人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案：2.3制取氧氣(無(wú)答案)

1、課題3 制取氧氣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法；能寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式；會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的基本操作。2、能理解催化劑的性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的所起的作用。3、能區(qū)別化合反應(yīng)與分解反應(yīng)。4、能記住工業(yè)制氧氣的方法。二、自主探究知識(shí)點(diǎn)1：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣【閱讀】看誰(shuí)做得最好：1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有哪些反應(yīng)原理，請(qǐng)寫(xiě)出這些反應(yīng)的文字表達(dá)式： ； ； ?！舅伎寂c交流】1、用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，為什么不宜立即收集？2、分析上述幾個(gè)反應(yīng)，想一想，氣體發(fā)生裝置的選擇要依據(jù)哪些條件？知識(shí)點(diǎn)2、催化劑與催化作用【思考與交流】1、在氯酸鉀受熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，若沒(méi)有

2、催化劑二氧化錳，則加入少量的高錳酸鉀后，反應(yīng)的速度會(huì) （填“加快”或“減慢” 或“不變”），產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量會(huì) （填“增加”或“減少” 或“不變”），在反應(yīng)中 是催化劑。知識(shí)點(diǎn)3、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)知識(shí)點(diǎn)4、工業(yè)制氧氣【思考與交流】1、分離液態(tài)空氣是根據(jù) 不同的原理而將氮?dú)馀c氧氣進(jìn)行分離的，它 （填“屬于”或“不屬于”）分解反應(yīng)，該變化屬于 變化。三、自我測(cè)評(píng)1實(shí)驗(yàn)室可以采用_法和_法收集氧氣，這是根據(jù)氧氣_和_的性質(zhì)而決定的。2檢驗(yàn)集氣瓶里氧氣是否已收集滿，可以把_放到集氣瓶_。3在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步。請(qǐng)按操作的先后順序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。第( )步：給試管加熱 第( )步：檢查

3、裝置的氣密性 第( )步：用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上 第( )步：將氯酸鉀和二氧化錳放入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊 第( )步：用排水集氣法收集一瓶氧氣 第( )步：用燈帽蓋滅酒精燈 第( )步：將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來(lái)4.閱讀文字,在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型:安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴梗上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的?；鸩裰鸬闹饕^(guò)程是:(1)火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒: _反應(yīng)類(lèi)型_。(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解:_ _反應(yīng)類(lèi)型_。(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng):_反應(yīng)類(lèi)型_。(4)硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟,最終使火柴梗著火。5.為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：加熱高錳酸鉀；電解水（水氧氣+氫氣）；常溫下過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。（1）寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；（2）你認(rèn)