。)2.我再種黃色彩的花兒老師以同樣的辦法演示花黃花。3.老師：我的花園美麗嗎?你們想來嘗試嗎?四、幼兒創(chuàng)作幼兒自主創(chuàng)作，老師觀看指導五、作品出示老師：請你來說說你花園里有什

43、么養(yǎng)的花呀?13、小班美術花兒朵朵開教案反思活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內ズ蠡▓@漫步時，發(fā)覺孩子對于花園里漂亮的花特殊感愛好，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設計貼合了孩子們當前的愛好，同時結合民間藝術的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調能力不夠、使用剪刀的辦法還不太正確的實際水平，我試試設計兒歌、嬉戲化語言的方式，引領孩子在剪花的過程中練習剪弧形?；顒幽繕耍?、把握使用剪刀的正確辦法，并初步學習剪弧線。2、體悟剪紙活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

44、力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒舆^程：(一)紙寶寶變魔術，引出主題?！敖袢战處熃o小伴侶帶來了美麗的紙寶寶，紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會兒它又變成了什么?”(引發(fā)孩子自由想象)“紙寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃變魔術1、展示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧!”2、初步練習沿輪廓線剪弧線： “小手變把小手槍，

45、剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到漂亮的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓咔嚓爬呀爬小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么?”(花瓣)老師示范剪畫好弧線的正方形紙。小伴侶想不想來和小剪刀一起變魔術，變出漂亮的小花瓣來?激活孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習)在空手練習的基礎上，練習沿輪廓線剪弧線(花瓣)。指導先剪好的小伴侶可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么色彩花瓣，還可以去找找和自己色彩一樣的伴侶。3、進一步提升剪弧線的技能：小伴侶都剪出了美麗的小花瓣寶寶，那小伴侶想不想把紙寶寶變出更美麗的花朵媽媽?老師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡

46、在哪里呢?小方形跳個舞轉個圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到漂亮的花兒開放了。(三)小伴侶操作，教師指導(音樂聲中舉行)“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花。鼓舞能力強的小伴侶自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎上剪。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?四)花兒朵朵開1、讓我們剪的漂亮的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更美麗吧。2、幼兒動手操作。3、觀賞作品，體味到勝利的歡樂?；顒臃此迹?/p>

47、用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有些幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身剪紙活動是幼兒十分感愛好的，加之老師通過生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提醒正確的使用剪刀的辦法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引領下，輕松地練習了剪弧線。無疑，孩子們在感愛好的剪紙活動中獲得了較好的進展與提升。14、小班主題藏匿課花兒朵朵教案反思活動目標：1.能運用多種感官感觸花兒的美。2.試試運用多種材料體悟玩色的樂趣。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：閱歷預備：

48、幼兒已熟悉常見花卉。材料預備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂活動過程：一、感觸花兒的美自由欣賞，運用多種感官感知花圃的景色。師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伴侶說說你覺得哪朵花很美。師：比比看哪朵花高?本來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。師：小伴侶們，花兒美不美呀?師：花兒是五顏六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁邊，有些兩三朵花開在一起，都很美。二、體悟花兒的美幼兒尾隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列

49、動作，引領幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。三、表現(xiàn)花兒的美1、展示材料，講解用法。師：你們跳的可真好!師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。師：我這有許多顏料和它的材料伴侶，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料伴侶，用盡了把它送回家。請誰來嘗試?師：請選一個你喜愛的材料，我們一起來協(xié)助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個色彩就送回它的

50、家。2、引領幼兒自主挑選材料，大膽表現(xiàn)。師：這里的材料有無數，你們可以每個材料都去試一試，印一印，假如不當心蘸到手，就拿布把手擦整潔，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，挑選你喜愛的材料，注重了，用盡的材料要送回家。3、幼兒自由挑選材料在底圖上“印花”，老師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。老師巡察指導，重點觀看幼兒印的狀況，并適時賦予詳細的協(xié)助與指導，提示幼兒注重保持衣服的干凈。師：有些花朝上開，有些花朝下開，有些高，有些矮，還可以兩朵花開在一起。四、共享創(chuàng)作，自然結束師：你們的花真美呀，和你的伴侶說一說你的花在哪里。你是用什么印的?師：我們和花兒一起跳舞吧?；顒臃此迹哼@是一節(jié)在指南背景下的藝術活動，囫

51、圇活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的預備，都挑選了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最認識的幼兒園的一角花兒。材料預備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動十分感愛好，他們奇怪的是本來平常這些看似不起眼的東西，本來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_頭，我先讓孩子自由感觸花，給他們足夠的時光去觀看、觀賞，他們時不時會相互研究：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子按照我的問題去觀看花的色彩、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是徹低自主、自由的，感觸完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是

