二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)5篇

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)5篇 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 2、結(jié)合實(shí)際情況，解決和“倍”有關(guān)的具體問題，知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法。 教學(xué)重點(diǎn)： 在具體活動(dòng)中真正理解“倍”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 在具體活動(dòng)中真正理解“倍”的含義。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、聽算 2、看算式編題。123=4 (平均分，12是3的4倍) 二、看圖。新課 1、第一排擺：4個(gè)圓片 第二排擺：8個(gè)圓片 問：第二排圓片的個(gè)數(shù)是第一排圓片的個(gè)數(shù)的幾倍?怎么解答?為什么? 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除

2、法計(jì)算。 2、第一排擺：2個(gè)圓片 第二排擺：是第一排圓片數(shù)的3倍。 問：第二排擺( )個(gè)。 誰是一倍數(shù)?(第一排的圓片數(shù))第二排的圓片數(shù)是第一排圓片數(shù)的3倍，是什么意思? 3個(gè)2 。求3個(gè)2 的和用什么方法計(jì)算?(乘法) 3、比一比1)、2)題，他們有什么區(qū)別聯(lián)系? 聯(lián)系：都是和倍有關(guān)的問題。第一題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。即是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。用除法。第二題是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，即求幾個(gè)幾的和。用乘法。都要找到一倍數(shù)。 4、讀取文具店的信息，并說一說。 小兔買了1枝筆，花了2元錢。 小牛說：我買了3枝筆。 小狐貍說：我花的錢是小兔的4倍。 問題：1、小?；硕嗌馘X? 2、小狐貍花了多少

3、錢? 分別找出解決問題所需要的條件。 1、小?；硕嗌馘X，找到小牛買什么花了多少錢?(3枝鉛筆)每枝鉛筆多少錢?就是求3個(gè)2元是多少。 2、小狐貍花了多少錢。找到小狐貍花的錢是小兔的4倍。小兔花的錢就是一倍數(shù)。就是求4個(gè)2是多少。 三、練習(xí)。 1、畫一畫。3片葉子配一朵花。15片葉子配幾朵花? 每3片配一朵花，即每一份是3，可以配幾朵花，就是問15里有幾個(gè)3. 2、有3個(gè)，的個(gè)數(shù)是的2倍，有幾個(gè)? 的個(gè)數(shù)是的2倍，那的個(gè)數(shù)是一倍數(shù)。就是問2個(gè)3是多少。 49頁練一練 1、看圖列式。 1)長鉛筆的長是短鉛筆的2倍。短鉛筆長8cm，短鉛筆的長是一倍數(shù)，求長鉛筆的長就是求2個(gè)8是多少。 2)一倍數(shù)是

4、5元，10元是5元的幾倍，就是問10里面有幾個(gè)幾。 2、河馬有7匹，是一倍數(shù)。斑馬的匹數(shù)是河馬的5倍，斑馬有幾匹。就是求5個(gè)7是多少。 紅珠是白珠的幾倍。白珠是一倍數(shù)。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。即求6里面有幾個(gè)2. 3、找清數(shù)量關(guān)系。數(shù)量關(guān)系要對(duì)應(yīng)。 條件： 面包車上的乘客數(shù)是小轎車上的2倍。 面包車上有6位乘客。 大客車上的乘客數(shù)是面包車上的2倍。 問題：1)大客車上有多少人? 解決：大客車上的人數(shù)和誰有關(guān)系?(和面包車上的人數(shù)有關(guān)系。)什么關(guān)系?倍數(shù)關(guān)系。誰是一倍數(shù)?(面包車上的人數(shù))就是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少?也就是幾個(gè)幾。 2)小轎車上有幾位乘客? 解決：小轎車上的乘客數(shù)和誰有

5、關(guān)系?(和面包車的人數(shù)有關(guān))什么關(guān)系?面包車上的乘客數(shù)是小轎車上的2倍。面包車有6人，幾時(shí)問6是幾的2倍。求一倍數(shù)。把6平均分成2份，每一份是多少?用除法。 小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，即求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾，用除法計(jì)算，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，即求幾個(gè)幾的和，用乘法計(jì)算。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。 2.能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

6、 教學(xué)難點(diǎn)： 借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 解決策略： 合作探究前置作業(yè)根據(jù)主題圖說出體育館、商場、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向。 教學(xué)內(nèi)容： 知道東南、東北、西南、西北 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。 讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。 學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。 二、總結(jié) 教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。教

7、師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向， 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。 1.試一試(小組活動(dòng)) (1)利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么? (2)讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自

