三年級下冊數(shù)學教案-6.2.2 小數(shù)的簡單加減計算｜冀教版

1、第二課時 小數(shù)的簡單加減計算 教學內容：冀教版三年級下冊第六單元小數(shù)的簡單加減計算第二課時（58頁-59頁）。教材分析 ：簡單的小數(shù)加減法是在學生學過萬以內數(shù)的加、減法和初步認識一位小數(shù)含義的基礎上教學的。教材創(chuàng)設了學生十分熟悉的購物情境，學生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出問題并解決問題。在學生運用口算方法解決問題的基礎上，引導學生嘗試運用豎式進行計算，并結合口算方法和過去學過的整數(shù)加減法豎式計算，幫助學生理解小數(shù)加減法豎式計算的道理。 學情分析： 三年級的學生已學過整數(shù)加減法，絕大多數(shù)的同學能正確熟練地計算整數(shù)加減法。他們已經(jīng)初步認識了一位小數(shù)的含義，對元、角、分也比較熟悉。且三級學生一般都有自己

2、購物付錢的經(jīng)歷，這些生活經(jīng)驗和認知經(jīng)歷都為本節(jié)課的學習奠定了基礎。 教學目標 ：知識與能力：理解并掌握一位小數(shù)加減法的計算方法，能正確進行一位小數(shù)的加減法計算。 通過解決有關小數(shù)的實際問題，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 過程與方法：通過自主探索、合作交流等活動，提高學生的合作意識和主動探究精神。 情感與態(tài)度：體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學重點 ：掌握用豎式對小數(shù)進行加、減法的計算的基本方法教學難點 ：能夠應用小數(shù)的加減法解決實際中的問題。教學方法： 交流研討、實踐探索 教學準備 ：多媒體、課件 教學過程：一、復習導入1.用豎式計算下面各題計算。 2

3、.5+4 .3= 9 .5-2 . 3=二、問題情境1.教師出示大屏幕（媽媽要去商場買菜，下面我們一起去看看商場里的數(shù)學問題吧!）2.讓學生觀察大屏幕，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？三、探究新知（一）教學例（1）1.老師和學生一起寫出加法算式，然后提出兔博士的要求。2.學生自己嘗試解決問題。3.小組討論。4.交流算法。有的算法如果學生想不到教師要參與交流。然后組織學生討論：第一種： 6元+2元=8元 5角+8角=1元3角 8元+1元3角=9元3角第二種： 6元5角=65角 2元8角=28角 6 5 + 2 8 9 3 93角=9元3角第三種：直接豎式計算 6 . 5+ 2 . 8 9 . 3思考：用豎式做小數(shù)加法時，小數(shù)點一定要怎樣？通過討論使學生明確：用豎式計算小數(shù)加法時，小數(shù)點對齊，同時哪一位相加滿十要向前一位進1。（二）教學例（2） 怎樣解決“買雞蛋比買豆腐多花了多少錢？”這一問題？1.選擇你喜歡的方法，自己列式計算。2.交流算法。板書： 6 .5-2.8=3 .7(元） 6 . 5 -2 . 8 3 . 7（三）提出第三個問題 媽媽付給售貨員20元錢，應找回多少錢？ 學生獨立做，然后全班交流訂正。思考：用豎式計算小數(shù)減法時需要注意什么問題？ （四）總結小數(shù)加減法的計算方法。四、鞏固