52、有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！眳f(xié)助幼理解把握印畫技能，容易明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實。其次，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么色彩，把它放回它伴侶的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。最后在活動中，我提示幼兒能夠大膽的挑選不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，十分

53、高興，很熱烈的拉著我找他們的花，最后再來感觸花時，孩子的熱烈就更高了。囫圇活動下來，孩子徹低做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。15、小班主題優(yōu)質課花兒朵朵教案反思活動目標：1.能運用多種感官感觸花兒的美。2.試試運用多種材料體悟玩色的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看花兒的能力。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒已熟悉常見花卉。材料預備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂活動過程：一、感觸花兒的美自由欣賞，運用多種感官感知花圃的景色。師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伴侶說說你覺得哪朵花很美。師：比比看哪朵花高

54、?本來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。師：小伴侶們，花兒美不美呀?師：花兒是五顏六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁邊，有些兩三朵花開在一起，都很美。二、體悟花兒的美幼兒尾隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引領幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。三、表現(xiàn)花兒的美1、展示材料，講解用法。師：你們跳的可真好!師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。師：我這有許多顏料和它的材料伴侶，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看

55、的花。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料伴侶，用盡了把它送回家。請誰來嘗試?師：請選一個你喜愛的材料，我們一起來協(xié)助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個色彩就送回它的家。2、引領幼兒自主挑選材料，大膽表現(xiàn)。師：這里的材料有無數，你們可以每個材料都去試一試，印一印，假如不當心蘸到手，就拿布把手擦整潔，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，挑選你喜愛的材料，注重了，用盡的材料要送回家。3、幼兒自由挑選材料在底圖上“印花”，老

56、師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。老師巡察指導，重點觀看幼兒印的狀況，并適時賦予詳細的協(xié)助與指導，提示幼兒注重保持衣服的干凈。師：有些花朝上開，有些花朝下開，有些高，有些矮，還可以兩朵花開在一起。四、共享創(chuàng)作，自然結束師：你們的花真美呀，和你的伴侶說一說你的花在哪里。你是用什么印的?師：我們和花兒一起跳舞吧?；顒臃此迹哼@是一節(jié)在指南背景下的藝術活動，囫圇活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的預備，都挑選了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最認識的幼兒園的一角花兒。材料預備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動十分感愛好，他們奇怪的是本來平常這些看似不起眼的東西，本來

57、還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_頭，我先讓孩子自由感觸花，給他們足夠的時光去觀看、觀賞，他們時不時會相互研究：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子按照我的問題去觀看花的色彩、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是徹低自主、自由的，感觸完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！眳f(xié)助幼理解把握印畫技能，容易明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上

58、的事實。其次，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么色彩，把它放回它伴侶的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。最后在活動中，我提示幼兒能夠大膽的挑選不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，十分高興，很熱烈的拉著我找他們的花，最后再來感觸花時，孩子的熱烈就更高了。囫圇活動下來，孩子徹低做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。16、小班美術教案陶藝活動：花兒朵朵幼兒園小班美術教案陶藝活動：花兒朵朵活動目標：1、進一步鞏固搓圓、壓

59、扁、銜接等技能。2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運用添畫的辦法豐盛作品。3、能大膽創(chuàng)作，進一步提升動手能力?；顒宇A備：1.組織幼兒參觀幼兒同里結構清楚的花朵。2.花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。3.陶泥人手一份?；顒舆^程：1、展示花朵圖片，引起幼兒愛好。(l)老師展示圖片，引領幼兒觀看花朵的外形。 (幼兒敘述)(2)老師畫出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的外形及組合。要點提醒：小班幼兒具象思維占主導作用。雖然在活動前老師帶領幼兒觀看過輪廓明晰的花朵，但是假如一下子讓幼兒在活動中從實物轉向創(chuàng)作還是很困難的，因此老師可先用筆將花畫出來，這樣幼兒就能更清楚地看到花朵的結構輪廓。2、集體探究，學習制作花朵。(l)老師

60、：我們可以用陶泥做出一朵美麗的花。想想，我們可以怎么做? (幼兒敘述)(2)老師對幼兒的主意賦予絕對，同時介紹花朵的制作辦法：用搓圓、壓扁的辦法組合成一朵花。幼兒已經有了搓圓、壓扁的閱歷，因此老師可以先給幼兒認真思量的空間和余地，鼓舞他們勇于思量、大膽想象。(3)老師示范、講解，提示幼兒注重圓泥片之間的銜接并舉行添畫。3、幼兒制作。(1)引領幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注重花瓣之間的銜接。(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等，注重畫面的布局。活動建議：環(huán)境創(chuàng)設 布置小花園的場景，激活幼兒的創(chuàng)作欲望，使陶泥活動變得更豐盛、更生動。17、小班美術活動花兒朵朵開教案反思活動背景：這一活動