幼兒園大班衛(wèi)生教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班衛(wèi)生教案 讓幼兒學習辨識可吃和不成吃的東西。鞏固自我養(yǎng)護意識，留神飲食健康安好。以下是我用心整理的幼兒園衛(wèi)生健康教案的相關(guān)教案，老師們快來看看吧! 幼兒園衛(wèi)生健康教案范文一 可不成以吃 【活動目標】 1、學習辨識可吃和不成吃的東西。 2、鞏固自我養(yǎng)護意識，留神飲食安好。 【活動打定】 1、教學掛圖可不成以吃。 2、各種糖果、小點心和飲料等。 3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。 【活動過程】 一、說一說：怎么了 1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子

2、很痛、表情痛楚的樣子。 2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導幼兒了解飲食安好的重要性。 二、看一看：可不成以吃 1、教師出示教學掛圖可不成以吃，請幼兒查看，并說說哪些可以吃?哪些不成以吃? 2、教師出示實物，請幼兒分辯哪些可吃，哪些不成吃? 三、嬉戲：火眼金睛 1、教師供給各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，請幼兒將能吃的和不能吃的物品舉行分類。 2、幼兒彼此檢查分得對不對，并說出理由。 四、延遲活動 舉行其他安好教導，如：不能為了好玩而將彈珠塞進鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。 幼兒園衛(wèi)生健康教案范文二 螞蟻爬爬 【活動設(shè)計】 每當我率領(lǐng)托班寶寶們念兒歌螞蟻背米時，寶寶們總是一邊念一邊

3、在地板上爬來爬去模仿螞蟻的樣子。確實，寶寶們在生活中查看到的螞蟻總在爬來爬去地找食物，而托班寶寶的年齡特點也抉擇了他們更關(guān)注爬這一動作。為了得志寶寶的需求，我設(shè)計了健康活動螞蟻爬爬，通過活動使寶寶的興趣得到延續(xù)，進展寶寶的根本動作，促進寶寶的生長發(fā)育。 【活動目標】 1、感受與同伴共同嬉戲的喜悅。 2、練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。 3、進展動作的協(xié)調(diào)性及生動性。 【活動打定】 閱歷打定：查看過螞蟻爬來爬去，熟諳兒歌螞蟻爬爬。 物質(zhì)打定：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂健康歌小星星，枕頭、玩具等障礙物，上下平衡板搭成的小橋。 【活動過程】 一、熱身運動：健康歌 1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡

4、覺，配班老師扮公雞叫喔-喔-喔，把沉睡的寶寶們叫醒。 2、教師率領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。 3、教師引導寶寶創(chuàng)編身體各部)的操節(jié)。 (分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的心緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運動做好了體能打定，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。) 二、學習正確的爬行方法。 1、教師念兒歌螞蟻爬爬，提問：兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的? 兒歌螞蟻爬爬 一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。 兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。 三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。 四只螞蟻爬呀

5、爬，爬到我的頭頂上。 五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。 2、大班幼兒扮演螞蟻，示范爬的動作，托班寶寶查看。 3、托班寶寶集體練習爬的動作。 (分析：喧嚷的音樂終止了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順遂過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最熱愛的手指謠將他們的留神吸引過來。手指謠螞蟻爬爬的內(nèi)容與本次活動相符，同時也高明地引出了爬的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一查看中留心了解爬的正確動作。在寶寶們查看時，我適時地提出問題，譬如螞蟻的腿是怎么擺的螞蟻的頭是怎么擺的螞蟻的眼睛要往哪里看等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言舉行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方

6、法。 集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)矩拋出來：一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?寶寶們齊聲說：太擠了!那理應(yīng)怎么辦呢?我又問。排隊呀。一個跟著一個爬。寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開頭練習爬。體育嬉戲中，規(guī)矩很重要，讓寶寶們自己議論得出規(guī)矩，比老師的硬性規(guī)定更輕易讓寶寶采納。 隨著活動的舉行，有的寶寶開頭流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這說明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用工人叔叔要給我們建立新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開頭為下一環(huán)節(jié)布置場地。) 三、探索不同的爬行方法。 1、

7、嬉戲：爬過小山 (1)讓寶寶查看道路，請才能強的寶寶示范爬行。 (2)寶寶集體練習，在練習中掌管障礙爬的要點。 (分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動作協(xié)調(diào)性不錯，我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時，我在她的腳后夸誕地做了一個用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習中，寶寶們很快就掌管了正確的爬行方法，磨練了四肢的生動性和協(xié)調(diào)性。這個練習對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌管。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟，我開頭考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?) 2、嬉戲：爬過小橋 (1)引導寶寶查看小橋，激勵寶寶嘗試爬

8、過小橋。 (2)寶寶們自由選擇，練習爬行。 (分析：寶寶們看到用上下平衡板搭的小橋，一下子就寧靜了下來?？吹贸鰜?，寶寶們畏縮了，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。誰容許來試一下?沒有人響應(yīng)。誰來試試看，老師幫你!章章舉起了手。真大膽!我用語言激勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有持續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是畏縮從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安好。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以強烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安好的環(huán)境，使章章有了心理安好感，最終順遂完成了任務(wù)。章章的告成無疑給了寶寶們

9、很大的信仰。) 自由嘗試時，寶寶們沒有方才活動時那么興奮了，我試圖激勵他們：容許來玩的寶寶們可以試試呀!這樣的引導語顧及了寶寶的才能進展差異，崇敬了寶寶的選擇，制止了一刀切的教導要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創(chuàng)造了一個安好的心理環(huán)境。一片面膽子較大的寶寶順遂地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶不斷參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小摯友說：看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!看著喧嚷的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛參與過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的模范氣力比老師的說教更有感染力。 四、放松活動：小星星 小星星的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放

10、松運動，高興地終止活動。 分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地終止活動。 【活動反思】 爬這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了得志寶寶們的興趣，提升寶寶的動作生動性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的進展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向最近進展區(qū)進展。 在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點，以嬉戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。幼兒園教導指導綱要(試行)中要求老師既要高度重視和得志幼兒受養(yǎng)護要照管的，又要崇敬和得志他們不斷增長的獨立要求，制止過度養(yǎng)護和包辦代替，激勵并指導幼兒自理、自主的嘗

11、試。在活動中，我沒有賦予寶寶統(tǒng)一的要求和指導，只是在寶寶需要扶助時賦予他們指示，激勵寶寶們在嘗試中進展動作，在探索中收獲喜悅。 幼兒園衛(wèi)生健康教案范文三 烏龜寶寶曬太陽 【活動目標】 1、熱愛曬太陽，容許扮演角色加入嬉戲，能高興的表現(xiàn)自己。 2、情愿跟隨教師學會變換不同模樣曬太陽。 3、穩(wěn)定爬、滾的動作。 【活動打定】 教師打定：烏龜頭飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。 幼兒打定：已有會向前爬和走、跑的動作閱歷。 【活動過程】 一、教師戴頭飾扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。烏龜媽媽率領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。 二、教師率領(lǐng)幼兒在地墊上練習手腳協(xié)調(diào)的爬，留神引導幼兒學習向后爬行的方法。 三、提問：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽? 引導幼兒學會變換不同模樣，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。 四、放松活動，聽音樂做曬太陽韻律操終止活動。 附：曬太陽 太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作) 寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子) 曬曬手，曬曬腳，(拍手兩下，拍腳背兩下) 曬得渾身暖洋洋。(雙手交錯拍肩兩下) 太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作) 寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子) 曬曬胸，曬曬背，(拍胸口兩下，拍背后兩下) 曬得屁