8、己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。 這節(jié)課你有什么收獲? 學(xué)生小組交流，匯報(bào)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇3 教學(xué)內(nèi)容： 教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 (1) 進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。 (2) 進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)=60分”。 (3) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 過程與方法 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系在。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)

9、生對(duì)時(shí)間有更深的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 教法與學(xué)法： 教法：講授法。 學(xué)法：練習(xí)法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 練習(xí)課中的情境圖。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入 啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，看哪個(gè)同學(xué)先猜出來。 哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么?(鐘表) 這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。 二、復(fù)習(xí)幾時(shí) (1)誰來說說鐘面上有什么? 引導(dǎo)學(xué)生看出有112這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有5個(gè)小格，共60個(gè)小格。 (2)老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。 并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)分針指著12

10、，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。當(dāng)分針指著6，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。 (3)復(fù)習(xí)“1時(shí)=60分”。 師撥12時(shí)，問：現(xiàn)在是幾時(shí)? 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。(撥到1時(shí)) 時(shí)針走一大格，分針走一圈。 引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是1時(shí); 分針走一小格是1分; 分針走一大格是5分。 老師撥鐘，引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走一大格，是1時(shí)。 板書：1時(shí)=60分 三、做一做 (1)老師撥時(shí)刻(7：45、 10：50、 11：15、 1：35)，學(xué)生在紙上寫一寫，說一說。 (2)老師說時(shí)刻(3：45、 1：25、 4：05、 6：55)，學(xué)生撥鐘面

11、。 強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。 四、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時(shí)間 (1)4時(shí)再過5分是( )。 (2)10時(shí)30分再過10分是( )。 (3)8時(shí)45分再過5分是( )。 (4)5時(shí)56分再過( )分是6時(shí)。 五、鞏固練習(xí) (1)完成教材101頁第3題。 獨(dú)立完成，集體訂正。 (2)完成練習(xí)二十五第12題。 獨(dú)立完成，小組評(píng)議。 六、總結(jié)提升 這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來我們一起解決。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 (1) 初步認(rèn)識(shí)單位“米”，幫助學(xué)生初步建立1米的長度概念。 (2) 根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，理解1米=100厘米。 (3

12、) 學(xué)會(huì)用1米長度單位測量較長的物體。 過程與方法 通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長度單位之間的進(jìn)率。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，來感知數(shù)學(xué)來源于生活用于生活的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用米尺量物體的長度。 難點(diǎn)：體驗(yàn)1米的實(shí)際長度，并形成印象。 教學(xué)方法： 教法：討論、演示。 學(xué)法：自主探究、小組討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。 教學(xué)步驟： 一、 復(fù)習(xí)引入 (1) 提問： 量比較短的物體可以用什么長度單位測量? 你們的哪個(gè)手指寬1厘米? (2) 引入新課 請(qǐng)兩名同學(xué)用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感

13、受。 (很麻煩、很累) 對(duì)!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“米”的知識(shí)。 (板書：認(rèn)識(shí)米 用米量) 二、 探究新知 (1) 認(rèn)識(shí)“米”。 猜1米有多長，用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。 (2) 認(rèn)識(shí)厘米和米之間的關(guān)系。 課件演示1米里有多少個(gè)1厘米 (3) 用米量 用米尺量黑板的長度、教室的長、寬學(xué)生的身高等。 三、 積累運(yùn)用，拓展延伸 (1) 判斷(對(duì)的打錯(cuò)的打) 鉛筆長15米。( ) 課桌高70米。( ) 一棵樹高16厘米。( ) (2) 完成練習(xí)一第35題。 四、 總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有哪些收獲? 板書設(shè)計(jì)

14、 認(rèn)識(shí)米 用米量 1米=100厘米 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白東南西北的方向概念。 2、能夠正確辨別物體的方向。 3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。 4、通過學(xué)習(xí)東南西北的知識(shí)來感受我們祖國的地大物博，認(rèn)識(shí)到生活中處處都存在數(shù)學(xué)的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確辨別物體的方向。 2、利用東南西北來描述物體的方位。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、建立東南西北的方向概念。 2、在實(shí)際生活中正確運(yùn)用東南西北的知識(shí)來為生活服務(wù)，特別是同一物體相對(duì)于不同參照物的方向的體會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件，卡片，學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、活動(dòng)引入 1、學(xué)生根據(jù)老師口令做動(dòng)作。 2、提問引入，提示課題。 二、初步感受東、南、西、北的相對(duì)位置 1、為學(xué)生分組并命名：東方隊(duì)，南方隊(duì)，西方隊(duì)，北方隊(duì)，中心隊(duì)。 2